融媒體時代提高網絡思想政治教育陣地的影響力和輻射力研究

趙宇

摘? 要：互聯網的快速發展對思政教育來講既是機遇也是挑戰，學校應隨著互聯網的發展和優化不斷創新傳統教育格局，構建線上線下混合式教育。高校提升對網絡思想政治教育陣地的重視和關注，才能提升其影響力與輻射力，確保實現新時代學生的創新發展。從融媒體時代網絡思想政治教育現狀入手，明確思政教育陣地優化方向與方法，拓展網絡思想政治教育陣地發展思路，可以真正在思政教育革新時，增強互聯網的積極影響，并以此為中國化教育的創新貢獻力量。

關鍵詞：融媒體;網絡;思想政治教育;教育陣地

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）05-00-03

新時代人才是國家發展的中堅力量，利用媒體環境加強輿論引導，助力其提升文化自信與制度自信，才能打破傳統偏向單純理論化教育的思政教育模式，確保師生互聯互動時提升思政教育的靈活性和系統性，并在思政教育創新中助力學校、家庭和企業有機合作，以此形成教育合力，實現網絡思想政治教育的全面發展。

一、融媒體時代網絡思想政治教育現狀

融媒體時代，許多學校都已構建網絡思政教育平臺，但受條件限制，許多平臺的利用率有待提升，教育內容也有待優化。雖然諸多學校都在積極建設智慧校園，但教育現代化發展過程中，網絡思政教育的形式仍相對單一，單一化教育模式使思政教育枯燥乏味，許多理論內容脫離學生實際，不利于學生強化對思政教育的全方位理解，也不能提升學生的政治素養和政治能力。與此同時現階段互聯網空間中存在諸多信息，其中有積極信息也有消極信息，許多學生在成長過程中會受消極信息影響，這不利于提升網絡教育的積極影響，更會使學生出現沉迷于網絡等問題。目前如何推動網絡思想政治教育優化和創新已經成為眾多教育專家與學者的重點關注問題，而網絡思政教育中存在的問題也逐漸得以凸顯[1]。

二、融媒體時代網絡思想政治教育陣地優化模式

第一，拓展思政教育思想導向功能。網絡技術的發展使人們的工作、生活和學習發生轉變，學生在這一時代提升辨別能力才能健康成長，融媒體環境下應充分發揮網絡思政教育的思想引領功能，引導受教育者在思政教育學習時樹立正確的價值觀念和道德觀念，才能提升愛國意識與擔當意識積極為國家發展貢獻力量。因此，高?？山柚诿襟w渠道加強信息整合，改進傳統線下教育模式，助力線上線下教育模式共同發展。并且，為完善網絡教育陣地可構建一支技術本領過硬、政治能力較強的教育隊伍，助力其從各個方面為學生樹立良好榜樣，以此激發學生學習趣味性，確保學生在網絡學習中不斷吸取新鮮養分。思政教育工作者對學生影響較大，作為引路人，應與家庭和企業加強合作，既要為受教育者營造良好的輿論環境，又要引導其在網絡學習中及時辨別不良思想，以此確保受教育者能獨立面對多元化網絡思想力，提升辨別意識和辨別能力。

第二，拓展思政教育政治導向功能。思政教育工作者應充分發揮網絡思政教育的政治導向功能，幫助受教育者樹立正確的政治立場和政治方向，才能助力其為國家發展貢獻力量。教育者可根據受教育者需要為其制定系統化培養方案，以此助力其個性化成長。與此同時，受教育者需具備較強的政治能力和政治素養，既要及時關注國內外時事熱點，又要在教育過程中堅定我黨教育方針和教育路線。例如，教師可利用官方微博等新媒體平臺加強典型宣傳，為學生樹立良好榜樣并聚焦社會熱點，引導學生在社會熱點剖析時提升愛國意識和愛國情懷。媒體工作者需基于我黨的政治方向和政治方針加強正能量內容宣傳，并通過良好輿論導向引導學生感受思政教育魅力，從而助力學生在思政教育的政治引領下提升守法意識和護法意識。

