關于職高三校生英語學習興趣激發和培養

韋彩玉

摘要：由于職高三校生的英語基礎薄弱，需要充分的調動職高三校生學習英語的興趣，需要從多方面綜合考慮。同時，對英語學習的態度處于抗拒或不感興趣的狀態，需要在此基礎上綜合分析不同方面的因素，調動學生對英語進行學習的興趣。特點和心理發展，教師應在英語教育過程中建立科學合理的教育計劃，讓學生更好的進行學習，有效地提升學生對英語學習的效率。

關鍵詞：職高三校生;英語;學習興趣;激發;培養

引言

在職高英語教學過程中，首先要尊重學生的主體性，教師要根據學生的身心發展特點制定相應的教育計劃，讓其他學生接受不同的英語課。這種教學方式更容易被學生接受，有效地培養了學生的學習興趣，同時提高了學生在英語學習過程中的英語學習效率。加強對學生英語的學習興趣進行培養，有助于鞏固學生的學習基礎，同時讓學生在學習英語的過程中感受到英語的魅力，從而縮短和促進學生的英語距離。

一、幫助學生獲得學習英語的信心是根本

信心是發自內心的力量，是成功的必然條件。提高學生的英語水平是提高英語教育水平的基礎。很多學生在英語學習過程中不斷受到壓抑，自信心受到損害的情況下，學生會對自己失望，失去學習英語的樂趣。首先，教師需要轉變教學觀念，讓學生進行獨立學習、融入英語教學，培養學生的學習興趣。其次，教師要多鼓勵和表揚學生，高度重視力量，動機對學生英語學習有很強的影響。在學生表現不好的情況下，不要總是把批評當成一件事，鼓勵他們多做練習和努力，以保護自己的自信和自尊。

二、追求教學方式的多樣化

高中學生的思維是非常活躍的，教師必須改變觀念，運用不同的教學方法。首先，教師必須確保學生在英語教學中發揮領導作用，信任和鼓勵自主學習。其次，教師應結合現代多媒體手段，提高對英語課的興趣。現代多媒體可以顯示聲音、動畫、照片等，運用現代多媒體技術最重要的作用是創造一個環境，讓學生能夠輕松融入、自由交流和學習英語，從而提高英語學習的效率。

三、合理利用課外時間，多參加各種活動

教師需要合理利用課外時間，組織豐富有趣的活動，幫助學生在游戲中更好地學習英語。課外活動也可以被稱為第二課堂，是一種集體的、多樣化的、有趣的、受歡迎的學習方法。在第二課堂中，老師可以組織英語游戲，交流英語文章、英語詩歌、英語謎語、英語歌曲、英語電影等，充分的激發學生的學習興趣，這些活動主要是在課外進行，目的不單止是幫助學生把在課堂上所學到的知識融為一體，更有效地運用英語，了解英語文化的歷史。

四、提高教師的英語教學能力

教師是知識與學生之間的橋梁，為了更好的進行教學，教師的能力直接影響學生的學習效果。因此，要改善現時學生的學習環境，教師必須不斷提升他們的資歷。只有教師表現出信任和尊重，學生才會更有決心學習和接受英語。老師應該時刻努力增強自己的吸引力：外在形象、學習中的自我發展、語言表達、性格，學生才會信任和熱愛老師，才能保持學習的動力。

五、獎懲方式的合理使用

在職業高中英語進行教學的過程中，教師需要結合班級的情況制定相應的獎懲制度，可以充分的調動學生的學習積極性。就職高三校生而言，由于一般的物質獎勵難以滿足學生的內心發展需要，教師在英語獎勵中也應注意精神獎勵，應該能夠給予部分學生精神獎勵，這樣不僅能夠幫助學生構建學習信心，還能夠更好的推動學生對英語進行學習的興趣。對于一些不愛上課的學生，老師可以制定相應的懲罰計劃，有效地提升學生的學習效率。

六、英語教學創新

在職業英語教育課堂中，教師要關注學生學習方式和心理特點的發展，制定相應的教育計劃，在教育過程中注意教學方法的多樣化，使英語課堂能夠更容易接受。教師還應注重創造良好的教育情境，使學生融入英語學習的過程中，情境可以有效地幫助學生激發英語學習的心理，使學生更好地進行情境教育。可以鼓勵學生對英語內容進行深入思考，使學生在英語學習中進行協作和交流，也可以在各種教學情境中創造更好的協作和競爭的良好方式。學習英語，可以對良好的學習氛圍進行構建。教師需要充分的尊重學生的學習主體性，與學生一起教英語，讓學生更好地體會到自己在英語教學中的重要性，增加學生對英語學習過程的信心。例如，在英語教育過程中，教師可以采取英語口語比賽、英語文章閱讀、英語寫作和英語討論比賽等多種形式來促進學生的英語學習，豐富的教學方法也可以幫助學生做得更好，同時讓學生在進行學習的過程中始終保持良好的學習積極性，可以極大的提升學生對英語學習水平。

結語

在教職高三校生英語時，首先要幫助他們培養良好的自信心，使他們有勇氣面對英語的挑戰，并在這個過程中不斷增加學生對英語進行學習的興趣，從而更好的提升學生的學習效率。

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