紅色文化融入大學生黨員理想信念教育探析

邵柏圣 李翠花

摘 要：高校黨支部是黨在高校全部工作和戰斗力的基礎，是黨聯系廣大師生的橋梁和紐帶。紅色文化是黨在長期革命斗爭、社會主義建設實踐中形成的寶貴精神財富，是大學生黨員理想信念教育的鮮活素材。本文首先闡述了紅色文化和理想信念教育的概念，在此基礎上，探討紅色文化融入大學生黨員理想信念教育的積極作用，以及如何將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育。

關鍵詞：紅色文化;大學生黨員;理想信念教育

經濟全球化，中國與世界聯系日益緊密，西方發達國家加大對社會主義國家意識形態領域的滲透?；ヂ摼W的快速發展，為大學生認識世界、了解國際社會打開了新的窗口，一些學生受到不良觀念的影響，逐漸出現了享樂主義、個人主義和自由主義，近年來頻繁爆出的校園貸就是縮影，不少大學生為了虛榮利用校園貸款購買名牌手機、衣服、電腦等高消費物品。當前我國正處于社會的深刻變革，部分學生受到社會多元化思想影響，擇業和就業逐漸功利化、現實化。大學生作為社會主義事業的接班人，大學生的理想信念直接關系國家前途、中華民族的命運。紅色文化是中國共產黨人在革命戰爭時期、解放戰爭時期以及社會主義建設時期，始終堅持馬克思主義思想，堅定社會主義道路，形成的不怕困難、不怕犧牲的奉獻精神，體現了革命先輩們堅定信念、崇高的理想以及偉大的愛國情操，每一處革命遺址、每一件革命文物都是鮮活的教材，是課文教材無法比擬的[1]。將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育，可以豐富理想信念教育素材，用鮮活的案例去感染學生，激發學生的愛國主義精神，幫助大學生樹立文化自信，建立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

一、紅色文化與理想信念

（一）紅色文化

紅色文化是中國歷史文化中紅色寓意與社會實踐活動結合的產物，是中國人民在長期革命實踐活動中，選擇、融合、優化、整合中外優秀的思想形成的特色精神文化和文化形態。它形成于1919年五四運動前后，在新民主主義革命階段逐漸成熟，在社會主義建設時期不斷發展，并以馬克思主義思想作為思想指導的革命文化。紅色文化包括狹義和廣義兩個方面，狹義的紅色文化指中國共產黨領導中國人民在長期革命斗爭和社會主義建設中形成發展，將馬克思主義思想和中國具體實踐結合，兼收并蓄古今中外優秀文化的文明總和，體現了社會主義、共產主義發展方向的文明形態;廣義的紅色文化是世界社會主義實踐活動和共產主義運動在歷史發展過程匯總形成的人類進步的文明總和。本文探討的主要是狹義的紅色文化，是中國共產黨人、人民群眾、進步知識分子等共同創造的中國特色的文化，蘊含豐富的革命精神和文化價值，包括物質文化和精神文化，物質文化是紅色文化的外在表現形式主要體現在革命遺址、革命舊址、革命戰爭紀念地、革命戰爭期間革命前輩用過的物品、生活的地方等物質載體;非物質紅色文化是紅色文化的內在精神，包括革命理論、革命思想、價值觀念、理想信念等，是一種精神形態，如長征精神、井岡山精神、雷鋒精神、大慶精神等[1]。它具有革命性與先進性、科學性與實踐性、本土化和創新化相統一的特征，具有歷史印證作用、文明傳承價值、政治教育和經濟開發等功能[2]。

（二）理想信念教育

理想是人們對未來美好事物的向往和希望，是人們實踐活動中形成的、有實現的可能性，是人們的人生觀、價值觀和世界觀在人生奮斗目標的集中體現，對現在的不滿足、對未來的追求是理想形成的動力。信念是一個人情感、認知、意志力的有機結合體，是人們在一定認知基礎上對某一種事物和思想堅信不疑并身體力行的態度。理想信念是共產黨人的政治靈魂，是共產黨員的力量源泉。習近平總書記曾經說過：“只有理想信念堅定的人，才能矢志不渝、百折不撓，不怕千難萬難，堅定不移為實現目標而奮斗?！惫伯a黨員的理想信念是建立在中國共產黨的發展歷程，馬克思主義思想和社會主義實踐等思想理論的深刻理解基礎上。大學生正處于人生成長的關鍵時期，對大學生的理想信念教育關系到社會主義事業接班人和建設者的培養。通過大學生黨員理想信念教育，幫助大學生黨員樹立正確的政治信仰、價值觀、擇業觀，讓廣大大學生黨員將個人理想信念建立在國家發展、民族前途命運之上，才能成為社會主義事業合格的接班人。

