論新時代思想政治教育內容的“變”與“不變”

胡鵬

摘 要：思想政治教育內容既有穩定性又有變動性，是“變”與“不變”的統一。把握新時代思想政治教育內容的“變”與“不變”，對于實現思想政治教育高質量發展有著重要意義。在新時代，思想政治教育內容的供給、建構和場域呈現變化，但是內容建構的依據、政治方向和著力點是不變也不能變的?！安蛔儭笔恰白儭钡幕A和依據，“變”是“不變”的升華發展，“變”與“不變”辯證統一于新時代思想政治教育發展中。要正確認識和處理思想政治教育內容“變”與“不變”的辯證關系，更好促進新時代思想政治教育的高質量發展。

關鍵詞：新時代;思想政治教育內容;變;不變

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.02.016

中圖分類號：G641??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1672-9749（2022）02-0087-06

思想政治教育內容是一個開放包容的系統，既有穩定性又有變動性，是“變”與“不變”的統一。這種統一在不同時期有著不同的表現和要求，每一個時期的思想政治教育工作者，都應該認真研究并弄清哪些內容是需要“變”的，哪些內容是“不變”的，并把握“變”與“不變”的具體、歷史的統一。新時代思想政治教育面臨著守正創新、高質量發展的使命任務，必須在堅持內容為王的前提下，正確認識和處理思想政治教育內容“變”與“不變”的辯證統一。

一、新時代思想政治教育內容的三個“變”

習近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵1]這一論述具有普遍指導意義，不僅適用于高校思想政治教育，而且適用于全部思想政治教育。新時代思想政治教育要“因事而化、因時而進、因勢而新”，在教育理念、教育內容、教育方式等方面與時俱進、改革創新。其中，思想政治教育的內容創新十分重要，需要我們從不同方面去思考和把握。

1.新時代思想政治教育內容的供給之“變”

思想政治教育的內容不是天生的，也不是自發形成的，而是由一定社會或團體有意識供給的結果。具體地說，是作為供給主體的教育者對一定的思想觀念、政治觀點、道德規范等進行選擇采用，以及加工呈現的過程。因此，思想政治教育的內容供給是一個很重要的問題。從這個角度來說，“供給主體、供給內容和供給方式就成為直接決定這一活動過程能否順利展開以及有效完成的核心要素?！盵2]從供給角度來說，思想政治教育內容供給要不斷調整優化來適應新時代思想政治教育發展要求，以提高思想政治教育的有效性。

思想政治教育內容供給主體之變。隨著時代的發展變化，思想政治教育內容的供給主體呈現出多元化特點。從整個社會的思想政治教育來說，黨和國家是總的供給主體，同時不同部門、領域和行業也分別從自身實際出發，增添相應的內容供給。從學校思想政治教育來講，思政課教師是思想政治教育的主力軍，是思想政治教育內容的主要供給者。課程思政的專業課教師、輔導員隊伍、學生社團組織、優秀學生等，都可以作為思想政治教育內容的供給主體為學生提供優質的教育服務和思想產品的供給。在自媒體時代，網絡的“去中心化”使得人們可以在互聯網上對知識信息進行生產、重組、傳播等，每個人可以成為內容的供給者，也賦予思想政治教育客體主體功能。因此，思想政治教育要主動出擊，因時而進，積極構建線上線下有效銜接的多元供給主體系統。

思想政治教育供給內容之變。思想政治教育的內容會隨時代和社會發展而變化的，在新時代我們要自覺把握內容變化的方向和程度，增強思想政治教育供給內容能力，提升思想政治教育供給內容的科學化水平。要促進其規范化與個性化有效融合，使思想政治教育內容有高度的主導性與規范化，在遵循學生思想品德形成發展規律基礎上為不同群體、不同年齡段的學生發展提供有個性化、差異化的內容，以提高思想政治教育內容的精準供給;要實現傳統與現代的有效融合，將中華優秀傳統文化中蘊含的思想政治教育內容進行提煉加工，實現創造性轉化和創新性發展，成為新時代思想政治教育的重要內容，充分彰顯其時代價值;要推動民族化與國際化有效融合，繼承傳統教育中的優秀內容，弘揚中華優秀傳統文化，讓中華優秀傳統文化走向世界，傳遞中國好聲音，講好中國好故事。還要有國際視野，積極借鑒吸收國際上有益的教育經驗，充實思想政治教育的內容。

