座位拍賣(mài)活動(dòng)背后的人生價(jià)值體驗(yàn)

張磊 謝鴻瑾 宋喜霞

班會(huì)背景

對(duì)于高中生而言，他們的自我意識(shí)、認(rèn)知能力和思維能力都處于高速發(fā)展的階段，是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，但這個(gè)時(shí)期的學(xué)生又存在從眾心理，易受到周?chē)瑢W(xué)的影響，出現(xiàn)對(duì)自己的需求與心理認(rèn)知不清等

現(xiàn)象。

因此，本節(jié)課以“了解人生價(jià)值觀”為主題，通過(guò)自我覺(jué)察、座位拍賣(mài)、人生拍賣(mài)等一系列探究活動(dòng)，幫助學(xué)生理解價(jià)值觀的作用并形成自己的人生價(jià)值觀。

班會(huì)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生選擇座位的客觀事實(shí)，初步了解價(jià)值觀的意義與價(jià)值。

2.情感目標(biāo)：通過(guò)座位拍賣(mài)活動(dòng)，讓學(xué)生思考、澄清自己的價(jià)值觀并完成自我探索。

3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生感受由無(wú)意識(shí)選擇到有意識(shí)選擇的變化，由具體事物選擇到人生價(jià)值選擇的過(guò)渡，體會(huì)人生價(jià)值觀的特點(diǎn)與作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 架好拍攝裝置，方便捕捉學(xué)生相關(guān)細(xì)節(jié)。

2. 提前將教室座位按照不同區(qū)域特點(diǎn)進(jìn)行劃分并制作好相關(guān)區(qū)域的號(hào)碼牌。

3. 準(zhǔn)備拍賣(mài)過(guò)程中的籌碼、拍賣(mài)槌等相關(guān)道具，及部分工作人員。

4. 教師按照活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)并制作PPT。

實(shí)施過(guò)程

環(huán)節(jié)一 認(rèn)識(shí)選擇

導(dǎo)入活動(dòng)：PPT展示游戲規(guī)則：請(qǐng)各位同學(xué)，隨機(jī)挑選，快速入座。（手機(jī)視頻錄制學(xué)生從進(jìn)入教室到安靜入座的全過(guò)程）

教師：各位同學(xué)，大家好，很高興可以在心理活動(dòng)課堂與大家相遇。就在剛剛初識(shí)的幾分鐘內(nèi)，我們已經(jīng)完成了一個(gè)由全體同學(xué)參與的小游戲，大家感受到了嗎？

學(xué)生感到困惑。

教師：從我們步入教室第一步開(kāi)始，我們就在思考坐在哪里，然后再去尋找那個(gè)屬于自己的位置，直到安靜入座，我們一直在做著抉擇，讓我們回顧下游戲過(guò)程，看看糾結(jié)的自己，完成一次有趣的探索。

活動(dòng)1——相互分享，認(rèn)識(shí)選擇（視頻回放）

教師：當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，為什么會(huì)選擇現(xiàn)在的位置呢？請(qǐng)同學(xué)們思考1分鐘并進(jìn)行全班分享。

教師：你是第二個(gè)進(jìn)入教室的學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)你為什么這樣選擇？

學(xué)生1：我進(jìn)來(lái)時(shí)看到已經(jīng)有一個(gè)人坐在這里了，我們是好朋友，所以選擇坐在他旁邊。

教師：你選擇的是最后一排的座位，為什么？

學(xué)生2：最后面的位置離講臺(tái)比較遠(yuǎn)，這樣上課的老師就不那么容易叫我回答問(wèn)題，比較安全。

教師：你是最后進(jìn)來(lái)的，為什么要坐在這里？

學(xué)生3：因?yàn)檫M(jìn)來(lái)比較晚，老師快上課了，就趕緊就近坐下了。

教師：是的，每種選擇的背后都有相應(yīng)觀點(diǎn)和想法的支撐，有的同學(xué)是因?yàn)楹糜眩械氖且驗(yàn)榘踩械氖蔷徒瓌t……你做出的選擇傳遞著你的價(jià)值觀。我們生活中一言一行的背后都是每個(gè)人不同的價(jià)值選擇和價(jià)值觀念的體現(xiàn)。

教師：那什么是價(jià)值觀呢？

價(jià)值觀就是我們對(duì)周?chē)陀^事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。而這些看法和評(píng)價(jià)在自己心目中的主次、輕重的排列次序就是價(jià)值觀體系。今天，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和探索人生價(jià)值觀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)特殊的小游戲，引發(fā)學(xué)生對(duì)做出的抉擇進(jìn)行思考，通過(guò)概念解析讓學(xué)生進(jìn)一步了解價(jià)值觀和價(jià)值觀體系，從而引出本節(jié)課的主題——了解人生價(jià)值觀。

