“雙減”背景下的校園足球教學

羅新峰

國家在2021年7月24日頒布“雙減”政策，要求全國各地減輕學生在校作業負擔和課外培訓負擔，并明確指出：開展適宜的體育鍛煉，促進學生綜合素質的全面發展?！半p減”就是要確保青少年的身心健康，這一政策的出臺，讓學校體育的發展真正有了時間和空間，提高體育教學質量，確保學生體質健康達到國家規定的標準。

2021年《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》中指出，學校對體育教育的重視達到語數外同等水平，越來越重視學生身體素質培養和意志品質的養成，身心健康才是給孩子最好的教育。體育教育作為素質教育的重要組成部分，既是促進學生全面發展的重要載體，又是素質教育的重要組成部分，具有不可替代的地位。

今天，結合我校實際情況，結合“雙減”背景下的體育活動，我校將校園足球運動創建為學校的特色項目。深入開展校園足球體育教學研究，著力打造校園足球體育特色，建設體育校園文化，以“快樂足球”為主題，將“運動、健康、快樂”的足球精神，足球育人理念融入課堂，學生在學足球，玩足球，練足球的過程中，感受足球給予成長的力量。

足球是由最初的“蹴鞠”發展演變而來，經歷了一個漫長的過程才演化為人們所熟知的足球，足球是屬于我國的文明，不是從別國借鑒而來的，但是體育器材的多種多樣，如羽毛球、乒乓球、籃球等等，在很大程度上拓寬了學生運動方面的選擇，使得足球運動受到了很大的沖擊，但是又因為“雙減”政策的提出，為了減輕學生作業輔導以及各種培訓機構的負擔，推進學生的體育鍛煉，又助推了足球運動的教學。

1 小學生對于足球訓練缺乏興趣

現如今，隨著教育體制的不斷變革以及“雙減”背景的提出，為了推進小學足球的教學，我校非常注重小學體育課程的培養。學校教師也在逐漸減輕學生的學習負擔和減少作業量，鼓勵學生參加體育活動，培養學生對于體育方面的興趣，不再是埋頭苦讀，壓制住小學生的活性，只專注于課本，教師要壓縮作業量，讓學生有一部分的時間用來進行體育運動加強鍛煉，提高身體素質，足球就是一種很好地運動器材。但是，通過小學生在足球運動情況來看，教師的教學方式比較單一，不能夠激發學生參與的積極性，長此以往訓練下去，會逐漸對足球運動失去興趣，紀律不嚴謹，動作不達標，行動懶散，這種種現象都不利于學生對于足球方面的學習。更重要的是，對于足球本身來講，訓練本身就有一定的難度，學生參與足球訓練的積極性不高，在遇到訓練方面上的困難就想要放棄的念頭萌發起來，就更打擊了學生的積極性，降低了學習足球的參與率?？荚噧热莸膹碗s多樣和基礎設施建設的不合理，對于開展足球訓練有著一定程度上的影響。

2 足球訓練意識不強

對于現階段的小學來說，教師還是一味地重視對學生理論知識的教學，總是注重理論知識對學生成績提高的策略，從而忽視了對小學生體育課的教學，甚至有的教師還會占用學生體育課的時間進行理論知識的講述，如果說就連體育課都被任課教師所占用，進行理論知識的講解，那么，學生的足球訓練意識就會越來越缺乏，因為本身學生自身的足球訓練意識就不強，而且教師又不能夠進行更好的教學，這樣一來，就不會更好地符合“雙減”的教育背景，還是傳統的那種教學模式也沒有減輕學生的學習壓力以及作業負擔，而且雖然有的時候教師會對小學生的足球運動進行訓練，但是他們的教學形式太過于形式化，只是從表面上告訴學生如何進行腳內側與腳外側踢球而已，根本沒有深入的去強化小學生的訓練意識。而且對于小學生的老師來說，總覺得進行足球的訓練是無關緊要的，實際上，教師的這種認識就是錯誤的，無論是小學生也好，還是初中生也罷他們都應該進行一些實踐活動，尤其是對于小學生來說，從小就應該培養他們德、智、體、美、勞的全方面發展，讓他們的足球訓練意識可以有所強化，加強自身對足球訓練以及學習。

3.合理設計足球游戲

小學生在體育方面突出的特點多表現為好動性和好奇心大，教師要善于利用好學生的這一特點，在進行足球訓練時，把選擇足球訓練的學生分成各個小組，進行分組練習，各個小組成員之間相互切磋交流，互相觀察對方進行足球訓練方式存在的差別，要善于發現差別，并糾正錯誤，表揚優秀的，互相促進，努力做到更好。還可以采用游戲規則的形式開展教學。

4. 完善組織制度，培育校園足球文化土壤

為什么說“雙減”助力小學足球的教學？因為大部分人都知道“雙減”的真正內涵就在于減少學生的作業數量以及培訓班的負擔，然后對學生進行體育勞動能力的培養，同時，對小學生進行足球訓練教學就可以有效的提高他們的體能訓練，讓他們的全身心都得以放松，但是想要讓小學足球訓練在“雙減”的背景下可以進行的更好，就必須采取更多的策略方案。以上兩種策略是其一，但是只單單的創新教學模式是不夠的，還需要完善足球教學中的各種制度以及環境，組織好所有的學生在進行足球訓練中都能夠學習到更多的技能，教師一定要完善教學中的組織制度，形成一種更好的足球訓練氛圍，讓小學生能夠在足球訓練中快樂的成長、健康的生活。

5 “雙減”背景助力小學足球訓練教學

小學足球訓練教學有力的開展實施，有利于學生在德、智、體、美、勞方面獲得全方位的發展，同時，在進行有關的策略來推動小學足球訓練教學時，還有利于培養學生的團隊意識以及強化小學生的足球訓練意識，讓小學生能夠從小就具有一個良好的體能，然后也讓教師的教學能夠更好地順應“雙減”的背景，不但對學生的作業數量減少，而且還實現了理論與實踐活動的有機結合，讓學生在學習理論知識上也能夠獲得一定的實踐勞動能力;所以說，一定不要覺得小學生進行足球訓練學習不重要，實際上這種足球訓練的鍛煉會讓小學生獲得更多方面的發展，勞動育人的方式也是十分有益的，也能夠讓學生對各種學習產生一定的興趣以及積極性。

總之，一定要明確“雙減”的真正含義，是為了減輕學生的作業負擔，然后在小學足球訓練教學中進行實踐活動，強化自己足球訓練的意識，同時提高教師教學的水平，使學生也能夠在小學足球訓練中進行快樂玩耍，健康成長。除此以外，采用多種的足球訓練教學方式、優化足球訓練的教學效果，讓學?？梢愿幼⒅貙πW體育活動的培養，加強體育場地的改善、給小學生培育一塊校園足球文化土壤，營造更好的校園文化，因此，對于小學生足球訓練的教學是十分必要的，要從根本上實施策略來改善傳統的教學模式及觀念，給學生進行實踐活動的培養，提高學生的實踐能力。