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電視專題節(jié)目主持人專業(yè)素質對播音主持創(chuàng)作的影響分析

2022-04-29 00:00:00曾樂
新聞文化建設 2022年4期

摘要:在電視專題節(jié)目中,主持人占據(jù)重要地位,并能夠對相應的播音主持創(chuàng)作工作產生重要影響,其中的主要影響因素即為主持人自身的專業(yè)素質。為了促使電視專題節(jié)目的質量得到不斷提升,并不斷完善其中的主持創(chuàng)作,有必要針對電視專題節(jié)目主持人的專業(yè)素質進行深入研究,以保障創(chuàng)作內容能夠更加有效地在文化、社會以及審美等各個方面起到推動作用。

關鍵詞:電視專題節(jié)目;主持人;專業(yè)素質;播音主持創(chuàng)作

電視專題節(jié)目作為與我國電視行業(yè)共同成長的節(jié)目,一直肩負著傳承文化、弘揚主旋律以及推動社會發(fā)展的重要責任,播音主持效果能夠對電視專題節(jié)目產生極重要的影響,主持人專業(yè)素質則能夠對播音主持創(chuàng)作產生重要影響。當代主持人行業(yè)持續(xù)發(fā)展,進入主持行業(yè)的人員數(shù)量持續(xù)增加,雖然推動主持行業(yè)呈現(xiàn)出了繁榮的景象,但越來越多的主持人逐漸暴露出專業(yè)素養(yǎng)不足、文化素養(yǎng)不足、學識淺薄以及個性不足等問題,不僅導致自身的發(fā)展受到限制,對節(jié)目的效果也必然會產生一定的影響。但與此同時,關于主持人的培養(yǎng),在行業(yè)內尚不具有成熟的體系,也就導致優(yōu)秀主持人的數(shù)量難以滿足行業(yè)發(fā)展需求。可見對電視專題節(jié)目主持人專業(yè)素質對播音主持創(chuàng)作的影響分析具有重要意義。

一、電視專題節(jié)目主持人應該具備的專業(yè)素質

(一)職業(yè)素質

關于電視專題節(jié)目主持人,其職業(yè)素質應該能夠體現(xiàn)出“一專多能”的特點,且該特點涉及兩個方面:一方面為知識框架,將專業(yè)知識與其他知識進行結合;另一方面是專業(yè)能力,將理論研究能力與實踐應用能力進行結合。電視專題節(jié)目主持人的“專”,也就是在進行播音主持創(chuàng)作的過程中,合理應用專業(yè)知識以及專業(yè)技能,對自身的專業(yè)性進行凸顯,且其中的本質為一項具有藝術性的特殊語言活動。

(二)綜合素質

第一,思想素質。思想素質即為其自身的思想意識、思想見解、思想境界和思想水平,對于主持人來說屬于最為重要的一項基本素質,以此為基礎,要求主持人具有較高的政治素養(yǎng)和相應的理論修養(yǎng),同時具有正確的世界觀、人生觀、價值觀以及強烈的社會責任感,另外,主持人也應該具有健全的人格和高尚的人文素養(yǎng)。

第二,文化素質。文化素質即為對知識以及信息進行了解以及掌握的程度,包含文化資源、底蘊以及應用水平。從社會的角度來看,主持人屬于精英階層,主持人不僅應該專注自身的發(fā)展,還應該關心他人的命運,使用自身的社會影響力推動社會發(fā)展,并起到助人的作用,所以主持人應該具有良好的文化素質,以保障自身思想觀念、行為方式等,均能夠與社會主流價值觀相符合。文化素質包括兩個方面:一方面是語文、數(shù)學、音樂、歷史以及新聞學、傳播學等百科知識和專業(yè)知識;另一方面則為主持人自身的人生閱歷和感悟[1]。