思想政治教育內容供給方式之變。思想政治教育內容供給方式是否合理和科學是影響思想政治教育有效性的重要因素。新時代思想政治教育內容供給方式要因人而異、因人供給，分群體、分階段、分層分類供給，切實提高供給方式的個性化與層次化;要利用人工智能、大數據等互聯網技術對學生的上網方式、瀏覽內容、網絡互動、各類軟件的使用等系統分析，提高思想政治教育內容供給方式的智能化與精準化;根據不同受教育群體的群體特征、個性特點、愛好偏好等情況實現思想政治教育內容供給的全程化與一體化，滿足受教育者隨時隨地的需要，從而提高教育的質量，增強教育的效果。

2.新時代思想政治教育內容的結構之“變”

思想政治教育內容的結構不是一成不變的完成結構，而是隨著社會與人的發展需要等不斷優化、完善的過程。

思想政治教育內容的時間結構的優化。主要包括三個層次：一要根據思想政治教育自身發展的時間邏輯進行分化，思想政治教育內容時間結構可以分為歷史、現在與未來的三種時間形態。歷史的時間形態主要指思想政治教育內容對歷史的闡釋，樹立正確的歷史觀;現在的時間形態主要指思想政治教育內容要面向現代化、面向世界、解決新時代國家、社會與個人遇到的問題，服務其發展，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀;未來的時間形態主要是指思想政治教育內容要面向未來、引領未來。二要圍繞國家社會發展的不同階段、任務來優化思想政治教育內容結構。在革命、建設和改革不同時期，中國共產黨為帶領人民建立、建設、發展新中國，對人民進行了革命宣傳動員教育、社會主義意識形態教育、精神文明建設、培育“四有新人”等主題內容的思想政治教育。新時代思想政治教育要圍繞著社會主要矛盾的變化等服務國家發展的戰略需要，實現思想政治教育內容結構的優化。三要根據個人、群體在不同階段的發展需要優化內容結構，可劃分出適應大中小學與成人、特殊群體的思想政治教育內容，提高思想政治教育的內容的精準供給，增強思想政治教育的針對性和有效性。

思想政治教育內容空間結構的優化。主要表現在思想政治教育內容的地域性物理空間、教學空間、精神空間等空間結構的優化。在加強大中小學思政課一體化建設同時，應主動將思想政治教育內容的供給擴大到學校、家庭、社會、網絡等領域空間，促進新時代思想政治教育在不同物理空間的協同發展;大數據與人工智能等技術發展與運用為思想政治教育內容的傳統教學空間拓展做了技術準備。新冠肺炎疫情爆發限制了傳統課堂教學的開展，全國范圍內網絡教學的順利實施，拓展了網絡教學空間，延伸了教育時間，取得了良好的教育效果;思政課程、課程思政、愛國主義教育基地等給受教育者、參觀者在主觀上構建了一種精神空間。網絡空間如微信朋友圈、微信群等不同程度地發揮了思想政治教育的功能，在教育者和受教育者之間構建起了獨特的具有共同接受的價值觀念與理想信念的精神空間。

思想政治教育內容構成的豐富發展。新時代思想政治教育內容構成要與新時代發展保持同向同行，在主導性內容中要始終堅持對學生開展馬克思主義理論教育，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，在學思悟踐中掌握馬克思主義的立場觀點方法;要加強新時代愛國主義教育和民族精神與時代精神教育，激發學生的愛國情、強國志、報國行;要在立足黨的百年歷程新起點上加強“四史教育”和理想信念教育，樹立正確的歷史觀，使其在馬克思主義信仰指引下走好人生路;要結合不同年齡段的學生身心發展特點，有針對性地加強對學生的勞動教育和心理健康教育，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義現代化建設者和接班人。