第三，拓展思政教育價值導向功能。新時代網絡思政教育需堅持以黨的教育方針為引導，既要促進學生樹立社會主義核心價值觀，又要在價值引導時借助先進技術助力價值導向功能拓展。例如，學?？山柚诿襟w資源構建相應的輿論監督氛圍，避免互聯網中的不良信息對大學生產生影響。融媒體平臺優化時，也應集顯性教育和隱性教育于一身，以此武裝大學生頭腦。學?？山柚鷮崟r熱點問題剖析，向學生反饋先進的政治理念和政治理論內容，拋棄傳統的說服式教育，利用情感熏陶提升思政教育的說服力。網絡教育與融媒體之間相輔相成，融媒體是傳統媒體與新興媒體的有機融合，而網絡思政教育發展過程中也應積極與線下思政教育相聯合，才能在價值觀引導時確保學生探索更多的未知空間，并以此提升自我約束力。融媒體時代基于受教育者發展需要，優化網絡思政教育陣地，強化其思想引導功能、政治引導功能與價值引導功能，能真正助推思政教育邁向新的發展階段，也能在思政教育中為學生提供更便捷的教育模式，確保學生個性化成長時樹立社會主義核心價值觀[2]。

三、融媒體時代提高網絡思想政治教育陣地影響力和輻射力的路徑

第一，創新網絡內容，拓展思政教育輻射力。融媒體時代的來臨使學?？山柚诿襟w占領理想信念教育陣地，利用其推動傳統文化融入思政教育，并以此系列性展開法治教育與心理健康教育，以此拓展思政輻射力，確保完善網絡思想政治教育陣地，構建現代化思政教育模式。首先，學?？赏ㄟ^融媒體系列性展開理想信念教育，利用華夏民族復興夢激發學生的愛國情懷與愛國意識。理想信念教育是思政教育的核心組成部分，更是培養社會主義接班人的核心力量，網絡思想政治教育陣地優化與創新時應借助理想信念教育，幫助大學生堅定理想信念。新時代學生正處于價值觀養成的關鍵時期，這一時期學生很容易受隱蔽性較強的錯誤思想影響，為避免其受虛假信息所誘惑，可借助融媒體向學生全方位推送黨史教育、理想信念教育、偉大建黨精神等內容。例如，學校的共青團、黨建部門等可共同合作，通過互聯網向學生系統性推送革命文化、建黨精神、時事熱點等內容，相關內容能為大學生營造良好教育空間和教育環境，更能構建健康網絡環境。思政教育工作者可借助大數據技術加強對學生需求的挖掘，以此對學生展開系列性培養，確保理想信念教育的逐漸優化和創新，并推動學生個性化成長確保因材施教，從而促進社會主義接班人堅定理想信念不動搖。其次，借助融媒體強化華夏文明傳承，利用以文化人手段，助力學校完成立德樹人使命。思政教育對大學生成長具有重要影響和作用，部分民眾在特殊年代喪失文化自信導致許多外來文化影響學生的文化自信，而媒體融合視域下學?？山柚诿襟w力量助力優秀傳統文化進校園，幫助學生認知民族精神與民族文化的魅力和內涵，以此確保學生堅定文化自信，并為其豐富網絡思政教育資源。例如，學校可借助微信公眾號、抖音等社交平臺推送與傳統文化相關的內容。而媒體工作者也應加強輿論導向引領，可借助《中華詩詞大會》《國家寶藏》等節目為大學生營造良好文化傳承氛圍，以此推動大學生感受傳統文化的博大精深及源遠流長。最后，借助融媒體拓展法治教育與心理健康教育，幫助中國特色社會主義新時代接班人樹立社會主義核心價值觀。融媒體環境下，學生可借助互聯網了解更多法律相關知識，以此提升守法意識。我國堅持依法治國，增強大學生的法制意識，既能在思政學習過程中感受法律的人性溫度，又能通過學校的普法宣傳成長為懂法、護法的高素質人才。而心理健康教育展開時，也可借助互聯網構建溝通與互動平臺，以匿名的方式幫助學生解決心理疑惑，以此及時對學生展開疏導，促進學生直觀面對心理問題，并加以針對性解決。網絡教育陣地優化和創新時可借助媒體融合契機，對法治教育、心理健康教育、理想信念教育、傳統文化教育進行全方位革新，以此增強思政教育輻射力，確保其覆蓋面拓展有效占領網絡教育陣地，實現學生的全方位發展。DD504334-15EC-45E6-879B-FC3D9000587D