第三,身體素質。主持人以電視為媒介進行信息傳播,其外在形象、氣質內涵、表情眼神等各個方面,均能夠對主持效果產生重要影響,一般來說,各節(jié)目均傾向于選擇外形、氣質良好的支持人,但是部分節(jié)目具有一定的特殊性,且外在形象并非是節(jié)目發(fā)展的主要追求,所以,主持人的形象仍應以節(jié)目整體風格為基礎。與此同時,主持人工作較為繁重,需要強健的體魄以及充足的精力完成主持工作。

第四,心理素質。主持人自身的心理狀態(tài)能夠對其主持效果產生重要影響,為了強化主持人的心理素質,需要堅定自身對于主持事業(yè)的熱愛,保持樂觀積極的態(tài)度,對于失敗或是坎坷能夠具有較強的承受力,同時可以采用心理暗示的方式對內心進行強化。并且,主持人經(jīng)常需要處于不同的工作環(huán)境中,陌生環(huán)境易引起緊張情緒,所以主持人需要具有快速調解情緒的能力。

(三)特色素質

主持人自身的氣質,能夠在一定程度上體現(xiàn)出節(jié)目的氣質,電視專題節(jié)目需要由氣質與節(jié)目相符的主持人進行主持,例如《動物世界》中趙忠祥的輕松親切、《焦點訪談》中敬一丹的嚴謹自如等,以上均屬于主持人與節(jié)目之間相輔相成,且主持人自身氣質得到充分發(fā)揮的節(jié)目。對于主持人的專業(yè)能力來說,知識結構的完善也能夠成為其優(yōu)勢,例如《今日說法》中的撒貝寧,其為法律專業(yè)出身,主持法制節(jié)目如魚得水,顯著提升了節(jié)目的專業(yè)性和權威性[2]。

二、主持人專業(yè)素質在電視專題節(jié)目中對播音主持創(chuàng)作的影響

(一)對播音主持創(chuàng)作過程的影響

第一,工作方式方面的影響。在電視專題節(jié)目中,主持人的功能可以分為“解說詞配音”“出鏡主持”以及“訪談”三種形式,例如《舌尖上的中國》《檔案》《楊瀾訪談錄》等。以專題節(jié)目制作需求為基礎,主持人需要在專題節(jié)目中采用一種或是多種形式,并起到不可替代的作用。基于此,主持人自身的專業(yè)素質可以對工作方面產生以下三點影響。

首先,主持能力的專業(yè)性。口頭表達能力以及文字表達能力為對主持人職業(yè)素質進行體現(xiàn)的重點,在電視專題節(jié)目主持人在進行播音主持創(chuàng)作的過程中,需要應用自身的專業(yè)技能,采用藝術的形式向觀眾傳遞節(jié)目內容,在傳遞的過程中,準確的發(fā)音、適宜的語調能夠保障觀眾接受內容的清晰程度,聲音是否優(yōu)美、是否具有感染力以及藝術性能夠在一定程度上決定觀眾對于節(jié)目感興趣的程度,表達過程用詞的準確程度以及流暢和自然程度,則能夠對電視專題節(jié)目整體質量產生重要影響。如果主持人需要出鏡,其表情、動作以及有關于相應場景的控制,也能夠對電視專題節(jié)目的質量產生重要影響[3]。

其次,語言樣式的多重性。主持人需要保持自身語言樣式具有良好的多重性,以有效滿足不同風格、類型以及內容的專題節(jié)目創(chuàng)作需求。例如,在抒情節(jié)目中,應以描述性的表達為主,同時采用或輕快或舒緩的抒情形式;在人文節(jié)目中,應以口語化表達為主,同時保持語言的通俗和生動;在政論節(jié)目中,應以思辨性以及哲理性的語言為主,同時注意保持整體形象的莊重和嚴肅。

最后,表達技巧的主導性。在電視專題節(jié)目的創(chuàng)作過程中,主持人占據(jù)主導地位,對節(jié)目進行掌控和駕馭。主持人自身需要具有良好的職業(yè)素養(yǎng),能夠采用良好的表達技巧對節(jié)目進行合理把控。例如,在談話節(jié)目中可以使用漸進的表達形式逐漸引入主題;在新聞節(jié)目中可以采用開宗明義的形式切入主題,而如果電視專題節(jié)目具有較強的連續(xù)性,則可以適當采用回顧的形式提升節(jié)目的親切感。