3.新時代思想政治教育內容的場域之“變”

網絡已經滲透在社會生活的方方面面，給社會發展帶來重大革新。新時代思想政治教育內容的場域不斷拓展，逐步實現向現實社會場域與網絡場域的齊頭并進，趨于多元化、立體化與網絡化。

各類在線學習平臺場域中的思想政治教育內容。網絡信息技術的發展拓展了思想政治教育的發展領域和視野，以及“由此產生的同步化效應使教育對象接受內容的空間距離和時間差異基本消失”[3]。傳統課堂場域中的思想政治教育內容經過創造性轉換以新的形式呈現于在線學習平臺中，突破了時空限制，并通過大數據技術及時掌握受教育者在思想政治教育中的學習程度。通過分析受教育者使用在線學習平臺的習慣、問題反饋等，及時優化在線學習平臺相關功能，以功能的優化來激發受教育者的學習興趣，提高受教育者對思想政治教育內容的接受度。

微信等網絡社交場域中的思想政治教育內容?；凇皬婈P系”或“弱關系”建立的網絡社交在促進思想政治教育內容傳播過程中作用日益凸顯。在有情感基礎的“強關系”的各種朋友群中，通過分享日常生活、優美文章、理論動態、黨的方針政策的文章解讀等，朋友的轉發、點贊、評論，增強了對社會主義核心價值觀的認同，更有利于發揮思想政治教育功能，使思想政治教育內容達到“于無聲處聽驚雷”的效果。在“弱關系”的網絡社交場域中，人們之間多是因共同興趣愛好、工作職業、思想觀念、價值觀等結識而逐漸形成“強關系”。在“弱關系”的網絡社交場域中應更加注意提供高質量的思想政治教育內容，提升思想政治教育內容的傳播和更新速度。網絡社交場域對個人、群體具有很強的塑造性，應使更加科學的、精美的滿足不同人群需求的思想政治教育內容有效融入到網絡社交場域中，使其成為人們美好的精神家園。

抖音等短視頻場域中的思想政治教育內容。抖音等短視頻平臺因大數據與智能算法的技術支持、海量的音樂素材庫、絢麗酷炫的特效、簡單便捷的編輯、自由選擇的創作內容等受到廣大網民的歡迎。同時也存在諸多負能量、惡俗低俗的內容，在潛移默化中對人們特別是對青年人的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀等產生了消極影響。雖然現在已經有人民網、新華網、央視網等眾多主流官方媒體入駐抖音，發揮了積極正面的引導作用，但還是遠遠不夠的?！皬V大思想政治教育者要自覺提升運用網絡技術的能力，積極用好網絡新媒體平臺，善于用群眾喜愛的網絡形式展現思想政治教育內容”[4]。思想政治教育者要積極入駐、主動占領抖音等短視頻場域，堅持以內容為王，及時跟蹤社會熱點、學生切身關注的話題，在主題內容的選擇、編排，素材的搜集、編輯等要別出心裁，引起學生的注意力與共鳴，讓學生積極參與到話題的互動、內容的制作與傳播當中，達到“入腦入心”，外化于行的效果。

二、新時代思想政治教育內容的“三個不變”

守正是創新的前提和基礎。思想政治教育內容之“變”是以“不變”為前提和基礎的，新時代思想政治教育內容的建構依據、政治方向、著眼點是不變也不能變的，只有在變中把握不變，才有助于新時代思想政治教育在穩定發展基礎上向高質量發展階段邁進。

1.新時代思想政治教育內容的建構依據“不變”

