百年黨史融入高校思想政治理論課教學的路徑選擇

陳飛

摘 要：百年黨史是中國共產黨和中華民族最寶貴的精神財富和力量源泉，其蘊含著生生不息的思想智慧、文化基因、精神力量。充分挖掘百年黨史的資源，探索將其有機融入高校思想政治理論課教學過程，是當前高校思想政治理論教學工作亟待完成的一項重要任務。本文從課堂教學、社會實踐和網絡平臺三個層面探討將百年黨史融入高校思想政治理論課教學的路徑選擇，為培養能夠真正擔當民族復興大任的時代新人提供精神引領。

關鍵詞：黨史;思想政治理論課;路徑選擇

“欲知大道，必先為史?！痹邳h史學習教育動員大會上，習近平總書記強調，“全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年。”[1]百年黨史作為最生動、最有說服力的教科書，不僅是我們認識和了解中國共產黨的重要載體，同時也是高校開展思想政治理論課教學工作的寶貴資源。當前，如何以黨史學習教育為契機，堅持教育立德樹人根本原則，充分發揮思想政治理論課育人功能，提升黨史教育的吸引力、影響力和感染力，引導大學生知史愛黨，知史愛國，成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，是高校思想政治理論教學工作亟待完成的一項重要使命。

習近平總書記指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年?！盵2]百年黨史既是中國共產黨人最寶貴的精神財富，是實現中華民族偉大復興歷史偉業的力量源泉。也是對高校大學生進行思想政治教育最有效的資源和載體。高校思想政治理論課是進行社會主義核心價值觀教育、幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和黨史觀的主陣地，其成效直接影響著大學生的思想觀念、價值取向、精神風貌。如何積極推動百年黨史融入高校思想政治理論課，有效促使二者之間有機結合、相互融合，使廣大大學生能夠接受百年黨史的熏陶，并從百年黨史汲取智慧和力量，歸納起來，主要有以下三個途徑。

一、百年黨史融入課堂教學之中，實現立德樹人

思想政治理論課既是高校堅持社會主義辦學方向的重要保證，也是我國高等教育的政治優勢所在。習近平總書記強調：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”[3]思想政治理論課既是高校落實立德樹人根本任務的主渠道，也是對大學生進行黨史教育的最重要載體，在培養大學生樹立堅定的理想信念和正確的黨史觀方面具有不可替代的作用。因此，高校要從“為誰培養人”和“培養什么人”的政治高度，把百年黨史的教育貫穿到思想政治理論課課堂教學的全過程和各環節，在不斷增強課程育人的針對性和實效性中強化百年黨史教育。通過疏通主渠道，引導大學生樹立正確的黨史觀，堅定“四個自信”，發揮思想政治理論課對大學生黨史學習教育的引領作用。

在實際教學過程中，高校重點要做好以下四個方面工作：一是要用心講好百年黨史故事，提升課堂教學的感染力。思想政治理論課教師要精心備課，圍繞所要講授的課程教學內容，以中國共產黨的百年奮斗史為線索，將黨史上的重大事件、重要會議和重要人物等內容融入課程教案設計，努力在課堂教學過程中講好黨史故事，進一步提升大學生對中國共產黨的情感認同，增強情感共鳴，發揮百年黨史故事的情感育人作用。二是要用信息技術強化黨史學習，提升課堂教學的吸引力。思想政治理論課教師要結合課程教學目標，積極探索適應線上線下融合發展的教學新模式，善于從互聯網、微信和B站等載體中選取符合課堂教學的黨史圖像、黨史重要人物講話音頻、各類正能量黨史短視頻等資源，不斷豐富課堂教學內容，最大程度發揮信息技術的正效應，進一步增強課堂教學的時代感和吸引力，使課堂教學更有情懷、更有溫度。三是要注重開展黨史專題教育，增強課堂教學的針對性。思想政治理論課教師要針對大學生關于的黨史問題，積極開展百年黨史專題教育，以提升大學生對黨的認同感。如：以中國近代史的辛亥革命等歷史事實說明選擇黨的領導的必然性;以近百年的中國共產黨黨史，特別是“長征”“抗日”等史實，激發大學生對黨的情感認同;以改革開放40多年和新中國成立70周年取得的成果，說明堅持黨的領導的必要性;以黨領導人民戰洪水、防非典、抗地震、化危機，成功應對了一系列重大風險和挑戰，增強大學生對黨執政能力的認同，通過大量的執政黨認同教育，講清楚中國共產黨為什么“能”，講清楚堅持中國共產黨領導是中國特色社會主義制度的最大優勢，引導大學生形成正確的黨史觀，堅定對中國共產黨的信賴。四是要充分發揮學生主體作用，提升課堂教學的參與性。思想政治理論課教師必須在充分把握當代大學生個性特點，遵循課程教學理論大綱的基礎上妥善運用啟發式、參與式、互動式、案例式、問題式等教學方式，讓大學生既當“聽眾”又當“主角”，鼓勵大學生能夠積極參與黨史學習，并以黨史微課、詩朗誦、情景表演和小組大合唱等形式在課堂中匯報黨史學習成果，通過親自參與促使大學生能夠進一步感受與領悟百年黨史的深厚內涵和精神力量，真正實現以參與體驗和翻轉課堂來推動百年黨史入腦入心。

