新媒體時代下動畫角色造型設計課程改革探析

摘要：新媒體時代的到來，為傳統的動畫設計注入了新的生機與活力，借助新媒體技術不僅能夠為動畫角色造型設計課程融入新的教學內容，為學生提供更多的優質學習資源，與此同時，也能促使教師在專業領域的進步，在教學觀念上的革新，優化課程教學的方法，從而提高課程改革的效果。因此，教師應當深入探討新媒體時代動畫角色造型設計課程的轉變，了解學生的學習需求，并且發現教學中存在的不足，才能夠深度推進課程教學的改革。

關鍵詞：新媒體;動畫角色設計;課程改革

引言：

動畫角色設計是動畫制作的基礎。在整個動畫制作的過程中，角色造型設計是前期的基礎工作，同時也是整部動畫片的視覺主體和主要表現對象，奠定了整個動畫的主題風格基調。更重要的是除了演繹動畫故事外，還具備典型的宣傳功能，利用動畫角色造型可以制進衍生品開發與制作，既有影片宣傳效應，又有商業收藏價值，能夠通過角色使動畫長存于觀眾的印象中，產生豐厚的后續價值。因此，動畫角色設計是較為重要的環節。隨著網絡和科技的迅猛發展，新媒體逐漸滲透到各個領域中。在這一過程中應用新媒體進行動畫角色的設計，并且將新媒體引入動畫角色造型設計課程中來能夠豐富教學內容，使教學方法得到創新，為動畫角色造型設計課程的改革起到推動作用。

一、新媒體時代在動畫角色造型設計課程改革中的作用

從外在的動因來看，新媒體時代的到來推動了動畫角色造型設計的數字化發展，動畫不僅僅是一種單一成像的媒介形態，而是開始向著多元化的發展，針對這樣的轉變動畫角色造型設計課程應積極順應時代潮流，轉變傳統的課程設計，才能滿足行業的需要，從而為行業和領域輸送更多的人才。另一方面新媒體時代的到來使得產品需求更加多元，在數字時代和多媒體時代的當下，動畫作品不僅僅是一種單一的影視作品，也逐漸成為一種“IP”，這極大的開拓了動畫作品的衍生價值。基于這樣的時代發展，在動動畫角色造型設計課程中積極推動教學改革能夠提高學生的專業能力與素養，使學生成為一專多能的人才，不僅能夠完成動畫角色的造型設計，也能夠不斷的提高動畫作品的衍生價值。

從內在的動因來看，新媒體時代下動畫角色造型設計課程教學的內容更加豐富多元，教師在教學中要針對這些教學內容進行組合，加強教學資源配置，讓學生擁有更多學習參考。另一方面，數字媒體技術與動畫的多元化結合，促使相關的學科也開設了本課程，因此，推動動畫角色造型設計課程的改革，才能夠滿足育人目標和教學目標的需要。由此可見，動畫角色造型設計的內在動因和外在動因，共同推動了課程教學的改革。

二、動畫角色造型設計課程改革的策略

（一）拓寬教學思路，踐行因材施教

動畫角色設計在新媒體時代呈現出多元化的需求，因此在教學中應當有針對性的制定教學目標，在符合整體教學目標的基礎上也應當實施因材施教。具體來說，在教學活動中，教師可以根據整體的教學目標以及學生學習需求立足于動畫專業設置多元化的課程內容。將新媒體與專業自身結合，調整教學目標與教學內容。例如在教學實踐中融入游戲設計、交互設計、漫畫角色設計等內容，讓學生了解不同角色的特征，與學科交叉之間產生的造型效果，通過案例比較的方法，使學生掌握更寬廣的專業技術，成為一專多能的人才。

（二）以產品化導向設計作為教學的出發點

新媒體時代下動畫角色造型設計既要兼顧時代發展的需要，也要兼顧動動畫角色造型設計的傳統，通過傳統與現代相結合，對課程教學進行改革。總體來講，在教學中可以適當的縮減基礎類的繪畫內容，拓展與動畫角色造型設計相關的專業范疇。對于學生來說，角色造型的成功與否，不僅需要學生具備較好的繪畫功底，更重要的是學生能夠增強對劇本內容的理解能力，這樣才能使角色與劇本要表達的主題相符合。因此在推動改革的過程中，要以產品化作為導向進行教學，在課程內容中增加產品化設計的環節，并且在教學中加強學生實踐能力和動手能力的培養，這樣才能使學生在不斷實踐的過程中對造型產生更為深刻的理解和思考。學生具備這樣的能力，能夠在動畫角色造型設計的過程中更好的提升動畫作品的衍生價值。

（三）加強學生設計思維能力的培養

動畫角色造型設計作為一門美術藝術不僅需要學生掌握專業的技巧，更需要學生掌握良好的審美能力和過硬的綜合素質，這樣才能使動畫角色造型更加生動，更具個性特征。另外，在教學中教師要選擇優質作品，提供高品質的賞析內容，提高學生的美術素養，增強學生的審美能力。通過欣賞教學，能夠使學生明確角色設計的規律，從而為學生帶來更多的靈感。

結語：

綜上所述，在新媒體時代下推動動畫角色造型設計課程的改革，能夠使動漫角色設計課程更好的適應時代發展的需要，也能夠滿足學生學習的需求。在推動改革的過程中，要加強課程內容的建設，強化教學方法的改進，注重培養學生的綜合素質，才能提高教學改革的效果。

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基金項目：2019年北海藝術設計學院課題/項目：應用型本科動畫角色造型設計課程改革探索（BYJG201916）。

作者簡介：宋歌（1990.1），女，漢族，籍貫：河南省鄭州市，北海藝術設計學院，講師，碩士學位，專業：美術學。