環(huán)節(jié)二 主動(dòng)選擇

教師：人的一生就是一個(gè)追尋人生價(jià)值的過(guò)程，不可避免地會(huì)做出各種各樣的選擇。每個(gè)人心中都有一桿秤，衡量著自己心目中的對(duì)與錯(cuò)、好與壞、善與惡。現(xiàn)在處于高一階段的我們正在經(jīng)歷或者即將經(jīng)歷一系列的選擇，如對(duì)于剛剛組建的新班級(jí)，是否參選班級(jí)班委，是否加入學(xué)校豐富多彩的社團(tuán)，選擇什么樣的新同學(xué)做朋友，以及馬上升入高二要選擇什么樣的科目等等，這些都時(shí)刻檢驗(yàn)著我們的選擇能力。

教師：為了幫助大家了解自己最看重什么，最想要的是什么，今天我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)——拍賣(mài)教室的座位，來(lái)體驗(yàn)和思考我們的人生價(jià)值。

活動(dòng)2——座位拍賣(mài)，認(rèn)清選擇

活動(dòng)準(zhǔn)備：招募活動(dòng)主持人2人，活動(dòng)助理2人，媒體監(jiān)督1人。

活動(dòng)規(guī)則（PPT展示）：

1.每個(gè)人有10000個(gè)籌碼，不能互借，不能超支（活動(dòng)助理發(fā)放10000抵用券）。

2.這些籌碼用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)區(qū)域座位，每個(gè)座位的底價(jià)都是1000個(gè)籌碼。

3.以1000籌碼為單位加價(jià)，報(bào)價(jià)必須起立同時(shí)叫價(jià)，每個(gè)回合以主持人詢問(wèn)三次無(wú)人競(jìng)價(jià)落槌成交，自行扣除相應(yīng)籌碼。

4.庫(kù)存不充足時(shí)，價(jià)高者得，若叫價(jià)10000個(gè)籌碼按順序立即成交，多人同時(shí)同價(jià)買(mǎi)進(jìn)猜拳決定。

注意事項(xiàng)（PPT展示）：

1.位置總數(shù)53（班級(jí)人數(shù)45），但不同區(qū)域位置數(shù)目可能不同，請(qǐng)合理判斷。

2.請(qǐng)按照自己的喜好多挑幾個(gè)備選，理性下單，可以拍一個(gè)，也可以購(gòu)買(mǎi)多個(gè)，但一次只能買(mǎi)一個(gè)座位。

3.不要只關(guān)注座位，也要關(guān)注你身邊可能會(huì)有哪些人。

4.請(qǐng)保持安靜，不要因?yàn)樾[而錯(cuò)過(guò)重要信息。

不同區(qū)域的座位分布圖（圖1），活動(dòng)助理下發(fā)拍賣(mài)預(yù)算表，學(xué)生完成拍賣(mài)預(yù)算表（表1）。

活動(dòng)過(guò)程：主持人分別介紹各個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)，開(kāi)始競(jìng)拍。

區(qū)域1（PPT展示）

主持人：我們先來(lái)看看區(qū)域1，位于教室前后兩端，視野不是很好，可能看不見(jiàn)黑板，知識(shí)獲取有一定困難;但周邊人數(shù)較少，緊鄰教室前后門(mén)，出行方便，行動(dòng)自由，庫(kù)存12個(gè)，需要的開(kāi)始競(jìng)拍。

學(xué)生1：兩千。

學(xué)生2：三千。

學(xué)生3：五千。

主持人：現(xiàn)在最高價(jià)五千，供大于求，如果沒(méi)有人加價(jià)或者競(jìng)拍，則按出價(jià)由高到低的順序成交，沒(méi)有售出的座位將流拍。

主持人環(huán)顧四周，停頓2秒，無(wú)加價(jià)，即刻敲下拍賣(mài)槌。

主持人：恭喜這些同學(xué)獲得區(qū)域1的座位，請(qǐng)活動(dòng)助理分發(fā)座位券。

PPT依次展示接下來(lái)的5個(gè)區(qū)域位置并重復(fù)以上拍賣(mài)流程：

區(qū)域2簡(jiǎn)介：位于教室正中間，黃金位置，視野好，精神集中程度高，獲取知識(shí)的絕佳位置，就是學(xué)習(xí)壓力有點(diǎn)大，庫(kù)存12個(gè)。

區(qū)域3簡(jiǎn)介：位于教室中軸線上，離黑板距離適中，周邊都被同學(xué)環(huán)繞，喜歡交友的你坐在此處，肯定不會(huì)孤單，庫(kù)存12個(gè)。