第二,職責范圍方面的影響。根據(jù)主持人自身的職責范圍以及工作形態(tài),同時結合業(yè)內對于主持人的分類共識,電視專題節(jié)目主持人包括獨立型、單一型、參與型、主導型四個類型,其中獨立型主持人能夠全面負責整個節(jié)目的各項工作,屬于制作人,單一型主持人基本僅從事或是主要從事播音工作,參與型主持人能夠在采、編、播等多項工作中發(fā)揮作用,并與其他工作人員進行平等的合作,主導型主持人則能夠對節(jié)目進行把控,屬于出鏡的指導者。

從主持人在電視專題節(jié)目創(chuàng)作過程中的參與度方面來看,單一型的主持人數(shù)量最多,但是專業(yè)素質普遍相對較低,所以處于“金字塔”的最底層,參與型主持人處于中層,雖然專業(yè)素質相對較好,但是不僅不能按照自身意愿開展創(chuàng)作工作,還可能存在溝通不暢的情況,而只有主導型主持人,屬于電視專題節(jié)目發(fā)展過程中最為理想的主持人形式,其可以使節(jié)目的觀賞性和整體性得到大幅度提升,并且能夠在節(jié)約節(jié)目制作成本的同時,實現(xiàn)節(jié)目質量的優(yōu)化[4]。

(二)對于播音主持創(chuàng)作內容的影響

第一,社會責任意識。電視專題節(jié)目的責任之一即為弘揚社會主旋律,以促進文化發(fā)展和時代進步,由此,需要主持人自身具有正確的三觀、較強的社會責任感以及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,方能夠有效把握節(jié)目的整體發(fā)展方向。同時,也需要主持人不斷強化身心素質,能夠在出現(xiàn)緊急情況、復雜情況時,保持良好的狀態(tài)并有效應對。例如,鳳凰衛(wèi)視《冷暖人生》節(jié)目中,主持人深入到基層群眾中間,對民間疾苦進行觀察和反映,并進行合理的反思以及正確的引導,使該節(jié)目成為對人類命運進行探索以及終極關懷的優(yōu)秀訪談節(jié)目。而與此同時,部分主持人在節(jié)目之中強行煽情,甚至為了提升收視率、博取關注而杜撰事件,不僅導致節(jié)目質量難以提升,還可能產生不良的社會影響。

第二,文化引領作用。當前我國電視專題節(jié)目的發(fā)展可以分為兩個方向,分別為“內容細分化”和“觀眾分眾化”,隨之,節(jié)目形態(tài)發(fā)生變化,主持人作為其中的引領者,也需要對自身進行優(yōu)化,不斷提升節(jié)目的可信度以及親和力。例如,在《心理訪談》節(jié)目中,雖然其屬于談話節(jié)目,但是內容專業(yè)性較強,處于心理學的范疇中,所以節(jié)目主持人不僅大量閱讀心理學專業(yè)的書籍,還專門進修了相關課程,正是因為如此,主持人才能夠在節(jié)目內容的甄選以及把控方面保障質量,甚至可以做到游刃有余。所以,主持人必須不斷提升自身的專業(yè)素質,才能夠對節(jié)目內容進行合理把控,并使節(jié)目傳播與感受之間的距離不斷被拉近,從而切實實現(xiàn)文化內涵的傳播[5]。

第三,提升審美層次。對于電視專題節(jié)目來說,優(yōu)秀的作品應該具有較高的審美品位和藝術價值,與之相關的人員的審美品味均能夠對其產生影響,所以,為了保障節(jié)目的審美水平以及藝術價值,需要主持人保持自身審美品位與節(jié)目其他主創(chuàng)基本一致,以共同提升節(jié)目的審美層次。例如,近幾年來廣受關注的《中國詩詞大會》,主持人董卿博學、知性且端莊得體,具有良好的氣質內涵以及審美品位,使節(jié)目的審美品位和藝術價值得到提升,觀賞性極高,不僅多次取得收視率第一的成績,市場份額也超越第二名30%之多,甚至有觀眾感嘆,這檔節(jié)目只有董卿才能主持。在《中國詩詞大會》受到廣泛好評后,董卿適時推出經(jīng)過一年策劃的《朗讀者》,使“閱讀”“文化”受到了更多關注,并使我國電視專題節(jié)目整體水平得到進一步提升。

