試論小學班主任如何做好班級德育工作之探

溫都蘇

摘要：在小學教學的教學過程中，德育教育占據(jù)著非常重要的地位。它是一切教育活動的根本，德育教育的質量好壞直接決定著學生能否樹立積極正確的三觀。對新時期的小學班主任如何加強德育工作進行了研究，并提出了充分利用教材資源、開展主題班會、將德育工作與學生的生活相結合三大措施，以供廣大的小學班主任們加以借鑒和參考。

關鍵詞：小學 ?學生 班級 ?班任 ?德育 ?工作

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

擔任班主任以來，深知德育工作是一項漫長而又辛苦的工作，沒有辛勤的耕耘就沒有豐碩的收獲。當我看到自己所帶的班級充滿活力、蒸蒸日上時，當我看到學生學有所成時，便會有一種成就感、自豪感用上心頭。同時我也深深感受到作為一名班主任，肩上的擔子有多重。班主任是班集體的教育者和組織者，是學校德育工作的骨干力量。班主任工作能力的強弱，工作熱情的高低，是否有責任心，都會影響著本班學生的成長。因此，在班主任工作中，我始終抱定一個堅定的信念，一定要對學生的成長負責。下面談談我是如何搞好班級德育工作。

一、要投入真摯的感情，愛如慈母

1.教師要全身心的愛護、關心、幫助學生，與學生交朋友，做學生的貼心人時，師愛就是一種巨大的教育力量。教師只有擁有對學生的那份愛，才能想方設法地去搞好德育工作，才能博得學生的信任，學生才樂于接受教育，教育才能達到預期效果。

2.教師愛學生要全面，公平，好學生要愛，后進生也要愛。后進生的轉變，更需要老師慈母般的愛。只有這種愛，才能融化他們心中的堅冰，才能開啟后進生心靈的窗口。愛是教育的起點，是建立師生關系的橋梁。

二、真正做到為人師表、率先垂范

俗話說“說一千道一萬，不如親身來示范。”表率的力量是無窮的。班主任的道德品質對學生的影響是重大的，是一種無聲的教育。具備高尚品德的教師，在對學生傳授知識和施以教育的過程中，學生就樂于接受你的教育。在學生面前，老師不僅是文化知識的化身，而且是一個有鮮明個性、有思想感情的表率，是學生最直觀的學習榜樣。教師的思想品德直接影響和塑造著學生的思想品德。作為一個班主任，在工作中要以身作則，起到表率作用是十分重要的，要求學生做到的事情，自己首先要做到，學生才能心悅誠服地接受教師的教育。上課時，我總是提前到教室。對于一些小事，一般不采用命令的方式，而是注意引導，做示范。如有時進教室，見到地面上有紙屑，自己就撿起來，無聲的命令是對學生最好的教育，同學們見狀，也就自覺地撿起自己周圍的紙屑，并注意教室的清潔，值日生也就更負責了。在班級工作中，我很注意自己的言行影響學生，平時注意文明用語，時時提醒自己為人師表，一舉一動都處在嚴格的要求之中。教師的言行能對學生起著潛移默化的作用，在老師高尚品德的感染下，同學們就能做到講衛(wèi)生、愛勞動、講文明、守紀律、關心集體、刻苦學習，人人為班集體爭榮譽。由此可見，表率的力量是無窮的。教師要時時處處為人師表、率先垂范，用自己的言行舉止來陶冶學生的情操。

三、表揚為主，正面引導

德育教育是一個漫長的過程，絕不能隨心所欲，要有耐心，以表揚為主，正面引導。如果老師的評價是積極肯定的，就會收到較好的效果，反之，經常批評責罵學生，就會失去自信心。因此，要要使學生獲得堅定的信心，教師要加強正面引導。例如：做廣播操時，只有個別同學認真做操，動作比較規(guī)范，大部分同學在應付差事，如果點名批評，人數(shù)較多，效果不好，這時找個做操認真，動作標準的同學進行表揚，樹立學習的榜樣，讓其他學生效仿，起到事半功倍的效果。人都有自尊心，有時的表揚具有批評的作用，是在不傷害學生自尊心基礎上的批評，這種變相的批評學生更容易接受。班主任對后進學生也要多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，就要提出表揚，使后進生獲得堅定信心，多給一些鼓勵和贊賞，讓他們奮發(fā)向上。并中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

四、培養(yǎng)班干部隊伍

俗話說“火車跑的快，全憑車頭帶?！?班級干部在班集體中可以起到帶頭作用，是班主任的有力助手，所以培養(yǎng)班干部隊伍，有助于能搞好班級德育工作。班主任的主導作用在于調動和發(fā)揮班干部的主觀能動性，需要把前進的動力還給他們，激勵他們?yōu)檫_到自己認定的總目標去自我調節(jié)，自我約束。我在對待班干部問題上，注意嚴格要求，勤于指導，大膽使用，積極支持。我覺得班干部的作用對周圍的同學有很大的影響，對他們應當精心培養(yǎng)，要求班干部以身作則，起到帶頭模范作用。學期開始，我制定出工作計劃，在搞集體活動時，我和班干部一起研究組織計劃，然后由他們組織實施，我只起輔導作用，由于我依靠班干部管理班級，培養(yǎng)了班干部團結協(xié)作的精神，增強了班集體的組織性和紀律性。

五、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

在具有良好班風的集體里，同學們互相團結，有較強的凝聚力，班級充滿活力，人人熱愛班集體。良好的班風有利于正確的輿論的形成。正確的輿論和良好的班風具有一種巨大的教育力量，是教師命令和規(guī)章制度不可代替的，它對班級每個成員都有約束和激勵作用。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生通過班中出現(xiàn)的各種錯誤思想及不良行為進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，壞人壞事有人管”的風氣。只有形成了正確的輿論與良好的班風的班集體，才能辨別是非、善惡、美丑，才能正氣壓倒邪氣，抵抗不良思想習氣的腐蝕，才能使集體具有強大的教育正能量。平時我結合當前形勢，根據(jù)班級需要，及時組織開展“學習美德少年”“學會做人”等主題教育活動，讓學生積極參與討論，不斷提高分辨是非的能力。同時，結合班級的實際，對班集體中一些涉及原則又沒有達到共識的問題，幫助學生進行辨別是非，強化認識?？梢姡囵B(yǎng)正確的輿論和良好的班風在德育工作中具有重要意義。

總之，多年的班主任工作，我深深體會到德育工作是一項繁瑣而又辛苦的工作，可我覺得其樂無窮，只要有愛心、耐心和責任心，就能搞好班級德育工作。

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