區(qū)域4簡(jiǎn)介：這類(lèi)座位在教室內(nèi)側(cè)與墻壁緊鄰，遠(yuǎn)離老師，上課約束較小，安全系數(shù)高，令人向往;但也具備一些風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)被老師忽略，所受到的關(guān)注不多，庫(kù)存12個(gè)。

區(qū)域5簡(jiǎn)介：選擇這類(lèi)座位，在老師眼皮子底下上課，極具壓力與挑戰(zhàn)，看你有沒(méi)有敢坐的勇氣;當(dāng)然風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存，在學(xué)習(xí)上肯定會(huì)有很大進(jìn)步空間，庫(kù)存4個(gè)。

區(qū)域6簡(jiǎn)介：有一特權(quán)，可以最后與任一人員置換位置或者重新開(kāi)啟一次拍賣(mài)，庫(kù)存1個(gè)。

主持人：各區(qū)域座位已經(jīng)拍賣(mài)完畢，請(qǐng)工作人員進(jìn)行拍賣(mài)匯總，其他人請(qǐng)完成拍賣(mài)物品的交接（自行調(diào)整位置）。

教師：現(xiàn)在交接已經(jīng)完成，本次拍賣(mài)會(huì)到此結(jié)束。通過(guò)對(duì)座位拍賣(mài)活動(dòng)的觀察，作為老師可能永遠(yuǎn)不太理解座位在同學(xué)心目中的地位，接下來(lái)我想采訪大家：

（1）拍賣(mài)會(huì)過(guò)程中，你的心情如何？對(duì)這次購(gòu)買(mǎi)是否滿意？（2）買(mǎi)到的是自己最想購(gòu)買(mǎi)的位置嗎？有什么經(jīng)驗(yàn)或感受可以和大家分享？

學(xué)生1（拍到區(qū)域6）：我買(mǎi)到了區(qū)域6這唯一的座位，有了大家都沒(méi)有的特權(quán)，心情非常好，很開(kāi)心，沒(méi)有后悔過(guò)。如果分享經(jīng)驗(yàn)的話，我認(rèn)為選擇了自己最想要的位置，就該全力以赴，尤其是區(qū)域6競(jìng)爭(zhēng)壓力大，應(yīng)該快速果斷買(mǎi)入。

學(xué)生2（拍到多個(gè)座位）：我也很高興，因?yàn)橘I(mǎi)到了好幾個(gè)座位。對(duì)我來(lái)說(shuō)有座位坐就可以了，所以趁著前面座位多、競(jìng)爭(zhēng)不大并且價(jià)格不高的時(shí)候拍了好幾個(gè)。

學(xué)生3（沒(méi)有拍到座位）：我有點(diǎn)郁悶，想拍區(qū)域6的位置，因?yàn)榭梢愿惺芾蠋煹奶貦?quán)，后來(lái)由于一直猶豫不決出手慢了，沒(méi)有拍到，現(xiàn)在只能站著了。

教師：通過(guò)大家的分享，我們發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)在這次拍賣(mài)活動(dòng)中的表現(xiàn)各不相同。每個(gè)同學(xué)都有對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要的東西，有的人充分權(quán)衡利弊做出了最充分、最實(shí)際的選擇，拍到了好幾個(gè)座位;有的人猶豫不決，不愛(ài)表達(dá)，差點(diǎn)連座位都沒(méi)有拍到;有的人堅(jiān)決果斷、勇于爭(zhēng)取、志在必得，他們幾乎都能得到自己想要的座位，這就是不同的人表現(xiàn)出來(lái)的不同價(jià)值觀念。希望同學(xué)們理清自己的價(jià)值觀和價(jià)值觀體系，為了自己最重要的東西去努力，要知道未來(lái)掌握在我們自己手中啊！

【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生最熟悉的座位進(jìn)行拍賣(mài)，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)親身感受去體會(huì)具體的價(jià)值追求，感知自己追求座位價(jià)值時(shí)的心理狀態(tài)，讓學(xué)生看到了各不相同的價(jià)值觀念與價(jià)值選擇，在尊重和理解各種價(jià)值觀的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生努力追求自己的理想。最后通過(guò)分享、交流、討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生自己澄清價(jià)值觀體系。

教師：既然我們每個(gè)人的價(jià)值觀念不盡相同，那又是什么原因?qū)е麓蠹易谕粔K區(qū)域呢？換句話說(shuō)，為什么你們都想拍到當(dāng)前的位置呢？請(qǐng)同一區(qū)域的同學(xué)為一組，交流討論，得到一兩個(gè)大家都認(rèn)可的關(guān)鍵詞。

學(xué)生（區(qū)域1）：我們選擇這里是因?yàn)橹苓叡容^空曠，靠門(mén)近，比較方便，行動(dòng)自由，關(guān)鍵詞是自由或者方便。

學(xué)生（區(qū)域2）：我們是為了更好地聽(tīng)課，方便獲取知識(shí)，所以才坐在教室中心位置，關(guān)鍵詞應(yīng)該是知識(shí)。

