多媒體技術應用有效提升初中語文教學質量

金花

摘要：現如今各種類型的高科技設備被廣泛應用到現實生活中的各個領域當中，將多媒體技術應用到初中語文教學過程當中，也可以通過采取各種多媒體教學設備中的視頻、圖像等高科技功能，豐富初中語文教學內容，構建多元化的課堂教學模式。針對如何利用多媒體技術有效提升初中語文教學質量，筆者將會在下文中提出幾點建設性的見解。

關鍵詞：多媒體技術;初中語文;教學質量;提升方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

學好任何一門學科都需要建立在興趣的基礎之上，初中語文學科作為九年義務教育階段中重要的課程，需要教學工作者能夠為課堂教學注入更多新鮮的血液，使初中語文課堂教學過程充滿更多的生機和活力。將多媒體教學軟件輔助初中語文課堂教學整個過程當中，能夠更好地吸引學生們的語文學習興趣，教師必須要科學合理地運用多媒體技術滲透到初中語文課堂教學環節中，這樣才會大大提升初中語文教學質量。

一、多媒體技術應用在初中語文中的真實現狀

盡管有很多初中語文教師已經開始將多媒體設備應用到課堂教學環節中，但是有些教師過多地使用多媒體技術滲透到課堂教學環節中，會給學生們一種走馬觀花，眼花繚亂，難以深刻記住語文知識的現象，這樣反而很難提高初中生的課堂學習效率。所采用的時機也并不恰當，這樣也很難產生良好的教學效果。并且有些教師在實際應用多媒體技術時也嚴重忽略因材施教的重要性，如果所采用的多媒體授課內容與教學嚴重不符，還會導致學生課堂注意力不集中，這樣會給初中語文課堂教學造成極為嚴重的負面影響。

二、有效應用多媒體技術提升初中語文教學質量的主要途徑

（一）運用多媒體工具降低語文知識難度

多媒體教學輔助工具具有極強的展現能力，可以更好地將復雜難懂的語文知識呈現得更加簡單直接立體化，教師可以根據課文內容到網絡中尋找與文章內容相關的圖片、音樂、動畫以及視頻等教學內容，學生們通過教師利用多媒體觀看這些新穎的語文知識點，可以更好幫助他們解決當前語文學習中的困難，這樣可以有效地提升初中生的語文學習質量，還可以帶給初中生極強的語文學習興趣，并且也可以使他們更加積極深入地研究語文學習內容，從而有效地提升初中語文教師自身的課堂教學水平。例如，當講解《登飛來峰》古詩歌課文時，學生在誦讀這篇課文時遇到了很大的困境，教師可以借此機會通過運用多媒體技術展現當時的教學情境，這樣可以更好地幫助理解古詩歌中的具體內容，還可以通過利用多媒體技術搭配相關的音樂伴奏，讓學生跟著伴奏朗誦課文，這樣可以有效地提升初中生朗讀詩歌的水平，還可以更好地加深學生對古詩文內容的理解程度，并且也有效地降低了初中生語文學習的難度。

（二）采用多媒體技術擴展教學內容，增加語文課堂知識面

初中語文教師在教授學生課本上的知識點時，不但要幫助學生掌握教材中的內容，還要適當地拓展多個領域的語文知識點，這樣才會對提高初中生的語文學習質量有所幫助。還可以增加他們的知識儲備量，讓初中語文課堂內容顯得更加的豐富多彩。值得注意的是初中語文教師在拓展語文教學內容時要進行嚴格篩選，避免出現浪費課堂教學時間的現象，在讓學生們充分領略課外語文知識之外，還需要調動學生們的語文學習熱情和主觀能動性，這樣才會更好地幫助他們更好地完成語文學習任務。例如，在講解《太空一日》課文時，教師可以利用多媒體技術適當地向學生們介紹我國在航天領域和宇宙探索方面所取得的成果，可以用短視頻播放的形式展示給學生們，這樣可以更好地培養他們具有更加嚴謹的科學精神，從而有效地增強他們的科學素養和愛國主義情懷，也能夠讓他們從中學到更多航天員堅強勇敢、堅韌不拔的精神。教師還可以利用多媒體適當地為學生提供更多與課文內容類似的課外電子版文章，這樣可以幫助學生儲存到更多課外語文知識點，對初中生打好語文基礎具有重要的作用。教師還可以借助講解寫作課程的契機，通過采用多媒體技術為學生們提供更多課外寫作模板和不同體裁的作文內容，這樣可以更好地幫助初中生提升他們的作文寫作能力，從而有效地提升中學的語文學習效率。

（三）運用多媒體工具與各類教學實踐活動相結合

學習語文各類知識點最終都是要將其應用到實踐當中，這樣才能夠更好地達到學以致用的教學目的，還可以更好地減輕初中生在語文課堂教學過程中的疲勞感和厭學感，并且也能夠讓他們通過參與各種類型的語文實踐活動，逐漸增強他們的語文學習自信心，從而更好地幫助初中語文教師更加順利高效地完成語文教學任務。比如，當講解《皇帝的新衣》課文時，教師可以事先利用多媒體教學設備向學生們播放“皇帝的新衣”動畫短片，接著讓學生們以小組的形式進行模仿表演讓各組學生創設語言和表演形態，這樣可以更好地幫助初中生更加深刻地理解課文中的不同人物性格特點，還可以更好地鍛煉初中生的口語交際能力和思維水平。教師還可以利用多媒體技術，針對《葉圣陶先生二三事》這篇課文，讓學生們自己去通過網絡尋找跟課文有關的學習資料。讓學生們通過借助所找到的學習資料開展辯論活動，這樣可以更好地發展學生的創新思維，有效地提升他們的語文學習效果。

結束語

總之，在初中語文整個教學環節中應用多媒體有效提升課堂教學質量，可以更好地優化初中語文課堂教學內容，還可以全面地提升初中生的個人綜合水平，并且也可以更好地拓寬學生的語文知識廣度，從而更好地促進初中語文教育事業的長久化發展。

參考文獻

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