試析影響農村小學教育質量的因素和解決措施

蔡敏航

關鍵詞：農村;小學;教學質量;

前 ?言：農村的小學教育是當地學生開始接受教育的一個重要的方式，對于農村學生來講，小學教育是非常重要的，可以直接影響到當地的教學水平。現階段有大部分的農村地區小學教學都存在多多少少的問題，文章主要針對這些問題分析相應的解決措施，解決我國農村與城市教學差距的問題。

一、影響農村小學教學質量的主要原因

（一）師資力量短缺

造成農村小學師資力量緊缺的首要因素就是農村的經濟發展是落后于城區的經濟發展，所以農村的小學不能夠吸引到更加新鮮有力的血液來加入到農村教學當中也留不住那些年輕有為，重點培養的教師。這些教師往往大多數也會去經濟更發達，福利待遇更好的學校去工作學校，所留下的教師一般都是那些具有佛系心理的教師，不能真正的去思考如何進行農村小學教育，因此，導致了我國農村地區學校教師力量短缺。

其次，就是農村現有的教師大多數都是那些年齡較大的教師，他們受傳統教育方式的影響，早就固化了自己的教學模式，不能隨著時代的發展，創新教學的新方式，并且這些教師的主要目標就是學生的升學率，因此，就導致我國農村的小學教育進度和質量受到影響。

（二）農村小學生源不足、基礎參差不齊

隨著社會經濟與城市化進程的不斷加快，已經有越來越多的農村年輕人都在城里安家樂業，離開了原有的農村家鄉。而他們所生的孩子大多數也都在城市內接受教育，這就導致農村小學學生的生源嚴重不足，并且學生的基礎也參差不齊。

其次，就是農村的學生一般得不到良好的家庭教育很多，農村父母的教育方式依舊守舊傳統，對于孩子的學習教育漠不關心，因此這就給當前的小學教育增加了難度，影響了農村小學學生教育質量的有效提升。

最后就是當前農村的小學生學習環境十分糟糕，在家庭、課后當中不能給學生提供一個很好的學習環境。

（三）教學科研經費不足

就當前的農村小學教學來講，普遍存在著教學規模小，學生數量也比較少的問題，因此，這也進一步導致了政府對他們教學經費的投入也十分有限，并且投入了之后還經常會出現教學經費被挪用的情況，不能給小學教學提供充足的經費。在教學過程中往往會出現使用多媒體的情況，但是對于當前農村小學教學來講由于老師對教學的不積極，經常會忽略用多媒體課堂的講課形式，依舊是枯燥的一言堂教學方式，讓學生對學習產生厭煩心理，不能真正的激起學生學習的欲望。

二、針對農村小學教育質量低的優化措施

（一）優化當前農村教師隊伍

首先政府層面要不斷的加大對農村教學扶持的力度，與此同時，要適當的提高在農村教學教師的福利待遇和工資并且平時要加強對他們的各項補貼力度。除此之外還可以通過為單身教師提供住宿的方式來解決他們住宿難的問題，給有家庭的教師解決子女上學的問題讓教師在農村教學過程當中不會有太多的顧慮和干擾，留住年輕的教師。另外還要適當的為參與農村教學建設的老師提供更多更好的發展空間，并且還要適當的將職稱評定傾向于農村教學的老師不斷優化當前我國農村校園的建設進一步縮小城市和農村教學資源差距，盡可能的留住，更加年輕有為的教師優化當前農村小學的教師隊伍。其次就是要定期的對農村教師進行教學培訓，改變他們原有傳統的教學方式和理念，不斷的灌輸新思想和新的教學模式更新自身的知識體系，使農村小學的教學能夠跟上時代發展的腳步與此同時還要對課堂教學的模式進行優化，提升教師自身的教學質量。最后還要發揮出模范教師的引領作用，在課外時間多進行研討，同時還要邀請其他校區的優秀教師進校講公開課互相交流教學心得，促使農村教學可以一同進步。

（二）擴張生源渠道，提高生源質量

對于農村小學擴張生源來講，首先就要吸引住家長的注意力盡可能的留住農村本有的生源，同時還要關閉那些教學條件不好的學校，提高農村小學的口碑，與此同時還要合并師資的力量加強對中心小學的建設力度不斷的提高農村小學的教學質量和教學環境從而吸引住學生的家長讓家長更放心的將孩子交給學校。

（三）增加教學經費的投入，合理配置教學資源

想要留住農村的生源和優秀教師就要提高當前農村小學的教學條件，改變不好的教學環境，因此，這就要求要增加一些教學經費的投入，合理的配置教學資源。

首先這就要求要及時的對教育經費進行撥款，要直接的將每一筆教學經費都直接的撥到小學的賬戶里，與此同時，還要確保教學經費不被他人挪用，并且全程監督經費的使用。

其次，還要加強對農村小學教師的各類補貼力度將一部分經費適當的補貼給這部分教師，減少農村教師和城市教師的生活差距。

最后要將經費用在優化教學設施方面，要在每所學校安裝現代的教學設備，并且確保其能夠正常的使用和運轉，除此之外教師還要具備良好的數字化教學的現代意識，提高教學設備的有效利用率，避免設備跟上而教學沒跟上的現象出現。

參考文獻

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