(三)對播音主持創(chuàng)作風格的影響

“風格”即為文藝作品之中呈現(xiàn)出的主要藝術特點或是思想特點,“個性”是一個人具有的能力、氣質、性格以及興趣等各項心理特征的整體。對于電視專題節(jié)目主持人來說,其應該屬于一個鮮明的個體,其自身的文化修養(yǎng)、人生閱歷以及知識層次,均能夠對其個性產生影響,進而能夠對其播音主持創(chuàng)作產生影響,并于節(jié)目風格中得以呈現(xiàn),由此,節(jié)目的藝術特點以及思想特點能夠得到更加清晰的反映[6]。

第一,個性氣質產生的影響。主持人自身的個性與節(jié)目風格能夠起到相輔相成的作用,對于部分電視專題節(jié)目來說,主持人自身的個性氣質能夠對節(jié)目整體產生影響,所以主持人的個性氣質必須與節(jié)目風格相符合,且節(jié)目形式的設置也應注意對主持人方面的特點進行充分考慮,使二者之間能夠呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的狀態(tài),而若主持人個性氣質與節(jié)目要求不符,或是不能得到觀眾認可,則可能導致節(jié)目效果受到不良影響。例如《新聞周刊》節(jié)目具有嚴謹、莊重以及新聞性濃厚的特點,主持人白巖松不僅文化功底深厚、邏輯思維嚴密,且具有多年的工作經(jīng)驗,能夠對新聞事件進行多角度的、深入的剖析,也就是主持人自身與節(jié)目要求相符,而使綜藝節(jié)目主持人參與該節(jié)目的主持工作,節(jié)目的嚴肅性、深度以及播出效果等各個方面,均將會受到嚴重影響。

第二,主持語言產生的影響。在電視專題節(jié)目中,主持語言就是主持人在電視語境之中的交際口語,主持人的個性需要通過語言進行表達,而主持人個性化的語言屬于其對于自身組織能力、思想修養(yǎng)、文化層次、生活閱歷、審美觀念以及思維方式等多方面內在素質的自然流露,不同主持人的思維方式以及表達模式各不相同,能夠形成的個性風格自然不同,由此,不同節(jié)目能夠呈現(xiàn)出的風格各不相同。與此同時,主持人的個性化語言也能夠受到節(jié)目風格的影響和限制,節(jié)目的類型、特點存在差異,對于主持人的語言要求也就存在差異。例如,《新聞30分》節(jié)目主持人的語言嚴謹、細致;《我要上春晚》節(jié)目主持人的語言輕松、活潑;《中國詩詞大會》節(jié)目主持人的語言優(yōu)美、柔和。可見,節(jié)目風格對主持人的語言提出要求,主持人的語言能夠對節(jié)目的特點進行充分凸顯,使主持人和節(jié)目相輔相成[7]。

三、結語

主持人的專業(yè)素質能夠對其自身發(fā)展產生重要的影響作用,且在時代發(fā)展的背景下,電視專題節(jié)目對于主持人提出了越來越高的要求,需要主持人不斷提升自身的專業(yè)素質,以促使節(jié)目播音主持創(chuàng)作的過程、內容以及風格均能夠得到持續(xù)優(yōu)化,并推動電視專題節(jié)目質量的不斷提升。

參考文獻:

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[7] 張嘯男.淺析主持人大賽對播音主持專業(yè)學生培養(yǎng)的啟示——以2019央視《主持人大賽》為例[J].新聞研究導刊,2020,11(4):208-209.

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