二、紅色文化在大學生黨員理想信念教育中的作用

（一）是大學生黨員理想信念教育鮮活的素材

中國共產黨自從誕生以來，始終將中華民族的獨立自主、偉大復興作為奮斗的目標，堅持以人民服務為宗旨，帶領中國人民取得了民族自由、國家獨立，中國共產黨人不怕犧牲、英勇斗爭的精神讓他們在國家危難、民族存亡之際，勇挑重擔，帶領中華民族站起來、強大起來，成為國際社會重要的力量。比如在解放戰爭時期，中國人民解放軍戰士董存瑞，為了沖破敵人的橋型暗堡封鎖，主動請戰，抱起炸藥包沖向暗堡，用自己的性命將敵人的暗堡炸毀，年僅19歲，這就是一個年輕共產黨員的奉獻犧牲精神。紅色文化包含類似董存瑞這樣太多不怕犧牲、不怕流血的事跡，他們這種勇于犧牲、甘于奉獻的精神是對大學生黨員進行理想信念教育的寶貴資源，將其融入大學生黨員理想信念教育，讓當代大學生重溫戰爭年代中國共產黨人感人事跡，有助于激發廣大年輕黨員的愛國情懷，為進一步弘揚和傳播紅色文化奠定基礎，在傳承和發展紅色文化過程中，進一步堅定大學生黨員的理想信念和職業發展道路，才能做到政治立場堅定，生活作風正派[3]。

（二）是大學生黨員理想信念教育的動力

紅色文化反映了中國共產黨在100年以來奮斗歷程，體現了無數共產黨人為了遠大理想信念不懈努力、鍥而不舍的過程，在這個過程中形成了寶貴的精神財富。將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育，可以轉化為大學生黨員行動的動力和實現人生價值的方向。大學生思想活躍，接受新知識、新理念比較快，部分大學生黨員受到社會環境、周圍人的影響，政治信仰出現了模糊、功利化現象。將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育，讓大學生認識到紅色文化蘊含的精神內涵，讓大學生黨員受到熏陶，糾正他們的錯誤的思想觀念，引導他們的日常行為習慣，幫助年輕的大學生黨員樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀、婚姻觀、事業觀，讓他們主動學習優秀共產黨員的光榮事跡，立志成才、立志報國，將個人的理想和國家理想、民族夢想緊密聯系在一起，投身在國家最需要的行業領域，為國家富強、民族復興努力奮斗，為我國社會主義事業添磚加瓦。

（三）是大學生理想信念教育的載體

大學生黨員理想信念教育需要利用一定的載體，通過載體增強理想信念教育的效果，引起大學生黨員情感共鳴，讓他們從內心深處樹立崇高的理想信念，自覺投身到社會主義國家的建設。近年來，各地政府加大了紅色文化資源的開發利用，革命老區開發紅色文化旅游，將紅色文化轉變為經濟資源，促進革命老區的經濟發展，改變革命老區貧窮落后的面貌。各地舉辦了唱紅歌、講紅色故事、看紅色電影、舉行紅色文化講座、建設紅色博物館等一系列紅色相關實踐活動，進一步拓展了紅色文化傳播的途徑[4]。通過這一系列紅色主題活動，可以讓大學生黨員更好的了解到紅色文化，讓他們身臨其境感受到革命先輩高尚的道德情操和奉獻精神，感受到革命先輩的偉大和不易，增強廣大大學生黨員的情感體驗，讓紅色文化浸潤到廣大學生的內心，培養當代大學生黨員不怕困難、堅毅、果敢的性格，增強大學生黨員理想信念教育的質量和效果。

三、紅色文化融入大學生黨員理想信念教育途徑

（一）創新紅色文化融入大學生黨員理想信念教育形式

將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育不能只采用傳統的會議、座談會、參觀、學習等方式開展，這種教育形式單一，內容枯燥乏味，無法激發廣大學生的興趣，影響到理想信念教育效果。大學生黨員作為年輕的一代，他們崇尚個性、思想獨立，個體意識比較強。因此，高校要創新大學生黨員理想信念教育形式，利用信息技術的實時互動性、便捷性、高效性等特點，打破傳統理想信念教育的時間、空間等方面的限制，調動廣大大學生黨員的積極性。當代大學生是伴隨著互聯網成長的一代人，他們對網絡具有天然的依賴性，高校要充分認識到網絡的作用，將網絡融入到大學生黨員理想信念教育課堂，豐富大學生黨員理想信念教育形式和內容?；ヂ摼W擁有海量的數據信息，這些數據信息包括各類紅色歌曲、紅色電影、紅色電視劇、紅色小說等有關紅色文化資源，高校在開展黨員理想信念教育的時候，要充分挖掘網絡紅色文化資源，根據理想信念教育的主題，在網上搜索相關紅色文化資源，將這些紅色文化資源進行整理、分析、編輯制作，將其制作成為短視頻，在短視頻插入紅色元素，增強短視頻的感染力，讓大學生黨員在觀看視頻的時候，心靈受到觸動，引起情感方面的共鳴，達到教育的目的。其次，高校黨建部門要充分利用QQ、微信、微博、快手短視頻、抖音短視頻等新媒體，宣傳紅色文化相關內容，弘揚社會主義核心價值觀。根據智研咨詢機構在2021年下半年發布的數據顯示，截止2021年6月我國網民數量達到10.11億人，其中手機網民人數為10.0668億人，手機網民人數占網民總人數的98%以上，10—29歲網民占整體網民人數的30%，大學生是網民重要組成力量。新媒體具有雙向互動、傳播范圍廣、傳播速度等特點，是大學生生活、學習重要組成部分。將紅色文化通過新媒體平臺，以大學生黨員喜聞樂見的形式推送給他們，可以將其融入到大學生黨員日常生活中，潛移默化的教育他們。同時，高校還可以通過新媒體平臺，了解廣大學生黨員的思想狀態，如果發現他們思想存在一定的偏差或者波動，要及時進行輔導教育，提高理想信念教育的時效性。

