探究大學生創業教育存在的問題

胡銳峰　黨千喜　馬言滔　寇清豪

摘要：我國目前正處在一個“大眾創業，萬眾創新”的新時代背景之下，世界各國的創新競爭力已成為綜合國力較量的重要部分，科技創新帶動經濟發展，各個國家都十分重視。近年來，國家出臺了“大眾創業、萬眾創新”的相關政策，將大學生創業推向了一個新的高潮。在此背景下，高校開展大學生創業教育也越來越凸顯其重要性，如何更科學、合理的開展大學生創業教育，已成為一個熱點課題，收到很多相關學者的關注和研究。

關鍵詞：大學生;創業;創業教育

1.大學生創業教育的內容與特點

創業精神是一種意識形態，它的主要含義是創新，創新精神體現了創業者所具備的創新性的思想觀念、個性品質和工作作風等。從創業精神所包含的內容可以看出，創業精神教育將對創業者的觀念、意志品質，個性作風等產生重要影響。大學生在選擇創業時有時也會有猶豫和退縮，他們需要有足夠的勇氣和信心，還要有廣闊的胸懷和高瞻的視野，在創業實踐過程中遇到挫折和困難時還需要有堅忍不拔，堅持不懈的意志品質。“高校創業教育工作者推進和加強創業教育，也必須具備創業精神。”創業知識教育。大學生創業教育涵蓋多方面的內容，在做好大學生創新思維開發，創業意識引導，創業心理素質提升的同時，還必須做好大學生創業知識的講授，幫助學生構建完善系統的創業知識架構，注重學生實踐能力的培養，調動主體學習的積極性，這樣開展了全方位、多層次、系統化的培養、訓練和實踐。創業知識給創業實踐提供強大的理論支撐，深厚全面的創業知識的掌握將對大學生創業產生積極深遠的影響，對創業初期的企業建設和創業中后期的企業維持和發展都能提供強大的理論支持，提高初創企業的成功率，在一定程度上緩解大學生就業壓力，踐行以創業帶動就業。

創業技能教育。創業技能是指創業者在創業實踐過程中所需具備的各項具體能力，包括的內容非常廣泛，不僅包括創業過程中日常事務性工作的安排布置和處理，還包括在創業決策，方向把握以及在初創中后期企業的發展期戰略的制定，流量運營能力，分析問題的視角，市場決策和決斷力以及人力資源配置調度合理安排以及財務分析管理能力，這些能力都是創業者在創業實踐中不可缺少的，是一個初創企業生存和發展最終走向成功所必須的充要條件。

2大學生創業教育存在的問題

營造健康、積極、向上的大學校園創業文化氛圍，對大學生能夠起到創業引導的作用，在校園文化的熏陶下，激發他們的創業積極性，同時，建設完善、系統的創業教育環境對促進大學生創業有很好的推動作用。“中國的創業文化暗淡無光，而從業文化倒是十分厚實。[28]大學生創業教育的文化環境主要包括校園文化環境和社會文化環境。將創業教育深入校園文化環境建設，可以很好的對大學生創業起到引導和促進作用，在全社會加強鼓勵大學生投身創業實踐的文化宣傳力度，可以在全社會范圍內樹立大學生創業的風氣，激發他們投身創業熱潮。而反觀現實，當前無論是校園文化氛圍還是社會文化氛圍都缺少對大學生創業教育的融會貫通，很多宣傳的效果都不夠深刻，未能起到應有的作用。大學生創業教育的整體文化氛圍不夠濃厚，沒有給大學生創業實踐營造出有利的文化環境因素，需要不斷建設和進一步加強。高等教育的教學模式在近年來有了不小的革新，在創業教育指導思想、課堂教學手段、授課方式和考核形式方面都做了創新性的有益嘗試。但由于目前我國在教育領域仍然是應試教育占主導地位，雖然一直再提教學改革，但一切以考試為目的教育學習理念并沒有太大的變化，教師教學總是以標準答案為模板，學生學習就是為了期末考試考出高分。高等院校是一個培養學生創新思想和自主學習能力的場所，但目前的情況，高校仍然以傳統教學考試方法為主要考核手段對學生的學習情況進行考核，教育方式還是很封閉的，學生在標準化考試中，創新思想和熱情在一次次的期末考試的備考和考試中消磨的所剩無幾，失去了創新精神，在這種情況下，學生獨立分析和思考問題的能力逐漸被扼殺，使得學生越來越缺乏活力，也缺乏舉一反三、將跨學科知識聯系起來應用到實踐的能力。

對大學生創業教育的重視不夠。創業教育是我國當前形勢下在高校中重點實施和推廣的一類教育內容，目前有許多高校對創業教育程度仍然不夠重視，不少高校將創業教育的實施仍停留在大學生職業生涯規劃的補充范圍，又或是作為就業指導中心工作的一項新的內容，并沒有對大學生創業教育的認識提升到一個新的高度，建立獨立的大學生創業教育教學團隊和大學生創業服務中心。

3.高校開展大學生創業教育的對策

當今社會競爭日趨激烈，大學畢業生的數量也是年創新高，大學生就業難已成為社會各矛盾中非常突出的一個。大學生就業的形式和就業途徑越來越趨向多元化，每年遞增的大學畢業生加上“海龜”的回國熱導致人才競爭日趨白熱化。在當前我國大學生創業教育的發展形勢下，需要構建系統的培養體系，要從諸多方面共同努力才能實現。例如幫助大學生樹立正確的創業意識，激發大學生的創業熱情等。樹立創業意識是創業教育的第一個著力點，創業意識跟人的其他方面的意識一樣，不是與生俱來的，需要后天不斷地的啟發、引導和教育。創業意識從微觀角度大致可以從風險意識，誠信意識，市場意識，團隊意識四方面。首先來談談風險意識，毋庸置疑風險會貫穿于整個創業過程中，因此如何去應對這些風險是很有必要的：其次再談一下誠信意識，當前社會都在倡導建立誠信有秩序的市場經濟，所以從這方面來講，大學生作為創業新生力量必須樹立誠信意識才能在市場經濟中不斷發展自己的事業，然后談一下市場意識，大學生要具備一雙慧眼，在看似繁亂的市場經濟中抓住商機，努力發展：最后談一下團隊意識，眾人拾柴火焰高，這句流傳至今的諺語放在大學生的創業過程中同樣適用。當今社會大學生創業團結一致才是最明智的選擇，而不是一個人縮在角落不知方向的埋頭苦干。

從宏觀角度來說大致可以分為創業自我意識和創業社會意識這兩方面。創業社會意識是一個大方向，是一個總的船舵。大學生創業不能只單純狹隘的考慮自己的利益，更要站在社會，國家，廣大人民群眾的角度去考慮創業問題，才能將這項系統工程不斷向前推進。

參考文獻：

[1]王新奇.高校大學生創業成敗與能力素質建設對策[J].中共鄭州市委黨校學報，2021（04）：60-63.

[2]劉三寶，潘嵐，劉新宇.大學生創業行為影響因素及其激勵對策研究——基于武漢高校大學生的調查[J].創新與創業教育，2021，12（02）：139-150.