小學數(shù)學《小數(shù)除法》教學策略探究

劉杰國

關鍵詞：小數(shù)除法教學;教學要點;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

現(xiàn)今新課程改革中明確提出，教師需要不斷優(yōu)化教學設計，便于提高學生的解題能力和計算效率，也能夠為日后的高階數(shù)學學習做好鋪墊工作。數(shù)學教師要以發(fā)展的眼光看待教學工作，創(chuàng)新教學模式的同時將小數(shù)除法教學優(yōu)化進行落實，促使學生在學習中能夠循序漸進形成對小數(shù)除法的深度理解，進而提高學生的數(shù)學綜合能力水平。課堂教學是教師授課的主要教學手段，同時也是培養(yǎng)提升學生學習效果的重要渠道。教師需發(fā)揮教學應變能力和自身教學素質(zhì)，提高小數(shù)除法的教學質(zhì)量。

1.小數(shù)除法的教學要點

1.1提升教學趣味性

許多小學數(shù)學教師為保障教學進度的跟進以及計劃的按時完成，往往都一味追趕，壓縮學生課堂時間，將知識一股腦地灌輸給學生，既缺乏體系，又難以理解。對于學生來說，也無法在有限的課堂時間內(nèi)實現(xiàn)知識的有效理解和消化。在這樣的學習方式下，學生的數(shù)學計算學習難成體系，不利于學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，也容易導致學生產(chǎn)生過度依賴，阻礙學習效果的提高。教師需提升小學除法教學的趣味性，改變學生對學習的認知，為學生創(chuàng)設趣味性的課堂教學活動，保證班級每一位學生都參與到數(shù)學學習中，通過課堂教學培養(yǎng)學生小數(shù)除法計算能力，促進數(shù)學教學發(fā)展。

1.2加強教學活動內(nèi)容設計

小學除法教學的重要方向是引導和尋找數(shù)學解題的路徑，抓住計算的要點，學生的解題分析和運算方法最終是要完成這個目標。教師應強化教學活動創(chuàng)設，精細選擇教學的素材，將小數(shù)除法重點全部呈現(xiàn)在授課過程中，加強學生的直觀效果。由于有些學生的接受能力不強，從而導致在數(shù)學課上不能及時跟上教師的講解，造成學習效果不斷下降。教師可以挖掘現(xiàn)代教學資源，根據(jù)學生的特點，利用多媒體畫面將小數(shù)除法計算過程直觀化，能夠從學生計算分析和合理運用角度開展教學引導，更利于學生理解難點和重點，學生也能夠以靈活的數(shù)學思維方式學習小數(shù)除法知識，進而學生的學習能力和計算效率都能夠得到提升，提升了教學有效性。

2.小數(shù)除法的教學策略

2.1結合信息技術構建生活化課堂

小學生正處于學習的萌芽階段，獲取知識的方式也較為簡單，通過感知，需要教師直觀地借助實物、材料或者圖片等輔助，被動性很強。信息化技術課堂的有效構建需要教師能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容進行多樣化展現(xiàn)，使小學數(shù)學課堂容納度更高，學生可以在教育信息化技術課堂中體驗到比實體課堂更豐富的內(nèi)容講解。小學數(shù)學課程教學需要讓學生的思維更加活躍，能夠跟隨教師的思路考慮數(shù)學問題，所以多媒體技術課堂構建過程要具有完善的內(nèi)容設計。舉例來說，在小數(shù)除法的教學過程中，教師可以圍繞學生的實際生活導入情境，在多媒體影像中展示小明同學是一位體育達人，他每天堅持跑步，經(jīng)過計算他一個星期要為4。9千米，那么他每天的跑步距離是多少？學生通過計算，就能夠清晰知道一周是七天，那么小明同學每天要跑0.7千米，接著可以繼續(xù)深化教學：小明增加了運動量，現(xiàn)在一周可以跑5.1千米，那么他現(xiàn)在每天的跑步距離應該是多少，從而讓學生學會有余數(shù)的時候該如何處理。這樣的計算過程可以讓學生充滿學習興趣，能夠更清晰地理解小數(shù)除法的概念。

2.2 組織游戲活動構建趣味課堂，提升學生課堂參與度

游戲活動對于學生具有一定的吸引力，也可以與教學活動融合到一起，因此得到了教師的高度重視。新時期，核心素養(yǎng)教育觀念深入人心，學生們的課堂主體地位的實現(xiàn)也受到了高度關注。因此，新時期背景下，小學數(shù)學教師可以通過組織游戲活動的方式構建趣味課堂，以此促使學生在積極參與游戲活動的過程中感受到數(shù)學知識的魅力并體會出數(shù)學知識學習的意義，進而為其高效地獲取數(shù)學知識夯實基礎。舉例來說，學生在學習小數(shù)除法內(nèi)容時，為了增強學生對于小數(shù)除法知識點的記憶，教師組織了一場對決游戲活動，先將學生分成了兩大組，其中一組中先派出一名學生說出關于小數(shù)除法的算式，另外一組學生立即站起來說出答案，以此類推，促使學生在比賽游戲中熟悉小數(shù)除法運算知識。由于小學生的好勝心很強，所以在比賽中，他們會為了所在小組的榮譽會主動加入游戲活動中。這樣一來，學生的課堂參與度不斷提升，學習效率也隨之增強，為其數(shù)學能力的提升也打下了基礎。

結束語

一言以蔽之，新時代背景下，小學數(shù)學教師要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，適應時代的發(fā)展和課程改革的要求，采取更新穎的教學方法和手段打造小學除法教學課堂，促使學生的數(shù)學學習興趣不斷提升，增強學生的數(shù)學素養(yǎng)。

參考文獻

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