（二）整合社會資源，為大學生黨員教育營造有利的環境

社會是一個個具體的人組成的，大學生作為社會的個人，在成長過程中受到社會環境的影響。大學生年齡正處于17—24歲階段，他們身體機能日漸成熟，但是思想尚未完全成熟，部分大學生的控制能力比較弱，容易受到他人和周圍環境的影響。部分大學生出現盲目攀比的現象，消費水平遠遠超過個人和家庭承受能力。因此，要形成教育合力，發揮社會教育功能，對大學生進行理想信念教育。各地政府要整合地方紅色文化資源，挖掘紅色文化的價值，發揮紅色文化的政治教育、經濟發展等功能，建立紅色文化教育實踐基地，通過紅色文化教育基地，提供形式多樣的教育培訓，堅定大學生的理想信念。高校積極與社區進行聯動，以社區文化為載體，將紅色文化融入社區環境，社區與廣大學生黨員生活息息相關，社區加強紅色文化建設，在社區設置紅色文化長廊、紅色宣傳海報、舉辦紅歌會、建設紅色文化學習基地等方式，對社區居民進行教育，為紅色文化的傳播創造有利的條件。

（三）將紅色文化融入校園文化建設

校園是大學生長期學習生活的重要場所，校園文化對學生思想品德、行為習慣起到潛移默化的影響。高校將紅色文化融入到校園文化建設方案，讓理想信念教育融入校園文化中，讓學生受到“紅色”熏陶。校園文化建設包含物質文化、精神文化和制度文化三方面，物質文化建設主要體現在學校的硬件設施方面，讓學生看得見摸得著，在學校的建筑、文化長廊、教室等地方融入紅色文化，建設校園紅色文化長廊，推出紅色人物簡報、播放紅色歌曲等方式，發揮高校宣傳陣地優勢，讓學生在日常生活中受到影響。精神文化主要體現在價值觀、生活觀念、思想等意識形態方面，高校將紅色文化融入到校訓、校歌、校旗方面，發揮校園文化的引領作用，培養大學生黨員高尚的道德情操和行為習慣。

（四）提高大學生黨員的自我認知能力

增強自我認知能力，是提升大學生紅色文化認同感的重要形式。高校通過開展各類大學生實踐活動，讓大學生去參觀紅色紀念館、博物館、革命遺址、革命舊址、革命老區等具有紅色印記的場所，讓大學生黨員身臨其境，親自去體驗這種紅色情感，進一步理解到老一輩無產階級革命家在艱辛的歷史環境下，不畏艱難險阻，擔當使命，英勇斗爭。通過增強認同感，才能讓廣大學生黨員進一步堅定理想信念，在生活上做到知行合一，用理想信念引導自己的行為，指導他們不斷前行，增強自我教育能力。

四、結束語

把紅色文化融入到大學生思想政治教育之中，是一個既具理論價值又有實踐意義的重大課題。高校要充分利用本地豐富的紅色文化資源優勢，營造紅色文化育人氛圍，對廣大黨員和學生進行思想政治教育，弘揚革命傳統文化，踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青年學子守初心、擔使命。

參考文獻：

[1]聶仁東. 論紅色文化融入大學生黨員黨性修養教育的意義[J]. 教育界，2020（5）：74-76.

[2]馬琴琴. 紅色文化融入大學生黨員黨性教育的路徑[J]. 學理論，2021（4）：75-78.

[3]邵柏圣. 紅色文化與高校學生黨員理想信念教育的內在聯系及價值維度[J]. 山東青年，2020（12）：72-73.

[4]謝輝玲，彭勝華，李書甜. 地方院校文科學院大學生黨員"四位一體"理想信念教育新模式探索[J]. 科教導刊，2019（29）：109-110.