淺析藝考傳媒廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)有效策略

尚福磊

摘要：從培養(yǎng)方案方面看，編導(dǎo)專業(yè)大多培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)媒體系統(tǒng)的專門人才，使學(xué)生在了解廣播、影視、新媒體等藝術(shù)形式理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握不同作品的策劃和制作技巧，最終能夠勝任廣播電視、傳媒機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)公司等制作部門的生產(chǎn)實(shí)踐需要，勝任策劃、編劇、后期制作等工作，熟練使用傳媒專業(yè)的各種設(shè)備，尤其是非線性編輯軟件以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技能，能夠從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其它部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作。但在許多藝考的培養(yǎng)方案與教學(xué)設(shè)計(jì)上，重實(shí)踐輕理論的特征相當(dāng)明顯。本文立足于藝考傳媒教學(xué)角度，對(duì)藝考傳媒廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)有效策略進(jìn)行研究，希望以下內(nèi)容具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：藝考傳媒;廣播電視編導(dǎo);有效策略

引言：近年來(lái)，隨著新媒體和廣播電視事業(yè)的融合，中國(guó)電視媒體發(fā)展由原來(lái)的粗放型向多元化和品牌化轉(zhuǎn)變，對(duì)人才需求的針對(duì)性也越來(lái)越高。如何提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)人才的競(jìng)爭(zhēng)力？又如何使藝考培養(yǎng)的藝術(shù)類人才適應(yīng)目前廣播電視及網(wǎng)絡(luò)新媒體的現(xiàn)實(shí)需求？這都是一些亟待需要解決的問(wèn)題。隨著課改的不斷深入，課堂教學(xué)越發(fā)重要，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)藝考傳媒廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)有效策略的研究有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

一、編導(dǎo)專業(yè)課程理論體系的現(xiàn)狀思考

“隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展和改革開(kāi)放的深入，當(dāng)今中國(guó)社會(huì)已經(jīng)形成了信息化、世界化、市場(chǎng)化和現(xiàn)代化四大發(fā)展趨勢(shì)。這四大趨勢(shì)使當(dāng)代中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)破舊立新、繼往開(kāi)來(lái)、高速發(fā)展的新時(shí)代。”采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，突出示范性，提高學(xué)生的師范技能，以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”的方法要求學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作。這種實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果有其積極性的一面，課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)，是由傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)向開(kāi)放性教學(xué)，由單一性教學(xué)轉(zhuǎn)向多樣性教學(xué)的重要標(biāo)志，它是課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸和深化，是理論聯(lián)系實(shí)際的不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。

然而，長(zhǎng)期以來(lái)的這種課程體系與教學(xué)方法過(guò)于單一，天長(zhǎng)日久可能會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，縮小學(xué)生與教師的交流空間，基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練可能陷入僵化狀態(tài)，在此背景下，更需要?jiǎng)?chuàng)新課程體系，增加對(duì)理論學(xué)習(xí)的重視程度。在指導(dǎo)思想方面，“創(chuàng)建新時(shí)代課程學(xué)必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指針，進(jìn)一步推進(jìn)課程學(xué)概論的理論體系和子學(xué)科體系的建設(shè)。”為了最大限度的完成在學(xué)期間的理論知識(shí)獲取，同時(shí)也是促進(jìn)對(duì)學(xué)生專業(yè)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的有效手段，編導(dǎo)專業(yè)的理論課程體系有必要在新時(shí)代下進(jìn)行新的變革和發(fā)展。

二、藝考傳媒廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)有效策略

1.黨政系統(tǒng)

學(xué)校頂層設(shè)計(jì)應(yīng)明確產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的機(jī)制創(chuàng)新，嘗試“特區(qū)”辦學(xué)，試點(diǎn)新體制機(jī)制，在師資引進(jìn)、人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面給予綠色通道優(yōu)先支持。黨政系統(tǒng)的主要職責(zé)為：從宏觀上制定產(chǎn)教融合的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃;在規(guī)劃學(xué)校未來(lái)發(fā)展格局時(shí)要將產(chǎn)教融合的發(fā)展前景納入其中;明確產(chǎn)教融合發(fā)展的具體目標(biāo)和方向、任務(wù);明確學(xué)校各部門在推進(jìn)產(chǎn)教融合過(guò)程中的職責(zé);建立健全對(duì)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的過(guò)程和效果的監(jiān)督、評(píng)價(jià)、激勵(lì)的體制和機(jī)制，營(yíng)造有利于推進(jìn)產(chǎn)教融合教育教學(xué)的良好氛圍。

2.完善現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案在高等學(xué)校具有至高無(wú)上的重要地位，直接關(guān)乎將學(xué)生培養(yǎng)成何種形態(tài)、具備何種素質(zhì)的人才。制定人才培養(yǎng)方案，應(yīng)嚴(yán)格遵守以下基本原則。一是以國(guó)家的教育方針為指引。“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”20如果把學(xué)校教育的全過(guò)程比作一棵樹(shù)，那么國(guó)家的教育方針就是樹(shù)根，人才培養(yǎng)方案是樹(shù)干，教學(xué)大綱是樹(shù)枝，教學(xué)方式和手段是樹(shù)葉，而最終培養(yǎng)出的人才之花，是上述諸多因素共同作用的結(jié)果。二是引入企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制訂。不少應(yīng)用型藝考的人才培養(yǎng)方案是閉門造車的結(jié)果。企業(yè)處于產(chǎn)品制造、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的最前沿，最了解該行業(yè)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境和這種環(huán)境對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。因此，讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潮流，讓師生了解該行業(yè)的最新產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)，就必須讓該產(chǎn)業(yè)一線的生產(chǎn)人員參與人才培養(yǎng)方案的制訂。

3.要高度重視實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

一是要重視實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。要與廣播電視編導(dǎo)行業(yè)建立穩(wěn)定長(zhǎng)久的聯(lián)系，為學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)提供良好的平臺(tái)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。二是要適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐實(shí)習(xí)的時(shí)間。目前，很多高職院校的實(shí)習(xí)一般都在半年甚至一年左右，但普通中職的上述兩類實(shí)習(xí)的時(shí)間基本都在一個(gè)月左右。沒(méi)有充足的時(shí)間保證，產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的融合就不可能取得理想的效果。借鑒高職院校的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用型中職學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)該明確規(guī)定為一個(gè)學(xué)年。三是加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)的監(jiān)管。目前不少中職的實(shí)習(xí)流于形式，有的學(xué)生在父母開(kāi)的小超市幫忙，還有的學(xué)生根本沒(méi)有去任何單位實(shí)習(xí)，只是在實(shí)習(xí)期滿時(shí)找個(gè)單位寫個(gè)評(píng)語(yǔ)應(yīng)付了事。

結(jié)論：總體而言，充分結(jié)合地方藝考實(shí)際情況，通過(guò)明確內(nèi)部職責(zé)，激發(fā)外部力量，使得內(nèi)外兩個(gè)層面的機(jī)制創(chuàng)新落到實(shí)處，就一定能夠譜寫產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的新篇章。

參考文獻(xiàn)：

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