“雙減”背景下學校高質量發展的路徑探索與實踐

章民

[摘? ?要]為落實國家發布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”政策），浙江省杭州市錢塘新區景苑中學開展了一系列的探索與實踐，力爭從校本課程規劃、學習時間統籌、學教方式變革、校本作業設計、育人共同體構建等方面全面落實“雙減”政策要求，實現“五育并舉”育人目標，發展學生的綜合素養，讓每一個學生在校內學足學好。

[關鍵詞]“雙減”政策;五育并舉;綜合素養

“雙減”政策的出臺，是對教育生態的整治，是走出“教育內卷”困境的絕佳舉措。能否全面完成“雙減”任務，是考驗一所學校辦學水平和治校能力的標準之一。浙江省杭州市錢塘新區景苑中學（以下簡稱景苑中學）探索并實踐了全面落實“雙減”任務的有效路徑，力爭把“雙減”任務落地、落實、落細，推動學校教育高質量發展。

一、系統規劃校本課程，發展學生綜合素養

“雙減”政策背景下，在給學生減負的同時，也要大力提升教育教學質量，確保每一個學生在校內學足學好。培養目標是課程設計的邏輯起點，學校可以通過系統規劃設計校本課程，豐富課程內容，落實“五育并舉”，發展學生的綜合素養。對此，景苑中學構建了“大閱讀、大體育、大藝術、大創新、大勞動”五大課程群，并開發了七十多門校本課程，以培養學生的閱讀素養、體育素養、藝術素養、創新素養和勞動素養。當前，“大體育、大藝術、大創新”三個課程群已開設68門課程，以選課走班形式進行，固定授課時間并設置長課時。“大閱讀、大勞動”課程群以及活動課程則靈活落實在日常課堂、閱讀時光、悅讀節、每周的“廁所打掃承包制”、日常勞動教育、親子共讀與共家務系列活動中，以及周中、周末和長假的課后服務中。如此，不僅能發展學生的綜合素養，還能完善學生的認知結構，改善學生的學習方式，提高學生的自我管理和學習能力。同時，也有利于激發、培養和發展學生的興趣特長，開發學生的潛能，陶冶學生的情操，幫助學生積累更廣泛的知識與經驗、能力與方法。

二、 合理統籌學習時間，完善校園生活內容

“雙減”政策背景下，雖然學生的課內作業量減輕了，但學習與生活的質量不能降低。為了讓學生在校內學足學好，景苑中學注重做好時間管理，豐富學生的校園生活內容，提升學生的校內學習生活質量。一是確保學生每天有不少于9小時的有質量的睡眠，執行學生在校時間“7515”規定，即：每天在校集中學習不超過7小時，每周在校學習5天，每天在校體育鍛煉1小時，每天午睡0.5小時。二是堅持上學時間彈性化，早上8點半前不上課，但提前1小時開放教室和運動場地。三是多樣化安排午休，在午飯后實施“彈性午休”管理，在保證“安靜午睡30分鐘”的基礎上，為確實不需要長時間午睡的學生提供“自主學習中心”，如年級閱讀室、圖書館等。四是在放學前兩節課安排“大體育、大藝術、大創新”素養課程，培養學生的體育素養、藝術素養和創新素養。

三、切實改變學教方式，提升課堂教學質量

減負不減質，提高課堂學習效率是關鍵。景苑中學積極推進學教方式變革，讓深度學習真實發生。一是探索與實踐了立足學生思維能力發展的“三思”課堂，變“教為中心”為“學為中心”。二是提煉出“三思”課堂的核心邏輯體系，即：指向學生思維能力提升，把握“問題、對話、應用”三大課堂要素，建構“啟思、學思、省思”三環節課堂，實現學生享學、慧學、致學。突顯學為中心的自主學習，實現“享學”;建構問題解決的學習過程，實現“慧學”;促成多向互動的思維建構，實現“致學”。如今，學校已實踐“三思”課堂近三年，不僅改變了學教方式，促進了學生思維能力和課堂學習效率的提升，還推動了教師專業素養的發展和學校教育教學質量的提高。學生在體育、藝術、科學實驗、人機對話等區抽測中均名列前茅，教師在區級及以上教壇新秀評比、優質課評比、論文評比、論壇分享達兩百余人次。

四、深入理解作業本質，提高校本作業效率

減輕學生的作業負擔，是為了給學生的學習時間“留白”，讓學生有更多的時間和空間發展綜合素養。做作業是學生自主學習的過程，這一過程不僅可以鞏固知識，檢驗學習效率，還能提升學生自主學習和獨立解決問題的能力。因此，在校本作業設計中，要立足育人目的，堅持素質教育導向，遵循學生的年齡特征和學習規律。可以設計分層作業、自主作業、創新作業、實踐作業、線上線下融合式作業，供學生自主選擇。景苑中學從時間、內容、空間三個維度確定了校本作業設計的三條紅線：每日做作業時長不超過90分鐘;作業難度不超綱，不出偏題、怪題;大部分作業能在校內完成等。同時，規范了校本作業開發流程，即經歷選題、修改、審核、排版、交稿，然后到教學處簽署文印審批單，交由文印室印刷。此外，完善了作業管理制度，修訂了《景苑中學減負工作方案》《景苑中學課外作業量的有關規定》《景苑中學關于校本作業管理》《景苑中學學業成績等級制評定辦法》等，保障作業設計與管理有序、高質量推進。

五、全面構建育人共同體，保障學校高質量發展

在“雙減”政策背景下，景苑中學健全了班級、年級、學校三級家委會，完善了家校合作體系，即：定期開展家長會、家長學校、家長開放日活動、遠景父母評選、家訪、家長委員會會議、一日家長駐校活動等。以一日家長駐校活動為例，每周二有兩位家委會代表入駐學校，全天全程參與學校管理。學校還在課程建設、課堂教學、學科教研、校本作業設計、家校協同等方面進行了一系列的改革，構建“家校社”一體化的育人共同體，合力打造開放的教育，做有底氣的教育。

“雙減”政策高度重視人的生命發展規律，讓教育回歸本原。學校可以通過系統規劃校本課程，合理統籌時間管理，切實改變學教方式，做好校本作業設計，全面構建育人共同體，來全面落實“雙減”政策，促進學生全面、健康而有個性地發展。

（責任編輯 郭向和? ?校對 姚力寧 ）