二、百年黨史融入社會實踐之中，實現實踐育人

實踐性是馬克思主義理論區別于其他理論的最顯著特征?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！盵4]社會實踐既是高校對大學生進行思想政治教育的重要環節，也是大學生成長成才的重要途徑。高校思想政治理論課既要堅持理論性，更應該要注重實踐性，要實現將百年黨史融入高校思想政治理論課的教學之中，如果僅僅只依靠課堂理論教學是遠遠不夠的，要突出實踐和躬行的作用，以思想政治理論課社會實踐為載體，充分發揮實踐育人的作用，將百年黨史教育融入思想政治理論課社會實踐中，堅持以社會實踐為載體，創新實踐形式，拓展實踐平臺，擴大實踐覆蓋面，組織紅色主題社會實踐活動，以社會實踐提升大學生責任意識和擔當意識，教育引導大學生在親身參與社會實踐中樹立正確的黨史觀，增強政治責任感和社會責任感，實現實踐育人。在實踐教學過程中，高校要重點做好以下四個方面工作：

第一，豐富內容，創新社會實踐形式。要結合大學生的個性特征和時代特點，豐富社會實踐內容，除了傳統的社會考察、社會調查、社會公益、志愿服務等形式，要結合時代特點和要求，不斷創新思想政治理論課社會實踐形式，結合學校特點和專業優勢，組織大學生開展好革命老區社會調查，重走長征路和重走復興之路等形式新穎的社會實踐項目，引導大學生主動擔當社會責任，讓大學生在生動的、親身經歷的社會實踐中不斷感受祖國強大、國家發展和社會進步，感受中國特色社會主義制度的優越性，增強對黨和國家的認同。

第二，整合資源，拓展社會實踐平臺。主動對接，善于借助學校所在地區的優質社會資源，依托革命圣地、革命老區、革命博物館、紀念館、愛國主義教育基地等實踐平臺，組織大學生有計劃、分批次到這些實踐平臺參觀和學習，在實踐中親身感受，強化大學生的革命情感，增強大學生的民族自信心和自豪感，提升大學生的愛國熱情。同時，還要積極探索和建立社會實踐與百年黨史相結合、與政治理論學習相結合的管理體制，以百年黨史教育為切入口，整合資源，拓展百年黨史教育的實踐平臺，提高大學生黨史教育的吸引力和感染力，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻。

第三，創造條件，組織紅色主題社會實踐。以思想政治理論課社會實踐為載體，創造條件，增加專項實踐經費投入，采取學校團體組隊和個人單獨參與相結合的方式，組織大學生參加紅色主題社會實踐活動，到閩西革命老區、到古田會址、到革命搖籃井岡山、到革命圣地延安……，讓大學生在實踐活動中親身經歷，親身體驗，讓大學生在實踐活動中接受紅色文化熏陶和洗禮，讓大學生在實踐活動中鞏固對黨的認知，培育對黨的情感，增強對黨的認同。

第四，增加經費，擴大社會實踐的覆蓋面。目前，高校思想政治理論課社會實踐大多采用集中實踐和分散實踐相結合的方式進行，以分散實踐為主，以集中實踐為輔，集中社會實踐是以學校和學院為單位統一組建，精心安排，實踐成效顯著，但能參加集中社會實踐的大學生人數有限，所覆蓋的面很少。制約集中社會實踐開展的最重要原因是經費不足，因此，高校要加大社會實踐專項經費投入，采取以集中實踐為主，以分散實踐為輔的方式，擴大大學生集中社會實踐的覆蓋面，讓更多的學生有機會參加學校統一組織和安排的集中社會實踐，使大學生在學校精心安排的集中社會實踐中增強對黨和國家的認同感，提升社會責任感。

