公共管理視角的民辦高校學生管理策略分析

劉星

摘要：學生是學校的主題，對學生的管理是影響著高校未來的穩定與發展。民辦高校不同于公立學校，但是隨著時代的發展，民辦高校的教學取得了較快的發展，但是在管理水平上有些落后于公立高校，創新管理理念不足。基于此現狀，文章將針對我國民辦高校的學生管理現狀，分析對學生的管理辦法，并基于公共管理視角下，探究如何增強民辦高校學生管理的有效策略，望對民辦高校革新管理理念，提高學生管理水平起到參考作用。

關鍵詞：公共管理;管理視角;民辦高校;學生管理

引言：隨著中國教育改革的不斷發展與完善，我國各大高校，不僅限于公立高校，民辦高校也能實現從精英教育到大眾教育的轉變，一個學校對學生管理工作是否到位，影響著高校能否持續穩定發展。民辦高校有必要采取相關管理措施，不僅在加強對學生的教育管理上用心，也要使學生在大學期間得到正確人生觀、價值觀的轉變。對學生優秀性格的形成、良好習慣的養成具有不可磨滅的積極作用。

一、民辦高校學生管理現狀：

1、學生群體個性多樣化，制度實施較難。

隨著網絡時代的發展，現在的學生接觸到的信息多樣化，更具有個性特點，且一些學生在之前缺乏良好的學習習慣，或者自律性差、自我管理不足、性格自卑孤僻等等原因沒有取得良好的學習成績，這些性格上面的特點會影響個人行為，易造成高校各項目制度實施困難，學生的叛逆性更引起一些記過的大問題。對于剛踏進大學校門的學生而言，他們到了一個新的環境，一些學生仍然沒有將學習放在重要的地位，對于學生規章制度和學生手冊的考試也沒有放在心上，抱著無所謂的態度。

我國高校的基本職責不僅是引領學生建立正確的思想理論和價值，更要注重學風建設和協助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態。而現在很多學校聘請的輔導員也是剛畢業的學生，在學生管理工作上缺乏經驗。輔導員大多數不是心理學專業畢業的，除師范院校外，其他高校的輔導員均缺乏對教育學、心理學理論的系統學習，沒有將思政教育與溝通、心理疏導等人文關愛結合起來，導致難以起到“教化”效果，造成學生管理工作質量不高的問題。

3、部分家長與學生溝通交流少

民辦高校一般都是學生住在學校，沒有更多的機會與學生待在一起，一些家長工作較忙，學生由爺爺奶奶或其他親人看管或者學生家庭離異、單親等等情況，家長沒有跟孩子更多的時間溝通交流，偶爾只是對學生的成績比較關注，或者只是在物質上面滿足學生的需求，而學生的心理想法沒有得到父母的理解，學生有事情需要與家長分享的時候沒有得到回應，這些家長忽略了對學生心理上的關注，沒有及時疏解學生心理上的問題會造成一些學生行為上的過失。

二、民辦學校學生管理的措施

1、組織實踐活動，提高學生自我管理意識

因為民辦高校學生的個性特點多樣性，學校應該策劃組織有針對性、行之有效的實踐活動，發揮他們的個性化特點，取長補短。例如建設創意文明宿舍，利用學生們獨特的想法，去創造自己生活的環境，并且進行師生一起評選最美宿舍。不僅能充分調動了學生們思維想象能力，也能鍛煉他們的生活自主性，學會愛護珍惜生活環境，提高自我管理意識，培養獨立性，增強學生的責任感。學校也可以經常組織法律知識講座，邀請一些犯過錯誤，特別是違法亂紀受到刑事追責而后改過自新的青年在講座上講述自己的對于錯誤行為所付出的代價和改過自新后的充實生活。讓學生們清醒地認識到行為的能動性和影響性，引導學生們懂得法律，遵守法律。

高校輔導員是工作在高校第一線的學生管理人員，是高校思想工作的骨干力量。高校應將輔導員心理素質培養與工作考核、職能發展緊密結合起來建設師資隊伍。建議開展管理者的心理測量與選拔，運用教師心理學、德育心理學、人才心理學等相關學科的理論制定測量和選拔標準。定期開展心理培訓課程，加強輔導員心理健康培訓，培訓內容應涵蓋：完善自我意識，正確認識輔導員角色、積極參加學生活動及社會活動，培養較強的責任心、培養與他人及社會環境和諧相處的情緒情感以及培養專注于自己的工作和學習的堅強意志等等。必須將加強輔導員心理素質培養作為一個重要的子系統納入以提高高校管理質量為目的的師資培訓系統。

3、建立學生與家長聯合管理體制。

學校可以邀請家長們一起參與編選學校的規章制度，畢竟家長是最了解學生的，平時在對學生的管理過程中遇到問題應該及時向家長反應，讓家長也參與到學生的管理當中，例如學校發現某個學生有心理問題，有做出極端行為的傾向，這種情況下學校要及時跟家長聯系，問一下學生的具體情況，了解學生的經歷。例如一些家長長久不在學生身邊，只是交了學費之后由爺爺奶奶代勞看管或者學生是單親家庭，有些性格缺陷，學校和家長的及時疏導能挽救一個學生的極端行為甚至改變學生的人生。學校也可以定期邀請家長們與學生一起參與學校活動。增強學生與家長之間的溝通和聯系。促進學生、家長和學校聯系更加緊密。

4、加強校園文化建設，建立多樣性學生社團。

良好的校園的環境氛圍能給學生們帶來集體認同感和責任感，校園也是是思想品德教育的大課堂，都帶有教育性。學校應建設文化墻，張貼宣傳畫，布置學校長廊、教室等等學生視線能看到的地方長廊，體現校園文化，給與學生精神力量。依照學生們的多樣性格組織多樣選擇性的學生社團，除了舞蹈協會、音樂協會、體育協會等等，更應該鼓勵建立一些心理協會、志愿者協會、保護環境協會等等，學校應給與一定的條件大力支持，比如在活動經費和活動場地等方面給予幫助。社團應充分發揮其指責，比如保護環境協會負責設計愛護環境的標語，組織保護環境校園活動。志愿者協會應多參與校園問卷調查，鼓勵學生們討論社會熱點，參與社會實踐等等。學生社團不僅豐富了學生們的課余生活，也讓學生的生活更加豐富多彩，鍛煉了他們的實踐能力。

結束語：

民辦學校的學生管理不僅影響的是學校今后的發展和學校的利益，更多的是對學生個人人生的影響，稍有疏漏便會毀掉學生的一生，因此在學校管理上面，學校領導要嚴格執行規章制度，也要從學生特點上面創新更多的學生管理方式，讓學生在加強學習能力的同時也能曾強自我行為意識，培養良好人生觀和價值觀，促進他們心理健康成長，也有助于學校的長遠發展。

參考文獻：

[1]李嘉.基于公共管理視角的民辦高校學生管理策略分析[J].數字通信世界，2021（11）：228-230.

[2]趙靜.多元智能理論視角下民辦高校學生管理問題及對策[J].就業與保障，2021（08）：161-162.

[3]房坤，張曉敏.基于法律視角的民辦高校學生管理處分問題研究[J].河北農機，2020（09）：124.