思想政治教育內容的建構需要依據特定的社會要求，教育者對包括心理情感、思想觀念、精神品格、行為規范等在內的思想政治教育內容的甄別、選擇、整合、優化豐富，形成一個具有邏輯合理、要素完善、相互銜接、層層遞進的系統結構。進入新時代，思想政治教育內容雖然出現新的變化與發展，但思想政治教育內容的建構依據不變。

階級社會對其成員的根本要求未變。思想政治教育是廣泛存在于階級社會之中一種客觀的社會實踐活動，“不論哪一種思想政治教育活動，都是一定階級運用本階級的思想影響和掌握本階級內部和本階級外部群眾的活動”[5]。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，“黨政軍民學，東南西北中，黨是領導一切的”[6]。任何時候我們都要始終堅持中國共產黨的領導，確保黨在在政治、經濟、文化、社會、意識形態等各方面居于統領地位，這是社會主義的中國對全體社會成員的根本要求，也是新時代思想政治教育內容建構的根本依據。

新時代成為合格社會成員的素質條件未變。實現人的自由全面發展是共產主義社會中人的發展的終極目標。習近平總書記深刻指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才?！盵7]人才競爭歸根到底是具備思想政治素質、科學文化素質、健康素質、審美素質、勞動技能素質等在內的人的全面素質的競爭。因此新時代要始終堅持把全面提高人的全面素質作為思想政治教育內容建構的重要依據，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

新時代社會與人的全面發展的需要未變。“人天生就是社會的生物，只有在社會中才能發展自己的真正的天性;對人的天性力量的判斷不應當以單個個人的力量為準繩，而應當以整個社會的力量為準繩。”[8]社會發展與人的發展是辯證統一的，“社會發展以人的發展為歸宿，人的發展以精神文化為內核”[9]。新時代我們要深刻認識到社會與人的全面發展的重要性，思想政治教育內容的建構要始終將社會與人的全面發展需要作為其基本依據，方能充分發揮思想政治教育“生命線”作用。

2.新時代思想政治教育內容的政治方向“不變”

新時代思想政治教育內容在與時俱進，不斷滿足人們日益增長的精神文化需要的同時，必須始終堅持以馬克思主義為指導、以社會主義的辦學方向為指引、以“四為服務”為宗旨的政治方向不變，才能保持思想政治教育不走歪、不走偏。

始終堅持以馬克思主義為指導。馬克思、恩格斯指出：“任何一個時代的統治思想始終都不過是統治階級的思想。”[10]中國共產黨始終堅持把馬克思主義作為指導思想，這是我們取得一切成就的根源。思想政治教育在中國共產黨百年奮斗歷程中發揮著“生命線”的作用，新時代要保持思想政治教育始終不褪色、不變質，思想政治教育內容就必須在馬克思主義指導下不斷與時俱進、豐富優化，讓新時代思想政治教育內容閃爍著馬克思主義真理的光輝，彰顯馬克思主義的魅力。

要始終堅持以社會主義辦學方向為指引。習近平總書記指出：“關于教育和辦學，思想流派繁多，理論觀點各異，但在教育必須培養社會發展所需要的人這一點上是有共識的?！盵11]無論時代如何變遷，世界形勢如何復雜多變，國內外社會思潮如何洶涌澎湃，思想政治教育內容的選擇、構建等都要始終以社會主義辦學方向為指引，堅持這個立場不動搖。新時代要始終將社會主義意識形態教育和社會主義核心價值觀教育作為思想政治教育極其重要內容，這是堅持以社會主義辦學方向為指引的重要要求，也是對我國教育方向和性質最鮮明的體現。

要始終堅持“四為服務”宗旨。習近平總書記指出：“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。”[12]習近平總書記提出的“四為服務”明確了新時代思想政治教育的根本目的和宗旨，也是思想政治教育內容始終堅持的價值旨歸。思想政治教育堅持為人民服務，是黨的全心全意為人民服務的根本宗旨的生動體現，也規定了思想政治教育內容的價值主體和觀念基礎;堅持為中國共產黨治國理政服務為思想政治教育內容提供了價值主體的正確引導方向;堅持為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為思想政治教育內容的規范提供了根本的制度保障和正確的政治方向;堅持為改革開放和社會主義現代化建設事業服務，為思想政治教育內容發展提供了與時代同向同行的道路。