三、百年黨史融入網絡平臺之中，網絡育人

在科學技術日新月異，網絡技術不斷發展以及手機等移動終端無限流量逐漸推廣浪潮的推動下，我們已經進入了網絡時代。網絡作為學習、工作、生活、娛樂和人際交往等的重要工具，已經融入社會生活的方方面面，并對大學生的思想觀念、學習模式和生活方式產生了重要的影響。網絡由于自身具有開放、虛擬、及時、自由和互動等特點，也深受大學生的喜愛。調查顯示：當代大學生每天上網時間超過2個小時的人數占87.4%，其中每天上網時長在2-4個小時左右的大學生人數占42.9%[5]。從總體上看，大學生對網絡的使用日益頻繁，網絡對大學生越來越重要。可以說，網絡已經成為大學生學習和生活不可或缺的必需品，這也為百年黨史在校園的傳播提供了新路徑。因此，要以校園網絡平臺為途徑來實現百年黨史在大學生群體中的更廣泛地傳播，就要加強校園網絡平臺建設與管理，堅持正確的政治方向，做大做強主流輿論，鞏固共同的思想基礎，打造清朗的網絡空間，著力實現網絡育人。具體來說，高校重點要做好以下三個方面工作。

首先，加強網絡平臺建設，建立起有利于百年黨史傳播的校園網絡宣傳平臺。習近平總書記指出：“宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領?！盵6]校園官網、微信公眾號和易班等網絡平臺，既是高校宣傳思想工作的主陣地，也是高校開展黨史教育的重要載體，必須加大力度、主動建設。要強化網絡陣地意識，不斷加強網絡平臺建設，牢牢掌握網絡意識形態工作的主動權和領導權。同時，以網絡平臺為載體，大膽探索全媒體網絡平臺和體系建設，構建一個網上網下一體、內宣外宣聯動的黨史學習教育網絡格局，通過開設“黨史上的今日”“百年黨史知識問答”“重要黨史人物介紹”等專題欄目，以更加富有吸引力的傳播方式，在網上唱響黨史主旋律，弘揚黨史正能量，不斷提升大學生黨史學習興趣，增強大學生黨史學習成效，為大學生黨史學習教育提供堅強的網絡陣地保障。

其次，加強網絡內容建設，不斷提升校園網絡黨史教育的吸引力和感染力。大學生的學習和生活離不開網絡，每個大學生上網的時間也越來越長，網絡上傳播的信息內容會潛移默化地影響著大學生的思想觀念、價值取向和道德行為。因此，要加強網絡內容建設，圍繞百年黨史主題，積極創作與百年黨史有關的網絡圖片、網絡音樂、網絡動漫和網絡微電影等，增強其對大學生的吸引力、影響力和感染力。同時，還要進一步強化對校園網絡空間內容的監管力度。結合高校實際，建立起一套校園網絡黨史學習教育信息的定期與不定期篩查制度，加大對網上有害和不良黨史內容的整治力度，及時發現存在的問題，實現對不良信息的有效防控，為百年黨史學習營造一個清朗的校園網絡空間。

最后，加強網絡行為引導，不斷增強大學生的網絡自律意識。由于網絡的開放性特點，一些境外敵對勢力利用網絡平臺，進行意識形態滲透和有害信息傳播，使一些錯誤的、歪曲的黨史內容乘虛而入，不僅在網上大肆傳播，污染了網絡環境，而且對大學生黨史學習教育產生了不可忽視的負面影響。高校要鼓勵大學生積極參與有關百年黨史主題的網絡互動活動，引導大學生樹立正確的黨史觀，明辨是非、分清善惡，讓主流意識形態和正確黨史內容成為網絡空間的主導力量。

百年黨史蘊含著中國共產黨和中華民族最寶貴的精神財富和力量源泉，要充分發揮高校思想政治理論課教學在大學生百年黨史學習教育中的主陣地作用，精心打造百年黨史和高校思想政治理論課教學的融合課堂，不斷提升當代大學生的思想覺悟、家國情懷和道德品質，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和黨史觀，使其真正成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。這不僅是中國特色社會主義進入新時代高校人才培養的最重要目標，也是實現為黨育人，為國育才的迫切需要。相信只要通過堅持不懈地努力，不斷促進百年黨史有機融入思想政治理論課課堂教學、社會實踐和網格平臺，高校就一定能夠培養出更多又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

參考文獻：

[1][2] 習近平在黨史學習教育動員大會上強調：學黨史悟思想辦實事開新局 以優異成績迎接建黨一百周年[N].人民日報，2021-02-21（1）.

[3] 習近平.主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[4] 習近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].中國青年報，2016-04-30（2）.

[5] 沈壯海，王曉霞，王丹等.中國大學生思想政治教育發展報告2017[M].北京：北京師范大學出版社，2018：365.

[6] 中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）[M].北京：學習出版社，人民出版社，2016：196.