第二，優化網絡方法，增強思政教育影響力。為進一步增強思政教育影響力可利用技術手段提升網絡思政教育內容吸引力，并借助校園媒體唱響主旋律，以此拓展思政教育空間與教育平臺，立足于學生實際推動網絡思政教育合理化發展。首先，學?？山柚ヂ摼W提升思政教育吸引力，并在占領網絡教育陣地時提升思政教育的親和力，以此確保專業教育與思政教育攜手同行，形成大思政教育格局。思政教育本身存在較強的理論性和邏輯性，許多學生缺少對思政理論課學習的重視和關注，而理論與實踐教育不均衡導致學生學習壓力較大，無法在實踐中踐行理論知識，更無法在實踐中加強對理論知識的全方位掌握和長時記憶。針對這一現狀可借助慕課和微課等手段拓展網絡教育比例，借助互聯網提升思政教育的開放性和自主性，學生可基于自身發展需要自主檢索相關教育內容。網絡中存在的教育內容參差不齊，教育者可借助微課件、公眾號等向學生推送育人價值較強的時事熱點，幫助大學生在熱點研討與剖析中感受思政教育的魅力。借助融媒體進行思政教育宣傳時，應提升內容價值和趣味性，才能吸引學生注意力，幫助學生形成正確的價值觀念和道德觀念。融媒體時代，互聯網作為重要教育載體，能幫助學生強化對理論內容的全方位吸收，更能借助線上線下混合式教育，健全思政教育格局，完善思政教育架構，實現思政教育新生。其次，融媒體時代學校應借助互聯網完善校園媒體，借助校園內部的學報、廣播等為學生推送音頻、視頻、圖片等資源，以此健全學生學習內容，引導學生以更多渠道感知思想政治教育的無處不在。學校是重要的意識形態教育陣地，習近平總書記不斷強調應切實加強教育投入，反復思考培養什么人？為誰培養人？校園媒體建設時，應確保黨對學校的全面領導，學校領導既要加強輿論引導，又要提升對思想政治教育的重視和關注，為三全育人理念的落實提供助力。例如，學?？刹粩嘁龑W生加強對時事熱點的剖析，并利用辯論會和研討會等形式暢通學生言論表達渠道，構建良好的思政內容傳播環境，以此強化校園文化建設，利用校園媒體弘揚主旋律，確保偉大建黨精神、傳統文化等內容強化對學生的積極影響。最后，融媒體時代可借助微信、微博、抖音等社交軟件拓展思政教育陣地。新時代學生習慣利用網絡分享生活，社交平臺的影響力逐漸增大，學?？山璐似鯔C借助多元化軟件拓展網絡教育影響力?；ヂ摼W本身是把雙刃劍，借助網絡教育平臺展開思政教育時也要加強網絡凈化。堵不如疏，針對一些不良思想，可錄制微視頻對其進行深入剖析和反駁，以引導學生樹立正確價值觀念，避免其受隱蔽性的不良思想影響。增強網絡思政教育影響力以此武裝學生頭腦，更能使思政教育能全方位進入學生生活，以此形成大思政教育格局，助力中國化教育邁向新的發展階段[3]。

