從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》看新時(shí)代思政教育

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，受到多元文化和多信息接收渠道的影響，大學(xué)生對傳統(tǒng)教育教學(xué)模式產(chǎn)生反感情緒甚至偏見，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，自信心不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不到位，增強(qiáng)思政課程的教學(xué)效果，提升人才培養(yǎng)實(shí)效性，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。高等教育出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》主要講述了堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。本文以此為視角，尋找教學(xué)瓶頸并進(jìn)行歸因分析，通過打破原有的教學(xué)思維、革新陳舊的教學(xué)方式、改變舊有的教學(xué)理念，提高新時(shí)代思政教育效果。

（一）教學(xué)特點(diǎn)

（1） 該書主要立足于提倡道德典范的積極行為方面，側(cè)重于歌頌和傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和道德思潮的正能量，從而把遵守職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)道德有機(jī)統(tǒng)一起來；并且，多以案例分析來提高不同學(xué)科學(xué)生聽課的興趣，從而提升思政課的課堂效果。（2）該書的專業(yè)性較強(qiáng)，在課堂教學(xué)過程中需要把思想政治學(xué)和法律基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系比較、融會(huì)貫通，分別運(yùn)用不同的教學(xué)方法以提高不同學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識(shí)。

（二）教學(xué)規(guī)律

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》關(guān)注大學(xué)生的身心發(fā)展和現(xiàn)實(shí)問題。大學(xué)生的成長必然受到外部客觀環(huán)境的影響。在思想方面，受國內(nèi)國際社會(huì)思潮和周圍復(fù)雜環(huán)境的影響，大學(xué)生普遍存在著對社會(huì)的關(guān)注不足、政治冷漠等問題。在行為方面，大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)生活方式，但也存在實(shí)用性過強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)性過強(qiáng)的問題。……