淺談在排球教學中滲透德育教育的途徑與方法

程冰欣

關鍵詞：排球;德育;途徑;體育教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

德育教育即思想品德方面的教育，是提高學生思想品德素質(zhì)、促進學生德智體美勞全面發(fā)展的重中之重，不僅要開展德育課，更要把德育教育滲透到教學的方方面面中。對于排球教學，中國女排的運動精神一直是時政熱點與思想品德教育的榜樣，在2021年女排精神被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，更加說明了德育和體育的相輔相成。女排精神突出體現(xiàn)在頑強奮斗、勇敢拼搏上，是在排球教學中滲透德育教育的最好例子[1]。在排球教學中滲透德育教育，能夠讓學生在體育運動的過程中獲得心靈洗滌，領悟道德力量，并將這些道德精神運用到自己的人生當中。

現(xiàn)如今的排球教學中，大部分的教師只重視學生的運動鍛煉和身體素質(zhì)的提高，德育教育方面一直有所缺失。教師應該重視德育教育對排球教學的作用，將德育教育有機地和排球的教學相結合。

一、嚴明守紀，規(guī)范自我

在排球的教學中，首先要做到遵守課堂紀律和排球規(guī)則，樹立學生遵紀守則的好習慣。教師要制定嚴格的課堂紀律、考勤制度和考核制度，并在教學過程中認真落實，規(guī)范學生的行為，有系統(tǒng)地對學生進行訓練，加強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生認真負責、遵守紀律的道德品質(zhì)。

首先，教師要時刻強調(diào)課堂紀律，用認真負責的態(tài)度來對待排球課的教學。例如在進行基礎訓練的時候，教師要求學生按照指令進行拍球訓練，而在沒有發(fā)出指令的時候，學生不能自行拋球玩耍，否則就會影響課堂秩序。在借還器材上，要指導學生輪流負責借還體育器材，課前提前借球、借還時確認排球數(shù)量和有無損壞等，確保這一環(huán)節(jié)井然有序地進行，樹立學生的責任感。除此之外，教師要對學生進行競賽規(guī)則的教學，明確排球運動的比賽規(guī)則[2]。

其次，教學過程中要設立嚴格的考勤制度。許多學生認為體育課是一個放松的環(huán)節(jié)，因而對排球課等體育課程的考勤紀律不以為然，但其實，體育課也是必修的課程之一，在體育課上同樣要遵守學校的規(guī)章制度。教師應當在上課時按照準確的時間進行考勤點名，對于請假等特殊情況要收取假條，記錄好每一個學生的考勤狀況，并將考勤情況添加到期末評價中來。

最后，考核制度的設定要符合排球課的教學需求，難度要根據(jù)學生的學習狀況以及排球課程的完成度來設計，確保能達到排球課進行的目的。考核的成績占比要根據(jù)學生的綜合素質(zhì)進行考核，包括期末考試成績、考勤分數(shù)、平時分等，而不只是考核學生最終的排球技巧水平。

二、勤學苦練，奮勇拼搏

扎扎實實、勤學苦練、不畏艱險、奮勇拼搏，是女排精神內(nèi)核中的內(nèi)容。排球運動之所以是一門需要毅力和堅持的運動，就是因為它需要長時間的奔跑和不斷的博弈，在力量的積蓄和爆發(fā)中砥礪前行、贏取勝利。要將這一點滲透進排球教學中，就需要教師重視排球的基礎訓練，在排球課的訓練中適當增加基本功練習的比重，夯實學生的排球基礎，培養(yǎng)學生腳踏實地、勤學苦練的精神。

排球的基本功對運動員身體的需求極大，而長跑、慢跑等耐力訓練，都可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，并且加強學生的身體素質(zhì)。在排球課進行之前，教師要帶領學生進行熱身和準備運動，例如熱身操、繞操場慢跑等，盡量減少排球課進行過程中可能造成的肌肉拉傷等身體上的創(chuàng)傷。區(qū)別于網(wǎng)球、羽毛球等要用球拍的運動，運動員需要用手腕打球，發(fā)力不當很容易造成手腕淤青和內(nèi)出血，因此，教師在教學的時候要強調(diào)打排球的動作標準，并教學一些能夠有效緩解和治療瘀青、肌肉酸痛等排球運動中可能出現(xiàn)的問題的辦法，鼓勵學生克服困難。

三、同甘共苦，團結戰(zhàn)斗

排球是一項重視團隊合作與集體精神的運動，成員之間的相互配合十分重要。教師在排球課中多加入一些實戰(zhàn)操作的環(huán)節(jié)，能夠有效地培養(yǎng)學生之間的默契，讓學生感受到集體配合的重要性，并根據(jù)團隊的需要調(diào)整自己的定位和作用，通過學生之間的競技來塑造學生的集體主義精神。

例如，在排球課上，教師可以按照排球隊的標準對學生進行分組，以六人為一組、兩組為一個賽場進行比賽。在比賽之前，教師可以鼓勵學生進行戰(zhàn)略的討論以及人員的分配，并對每組學生進行一定的指導，如主攻手、副攻手的設定等。在戰(zhàn)術制定、分配隊員和實戰(zhàn)操作的過程中，學生會感受到團隊協(xié)作的重要性，樹立團結奮斗、同甘共苦的集體主義精神。

結束語

結合女排精神將德育教育滲透進排球教學中，是將排球教學與德育教育相結合的有效途徑。通過排球運動，教師可以培養(yǎng)學生嚴明守紀、勤學苦練、同甘共苦的優(yōu)良品德和優(yōu)秀精神，在排球運動中滲透德育，不僅增強了學生的身體素質(zhì)，還提高了學生的道德品質(zhì)，陶冶了學生的道德情操。

參考文獻

[1]吳康惠. 女排精神的力量[J]. 文存閱刊，2020（27）：170.

[2]楊榮俊. 淺談在排球教學中滲透德育教育的途徑與方法[C]. 2011年北京服裝學院學科專業(yè)建設年教研論文報告會論文集