第三，整合教育隊伍，增加思政教育整合力。為強化思政教育整合力，學校內部的黨政部門應該掌握主動權，既要加強對學生主體的尊重，又要推動思政教育工作者為學生樹立良好榜樣，豐富媒介資源，拓展網絡教育陣地，實現思政教育工作者思政素養與融媒文化素養的有效提升。首先，學校黨政部門應掌握住融媒主動權，積極調動學校教職人員力量，共同推動網絡思政教育創新和優化。黨政部門可加強對國家先進教育政策的深入解讀，并在解讀后吸收新鮮血液，培養積極入黨分子，以此增強教育隊伍的綜合能力與綜合素養。學校內部的學生黨員也要充分起到帶頭作用，為普通學生樹立良好榜樣，以此提升思政教育的說服力，助力所有學生政治能力提升。素質教育要求強化對學生主體地位的尊重，而網絡思政教育展開時，要基于學生個性特點展開針對性推送，這既能推動素質教育發展，又能在學生培養時助力學生成為有理想、有擔當、有抱負的時代新人。例如，學校內部在網絡教育空間拓展和優化時，也應積極組織學生展開多元化實踐活動，并通過實踐活動幫助學生積累實訓與實習經驗，以此來傳遞正能量提升學生的擔當意識與責任，并為國家發展與社會進步貢獻力量。其次，融媒體背景下思政教育工作者應自主學習國家的教育方針與教育政策，既要保持思想的與時俱進，又要切實推動思政教育工作不斷創新和優化。網絡思政教育與實踐思政教育有機融合，利用線上線下混合式教育提升教育趣味性，能及時構建學生感興趣的思政教育體系。見賢思齊，教師應不斷學習為學生樹立良好榜樣，學生才能在學習中學會反思并不斷成長與進步。思政教育工作者在學習時也要為學生提供指引，不斷與學生進行溝通和互動，及時發現學生存在的問題，才能進行糾正，避免學生受不良思想影響。例如，思政教育工作者可通過網絡打破時間與空間限制，不斷與學生進行溝通和互動，并利用互聯網與學生家長進行互動，促進家校融合，以此共同掌握學生的思想動態，真正形成教育合力，推動學校借助新媒體與傳統媒體提升思政教育影響力。最后，媒體融合階段學校應強化網絡凈化，既要在互聯網發展時為學生提供海量教育資源，又要強化輿情監控，為學生營造良好上網空間，這對思政教育工作者提出更高要求。思政教育工作者需提升融媒文化素養，既要在互聯網時代強化對信息技術的系統性掌握，推動思政教育現代化發展，又要引導學生在暢所欲言時時刻約束自身言行。網絡并非法外之地，要提升學生的法制意識，由教育工作者為學生樹立良好榜樣，真正在網絡平臺中強化對正能量內容的宣傳。而融合媒介資源時各類院?？煞e極加強合作，確保網絡思政教育資源共享，以此拓展學生學習視野，確保融媒體時代幫助學生構建全方位育人格局，實現學校思政教育輻射力和影響力的提升，為教育發展提供助力[4]。

四、結語

網絡思政教育是推動學生樹立社會主義核心價值觀的核心力量，可有效拓展學校的育人功能。融媒體環境下要強化對網絡思政教育的深入思考，基于大學生需要拓展融媒體教育格局，優化網絡思想政治教育陣地，能真正在繼承與發揚傳統文化時強化法治教育與心理健康教育，以此掌握教育主動權，為思政教育架構完善奠定良好基礎。雖然近些年我國思政教育水平不斷提升，但隨著時代不斷發展，仍需進一步借助先進技術推動網絡教育陣地優化，才能為思政教育發展提供多元保障，實現素質教育的新生。

參考文獻：

[1]田川，熊明巧，萬泱.全媒體時代高校網絡思想政治教育的新路徑[J].教育學術月刊，2021（5）：66-71.

[2]李慧.網絡思想政治教育的價值意蘊與生成路徑[J].江蘇高教，2021（2）：108-111.

[3]程兆宇，郭濤.互聯網背景下高校網絡思想政治教育的變化與對策[J].教育理論與實踐，2020，40（12）：29-31.

[4]謝繼華.大數據視閾下高校網絡思想政治教育創新研究[D].電子科技大學博士論文，2018.

（責任編輯：張詠梅）DD504334-15EC-45E6-879B-FC3D9000587D