淺談初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本使用的有效性策略

王曉歡

摘要：現(xiàn)在很多學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)特別的難，學(xué)不下去，甚至在上課的時(shí)候犯困，其他科目學(xué)的都很好，這就導(dǎo)致學(xué)生們嚴(yán)重偏科。還有很多教師覺得學(xué)生學(xué)不下去就不管他們，只指導(dǎo)那些學(xué)習(xí)好的。數(shù)學(xué)中的知識(shí)是讓學(xué)生開闊思維，讓學(xué)生大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，所以老師應(yīng)該在數(shù)學(xué)中多找出一些學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)錯(cuò)題本就是一個(gè)很好的方法，錯(cuò)題本可以讓學(xué)生把自己錯(cuò)誤的還有不會(huì)的難題寫在上面，給初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)了很好的幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);錯(cuò)題本使用;策略

錯(cuò)題本的功能就是把自己所有不會(huì)的題目規(guī)制在一起，是以后再遇到不會(huì)的題目時(shí)候可以去翻閱的材料，學(xué)時(shí)就可以在其中把不會(huì)的知識(shí)更加深刻的刻在腦子中，讓學(xué)生如果再遇到類似的題目就不會(huì)被難倒。這對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加的有興趣。老師在教學(xué)的過程中也會(huì)知道學(xué)生的問題所在，并去加以改正。

一、使用錯(cuò)題本的用處

（一）對(duì)學(xué)生的好處

錯(cuò)題本就是要學(xué)生把自己錯(cuò)誤的題還有不會(huì)的題寫在一個(gè)本子里，并且寫完之后要去仔細(xì)的去分析錯(cuò)誤的原因并去加以改正。讓學(xué)生以后再做到這道題不會(huì)的時(shí)候，就可以去翻閱錯(cuò)題本，可以讓學(xué)生重新回憶這道題的思路。老師還可以讓學(xué)生去把這些錯(cuò)誤的題整理在一個(gè)本子中并且不讓學(xué)生寫上答案，然后過一段時(shí)間之后讓學(xué)生拿出這個(gè)本子把答案還有思路都給寫出來(lái)，讓學(xué)生更加鞏固里面的知識(shí)。每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)題，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中必不可少的，這就要讓學(xué)生去端正對(duì)錯(cuò)題的態(tài)度，使得學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中不會(huì)再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更加的提高。還可以讓學(xué)生在錯(cuò)題本中找出問題的解決方法，所以老師就要去要求每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)錯(cuò)題本去裝一些錯(cuò)誤的題。老師還可以根據(jù)這些各種類型的題目去給學(xué)生找出重點(diǎn)的題目。

（二）對(duì)教學(xué)的好處

錯(cuò)題本的作用不僅可以讓學(xué)生對(duì)以后的錯(cuò)題進(jìn)行整理和分析，還可以讓老師在教學(xué)之中更加輕松方便。在教學(xué)生的時(shí)候，老師要去選擇好錯(cuò)題去給學(xué)生進(jìn)行分析，一定去找學(xué)生們總是會(huì)做錯(cuò)的題，把最好的思路交給學(xué)生，如果在教學(xué)生一元一次方程的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)在不等式與不等式上出現(xiàn)很多問題，老師就可以從最簡(jiǎn)單的角度去幫助同學(xué)一步一步去分析，讓學(xué)生去明白怎么去轉(zhuǎn)變，去找出學(xué)生為什么不會(huì)這道題的原因，并且去更細(xì)致的再教學(xué)一遍。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，老師一定要找出最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法教導(dǎo)給學(xué)生，讓學(xué)生更加深刻的學(xué)好數(shù)學(xué)，如果學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中遇到這種問題就會(huì)及時(shí)的去解決問題。錯(cuò)題本還可以幫助老師改正學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)知識(shí)。老師在批改作業(yè)的時(shí)候就可以去把錯(cuò)題標(biāo)出來(lái)，讓學(xué)生去對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析修改，老師也要對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的方向進(jìn)行整改，知道學(xué)生為什么要在這道題上犯錯(cuò)。這就更好的去完善教學(xué)思路并且掌握更好的教學(xué)方式。