學(xué)生（區(qū)域3）：我們這一區(qū)域的人是同時(shí)參與拍賣(mài)的，因?yàn)椴幌敕珠_(kāi)還想坐在一起，關(guān)鍵詞應(yīng)該是友情。

學(xué)生（區(qū)域4）：我們這里比較靠邊，離老師比較遠(yuǎn)，不容易被老師關(guān)注，比較安全，關(guān)鍵詞應(yīng)該是安全。

學(xué)生（區(qū)域5）：坐在這一區(qū)域壓力比較大，我們認(rèn)為需要具備勇氣和自律等品質(zhì)的人才會(huì)選擇這里，關(guān)鍵詞應(yīng)該是勇氣。

學(xué)生（區(qū)域6）：我就是想體驗(yàn)下老師在課堂上的感覺(jué)，可能是老師在課堂上所擁有的特權(quán)吸引了我吧，關(guān)鍵詞應(yīng)該是權(quán)利。

教師：大家說(shuō)得都很好，老師發(fā)現(xiàn)在拍賣(mài)過(guò)程中，大家關(guān)心的不僅僅是座位本身，而且還考慮到了座位背后更加深刻的意義。

PPT展示：自由，知識(shí)，友情，安全，勇氣，權(quán)利。

教師：這也正是我們?nèi)松?dāng)中最寶貴的東西啊，這些東西你想擁有嗎？

活動(dòng)3——人生拍賣(mài)，重新選擇

教師：請(qǐng)你在以上六件物品中選出三個(gè)你認(rèn)為在一生中最重要、最有意義的東西，并按順序?qū)懺跈M線上，準(zhǔn)備拍賣(mài)，時(shí)間2-3分鐘，然后全班交流。

1. ;

2. ;

3. 。

學(xué)生1：我的選擇是知識(shí)、自由、友情。在現(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有知識(shí)是一件很可怕的事情，所以把它放到第一位;自由也是我想要的，沒(méi)有自由的人生可能很無(wú)聊，不敢想象沒(méi)有它的日子，所以我還想要自由;友情的話，肯定也要有吧。

學(xué)生2：我的選擇是安全、友情、權(quán)利。安全是我們能夠生存的最基本的要素，如果不能保證安全，其他都無(wú)從談起，所以安全第一;我比較看重朋友之間的相處，所以友情第二;而有了權(quán)利就可以想干嗎就干嗎，也能更好地服務(wù)于社會(huì)。

教師：感謝同學(xué)們的分享，人生有價(jià)值的東西很多，價(jià)值的選擇也各不相同。隨著我們知識(shí)與閱歷的增加，我們的價(jià)值取向也會(huì)發(fā)生變化，需要我們不斷去審視和澄清。價(jià)值本身并沒(méi)有好壞，選擇也沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。你可以選擇財(cái)富和權(quán)利，可以滿足自己，當(dāng)然也能造福

社會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題與思考，讓學(xué)生不忘初心，回顧課堂內(nèi)容，并與人生價(jià)值觀的主題相呼應(yīng)。在學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)、理解人生價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，由現(xiàn)實(shí)生活中的座位（座位拍賣(mài)）上升到人生品質(zhì)的追求（人生拍賣(mài)），升華本課的主題。

環(huán)節(jié)三 學(xué)會(huì)選擇

活動(dòng)4——繪出價(jià)值藍(lán)圖，學(xué)會(huì)如何選擇

教師：從這次座位拍賣(mài)中，同學(xué)們應(yīng)該可以看到自己不同于他人的價(jià)值觀。為了實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值，我們可以從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，了解并確立人生價(jià)值觀。根據(jù)探索與思考，利用外在、內(nèi)在價(jià)值工具，畫(huà)出你的價(jià)值藍(lán)圖。

【設(shè)計(jì)意圖】利用外在、內(nèi)在價(jià)值工具，鼓勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷探索，將價(jià)值觀的形成選擇落實(shí)到具體的日常行動(dòng)中來(lái)，推動(dòng)學(xué)生形成積極的人生價(jià)值觀。

班會(huì)總結(jié)

教師：今天我們的座位可以拍賣(mài)，但在現(xiàn)實(shí)中，教室座位我們無(wú)法選擇，但可以調(diào)整自己在不同位置上的學(xué)習(xí)狀態(tài);生活無(wú)法選擇，但我們可以選擇怎樣生活;生命無(wú)法選擇，但我們可以選擇如何度過(guò)。最后祝大家都能擁有一個(gè)無(wú)悔的、有價(jià)值的、圓滿的人生！