調動一年級學生積極性六法

趙鵬 何鋒 孫彭 馬清華 趙杰

課堂教學要以學生為本，以學生發展為中心。新《課標》五個領域中第一個提到的就是——運動參與，而運動參與的重點就是讓學生充分運動起來，參與到體育運動中去，通過積極主動的體育活動來發展體育運動能力，提高健康水平。根據一年級學生的年齡特點，以及其求新、求變、求玩、求趣、求樂、求榮、求贊的心里特點，我采用了六種方法來激發學生的興趣，調動學生學習積極性，以提高教學質量。六種教學方法如下：

1、游戲法

蘇霍姆林斯基說過：孩子只有生活在游戲、童話、音樂、幻想和創造的世界里，他的精神生活才會充實。正如體育游戲一樣，它是一項綜合性的體育活動，對鍛煉身體、促進體力、智力的發展、陶冶美的情操、培養集體主義意識和良好的思想品質具有特殊的作用。于是我根據兒童爭強好勝、求樂、求趣的心里特點，在教學中安排了形式多樣的游戲，如：沙包擲準課中，我以傳球比賽的形式使每人獲得一包，以拋球擊掌游戲作為準備部分，以大雁南飛作為放松部分等等，這樣一來在活躍課堂氣氛的同時大大提高了學生學習的積極性。

2、表揚激勵法

德國音樂學家茅斯多惠說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。”根據小學生求贊、求譽的特點，我采用了多種多樣的表揚激勵方法，主要有：目標激勵法、特長激勵法、競賽激勵法、對成績優秀的同學、遵守紀律的同學、有進步的同學給予及時的表揚與鼓勵等多種方法，這樣一來使處在不同運動水平上的學生都有受表揚的機會，即增強了學生自信心又培養了學生對體育運動的興趣。

3、加分法

這是一種鼓勵學生不斷進步、爭上游的一種方法。對遵守課堂常規、認真練習、互相幫助、積極參加勞動、有好人好事的同學給予一定的加分，并計入平時表現成績中，加入到總成績中，采取這種手段，大大激發了學生的主動性，使每個同學都有爭取進步爭取加分的愿望。

4、獎票法

對各個方面表現良好、優秀的同學以獎票的形式給予鼓勵。如遵守紀律、單項測驗成績在班里前五名、具有較大進步的、加分滿十分的同學，以發予獎票的形式給予鼓勵。發予獎票是獎勵的最高形式，獲得獎票的同學，會受的到全班同學的祝賀予鼓勵。

5、匯報法

將在課堂表現突出、有較大進步、認真鍛煉等同學的情況，及時的匯報給家長與班主任，使其不但在體育課上得到表揚，回到家中也能得到家長得表揚，達到體育課教育、班主任教育、家長教育的一致性與全面性。滿足學生求贊、求譽的心里需要。

6、體育考核動態法

我深刻的理解以學生為本，以學生的發展為中心，促使學生不斷進步，不斷完善的教學理念的意義，所以在考核中我改變了一次定終身的方法，對那些對自己成績不滿的同學，給予補救的機會，經過自己的努力，成績有所提高的同學可以隨時找到老師進行測試，直到滿意為止。這樣一來，整體的測驗結果又會被改寫，將會有更多的同學得到進步的表揚，得到獎票，使集體的成績以健康的方式不斷提高。