3.新時代思想政治教育內容的著力點“不變”

思想政治教育的內容隨著時代變遷不斷豐富完善，而思想政治教育內容的著力點即以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以道德建設為基礎和以人的全面發展為目標是不會變的，任何時候都必須矢志不渝地堅持。

要始終堅持以理想信念教育為核心。理想指引方向，信念給予力量，理想信念教育貫穿于我們黨百年奮斗歷程，始終是我們黨百年思想政治教育的核心內容。新時代培養擔當民族復興大任的時代新人，“重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信?！盵13]要花大力氣在理想信念教育上下功夫，把理想信念教育作為基礎性工程、戰略性任務，做到常態化開展、制度化推進，真正達到理想信念教育的規范性、系統性、科學性。

要始終堅持以愛國主義教育為重點。愛國主義是中華民族精神的核心，習近平總書記指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。”[14]新時代我們面臨著錯綜復雜的國內外形勢，必須始終堅持以愛國主義教育為重點，在推進愛國主義教育的過程中，我們應立足中國，面向世界，以開放格局、理性精神、擔當胸懷認識中國與世界的關系。同時結合國內外局勢特別是黨帶領人民取得新冠疫情防控勝利的重大戰略成果，讓廣大學生深刻認識到愛國主義的本質就是堅持愛黨愛國愛社會主義的高度統一，從而“不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同”[15]。

要始終堅持以道德建設為基礎，以人的全面發展為目標。在全球化、信息網絡化、現代性轉型的境遇下，如何保持價值共識和價值多元的適度張力、實現道德認知和道德踐行的相對統一、激發網絡道德和現實道德的良性互動等都要求我們要始終堅持以公民道德建設為基礎。要積極引導人們遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，在積極踐行社會主義核心價值觀中引導人們明大德守公德嚴私德，提高社會成員的道德水平。同時堅持以人的全面發展為目標指引，要突出素質教育，促進人們素質全面發展，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人，這是“促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求?！盵16]

三、正確處理新時代思想政治教育內容“變”與“不變”的辯證關系

新時代思想政治教育內容順應社會與人的發展要求而出現了新的變化，但從根本上也保持了許多不能變也不會變之處，體現了共同性與特殊性的統一。正確處理新時代思想政治教育內容“變”與“不變”的辯證關系需要注意以下幾個方面。

1.新時代思想政治教育內容的“不變”是“變”的基礎和依據

“不變”是主流，“變”是支流，萬變不離其宗。新時代思想政治教育內容的“變”是在其“不變”的總框架下所呈現出的新的發展階段和趨勢特征，為其指明了發展方向、立足點和根本的價值遵循。

新時代思想政治教育內容的“不變”為其“變”指明了發展方向。新時代思想政治教育內容在堅持馬克思主義指導等正確的政治方向基礎上在供給、結構和場域出現了新的變化。新時代思想政治教育內容堅持以馬克思主義為指導就要“堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。”[17]在內容供給上要始終把馬克思主義理論教育作為其核心內容，供給主體的選擇上要讓“有信仰的人講信仰”，讓有信仰的人供給思想政治教育內容。運用現代信息技術對自媒體人制作、傳播的作品，特別是關于新時代思想政治教育的內容進行嚴格審核，兼顧思想性、導向性與趣味性，達到顯性教育與隱性教育的統一。