二、初中教學(xué)中使用錯(cuò)題本的教學(xué)策略

（一）及時(shí)記錄，做好反思

在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時(shí)候，就要讓學(xué)生去在錯(cuò)題本之中寫出錯(cuò)誤的題還有不會(huì)解答的難題，在考試的時(shí)候，有一些學(xué)生都沒有寫出做題的過程就把答案寫了出來(lái)，而且答案還是正確的，老師就要引導(dǎo)學(xué)生把這些題的過程寫在錯(cuò)題本上，之后老師去給學(xué)生去進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道這道題的解題方式，這樣學(xué)生在做題中就可以輕松的寫下問題的過程還有步驟。還有一些難題的步驟特別的多，讓學(xué)生看不明白，這時(shí)候老師就要讓學(xué)生把自己不會(huì)的步驟寫在錯(cuò)題本中，然后老師在去進(jìn)行講解。學(xué)生有時(shí)候在考試的時(shí)候有很多粗心的地方，老師就要讓學(xué)生把總是粗心大意的地方去給標(biāo)記出來(lái)，還要讓學(xué)生一定要對(duì)這些問題有耐心，把錯(cuò)題利用起來(lái)，寫出錯(cuò)誤的原因，知道問題中主要體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，這樣對(duì)問題不斷的了解，就可以減少學(xué)生的錯(cuò)誤率，讓一些其他的問題減少，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思路更加清晰。

（二）整理好知識(shí)然后去復(fù)習(xí)

初中學(xué)生現(xiàn)在的重點(diǎn)部分就是去整理一些錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，一定要讓學(xué)生去來(lái)回整理錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，這就可以讓知識(shí)點(diǎn)深刻的記在學(xué)生的大腦中。要讓學(xué)生每天都會(huì)去記一遍這些錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的腦海中越來(lái)越清晰。還要讓學(xué)生去尋找自己的錯(cuò)題并且歸納到一起進(jìn)行總結(jié)，如果學(xué)生在遇到這種難題就可以直接回憶到這一點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之后遇到這些難點(diǎn)也會(huì)輕松的解答出來(lái)，因?yàn)橐呀?jīng)深刻的印到學(xué)生的腦子中了。雖然老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去使用錯(cuò)題本，但實(shí)際的情況是學(xué)生根本不會(huì)去使用錯(cuò)題本，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)量太大導(dǎo)致學(xué)生根本沒有時(shí)間去研究錯(cuò)題本中的問題。之后就使錯(cuò)題本白白浪費(fèi)了，根據(jù)這些原因，老師要就要去改善一些教學(xué)的方法，多與學(xué)生去進(jìn)行溝通，了解到學(xué)生作業(yè)量大就可以稍微的減少一些作業(yè)，讓學(xué)生全身心的投入到錯(cuò)題本之中，把上面的難題解答會(huì)了比做更多的作業(yè)要好得多。在很多的時(shí)候?qū)W生都會(huì)在解方程的時(shí)候出錯(cuò)，老師就要去幫助學(xué)生改正并去分析。并讓學(xué)生把不熟的地方再告訴老師，老師一定要有耐心的去講解。

結(jié)束語(yǔ)：根據(jù)上面所說(shuō)的內(nèi)容，如果想要學(xué)生在數(shù)學(xué)中提高成績(jī)，就要去讓學(xué)生在日常中把容易犯錯(cuò)的問題寫在錯(cuò)題本中，再根據(jù)老師的指導(dǎo)意見，認(rèn)真修改，把整理好的答案深刻記在大腦中，上課一定要好好聽老師講課，遇到不會(huì)的問題要虛心向老師請(qǐng)教，再把老師講完的問題寫在錯(cuò)題本中，以后再遇到同樣的問題，如果想不出來(lái)就去翻看錯(cuò)題本，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有很大的提升和幫助，讓學(xué)生更加喜歡初中數(shù)學(xué)，讓老師也不再苦惱學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的問題。

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