新時代思想政治教育內容的“不變”為其“變”提供了立足點和落腳點。新時代思想政治教育承擔著立德樹人的根本任務，擔負著“四為服務”的重要使命，新時代思想政治教育內容供給要更加突出宏觀視野，加強頂層設計和整體布局，為新時代國家的繁榮發展助力。新時代思想政治教育內容結構、場域的優化要最終落腳于促進社會與人的全面發展上，將理想信念教育與愛國主義教育作為其永恒的主題內容，在時空的交互下運用現代信息技術將新內容新元素更好融入思想政治教育中。

新時代思想政治教育內容的“不變”為其“變”提供了根本的價值遵循。我國教育堅持的社會主義辦學方向，思想政治教育必須“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”[18]。新時代思想政治教育內容的供給、結構、場域等無論如何與時俱進，都必須以社會主義核心價值觀為根本價值遵循，其各方面的變化都應深深打上社會主義核心價值觀的烙印，這是新時代思想政治教育的通行證。

2.新時代思想政治教育內容的“變”是“不變”的升華發展

變化是新時代社會發展進步的外在表現，也是一種必然趨勢。新時代思想政治教育內容要在“不變”基礎上對其內容進行豐富優化以回應時代關切、社會與人的全面發展等現實訴求。

新時代思想政治教育內容的“變”是在其“不變”基礎上適應我國社會主要矛盾變化的必然要求。新時代我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，因此思想政治教育要及時關注人們對美好生活的向往以及日益增長的精神需要，在堅持“不變”基礎上及時對思想政治教育內容的供給、結構、場域等進行優化。要積極利用互聯網、大數據等現代信息技術拓展思想政治教育內容的場域，對其內容結構作出優化，主動構建多元供給主體系統，提高內容供給的精準化與精細化，提升供給方式的個性化與層次化，智能化與精準化，全程化與一體化，提高內容供給的能力與質量，不斷滿足人們日益增長的精神文化需要。

新時代思想政治教育內容的“變”是在“不變”的前提下適應新時代思想政治教育向高質量發展的必然要求。黨的十九屆五中全會提出我國已進入高質量發展階段，原教育部部長陳寶生在《建設高質量教育體系 加快建成教育強國》的署名文章中提出建設高質量教育體系，全面提升思想政治工作質量。新時代思想政治教育向高質量發展階段邁進對思想政治教育內容提出了新的要求，其必須在保持思想政治教育內容的建構依據、政治方向和著力點等不變的前提下“求新”“求變”。思想政治教育向高質量發展在其內容建構上要剔除不符合時代發展要求的內容，發現存在的不足，及時補短板，優化內容結構;要充分利用互聯網、大數據等現代信息技術構建立體化、全方位、多層次的思想政治教育內容場域，實現線上線下、傳統課堂與網上教學、現實與虛擬的無縫銜接;為了適應思想政治教育高質量發展的要求，必須積極調動、整合各種資源構建思想政治教育內容供給體系，“使之提升優質內容的供給力，向精細化、精準化發展，從而使人們能夠真正共享思想政治教育的發展成果”[19]。

3.把握思想政治教育內容“變”與“不變”的辯證統一，實現新時代思想政治教育的守正創新

把握好新時代思想政治教育內容“變”與“不變”的辯證關系對于思想政治教育發展、構建思想政治教育高質量體系具有重要意義。新時代思想政治教育要堅持因事而化、因時而進、因勢而新，堅持取其精華去其糟粕，堅持面向世界、面向未來。一要始終正本清源，現實社會的發展往往是“亂花漸欲迷人眼”，對思想政治教育提出了更高的要求，我們要有大局意識、底線意識，明確哪些是不變也不能變的。二要不斷地推陳出新、革故鼎新，剔除不符合時代發展要求的內容，同時要結合時代進步、社會與個人發展需要及時的“求新”“求變”“求進”。思想政治教育內容要在始終堅持思想政治教育內容的建構依據、政治方向和著力點等不變的前提下，對思想政治教育內容的供給、結構和場域等進行創新、優化，使思想政治教育內容達到“變”與“不變”的辯證統一，從而更好推動新時代思想政治教育高質量發展。

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[責任編輯：楊小揚]