重視教學策略,感悟課堂魅力

劉軍

摘要：隨著我國教育的不斷進步和發(fā)展，在小學階段，教師需要意識到數(shù)學這門學科對學生學習和生活的重要性，教師有必要不斷地更新、完善自身的教學理念，創(chuàng)新教學方法和教學模式，讓學生在教師的幫助下不斷增強自身的數(shù)學素養(yǎng)和學習能力。在這一過程中，教師需要根據(jù)具體的教材內(nèi)容和學生的學習情況來進行教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，強化學習過程的趣味性，開展具有針對性的課堂教學，從多元化的思考角度出發(fā)，讓學生掌握更加豐富的學習思路和學習方法。只有這樣，才能夠促進學生數(shù)學學習水平的提升，使學生能夠通過數(shù)學課堂，不斷豐富自身的數(shù)學思維，強化學生的學習效果和聽課質(zhì)量。本文將針對如何在小學階段提高數(shù)學教學有效性這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;有效性;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

在核心素養(yǎng)教育理念下，對于數(shù)學這門學科，教師有必要采取合理有效的教學方法，為學生構(gòu)建出合適的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)和綜合能力。對于小學階段的學生來說，其學習能力和思維能力還沒有發(fā)展完全，而數(shù)學知識具有較強的復雜性和抽象性，學生在學習時很容易會遇到難以解決的問題。于是，教師便需要根據(jù)學生的學習特點來進行教學環(huán)節(jié)的改善，引發(fā)學生進行深度思考，讓學生嘗試著憑靠自己的努力而解決數(shù)學問題，使學生在數(shù)學課堂產(chǎn)生較強的成就感和自信心。只有這樣，才能夠從根本上激發(fā)學生學習的主動性和積極性，使學生能夠在長期的學習過程中，逐漸認識到學習數(shù)學的重要性，樹立起正確的學習觀念和學習目標，進而有效提升自身的數(shù)學素養(yǎng)和學習能力。

1.利用信息技術(shù)開展教學活動

隨著信息技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，在小學數(shù)學課堂中，教師可以將這一先進新穎的技術(shù)手段進行運用，通過這種方式，能夠為學生提供更加生動、直觀的學習體驗，讓學生能夠被其生動的畫面所吸引。并且，這種方式也能夠幫助學生轉(zhuǎn)換學習思維，讓學生能夠結(jié)合圖像來進行數(shù)學教材內(nèi)容的理解，以此不斷的優(yōu)化學生的學習過程。同時，利用這種方式也能夠在一定程度拓寬學生的學習渠道和學習資源，讓學生能夠了解公園豐富的課外內(nèi)容，在課前，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道來為學生獲取豐富的課外資源，使學生能夠以一種更加全面的思考角度來進行數(shù)學問題的理解，同時，這種方式也能夠豐富學生的文化素養(yǎng)，讓學生能夠逐漸構(gòu)建其全面系統(tǒng)的數(shù)學知識體系，強化學生對于數(shù)學知識的認知和理解。

例如，教師在講解《圓》這節(jié)課時，教師便可以向?qū)W生簡要介紹一下與之相關(guān)的數(shù)學家，比如祖沖之，向?qū)W生解釋其生平，讓學生了解到這一偉大的數(shù)學家對于解析這一領(lǐng)域所做出的貢獻，使學生從中了解更加豐富的數(shù)學常識，讓學生的思想品格也受其影響，主動地學習數(shù)學家身上所具備的勇于鉆研、樂于探究的精神，讓學生對自己學習的整體過程產(chǎn)生正確的認知，堅固學生的學習信念，讓學生在潛移默化的影響下，樹立起正確的學習觀念，使其在課堂上積極、踴躍的配合教師的教學。此外，教師也可以讓學生在課下以作業(yè)的形式而完成知識的拓展，讓學生通過線上平臺來進行及時的交流與討論，不斷地進行信息的共享，在這一過程中，教師可以讓學生自主的選取學習主題，根據(jù)學生的喜好進行知識、信息的搜尋，讓學生通過主題的確定來進行小組的劃分。在課下，學生們可以通過微信群、QQ群的形式在組內(nèi)進行交流和討論。之后，教師便可以將每一個小組所匯總的信息進行檢查和評價，讓學生能夠不斷的完善自己的不足之處。

2.開展豐富有趣的實踐活動

對于小學階段的學生來說，教師有必要為其提供豐富、有趣的實驗類活動，讓學生能夠通過真實的參與，而擁有更加優(yōu)良的學習體驗。在這一過程中，學生能夠主動的對數(shù)學知識進行應用，使學生能夠通過合適的教學情景，積極主動的進行思考和探究，這種方法能夠有效促進學生學習的主動性，讓學生能夠逐漸形成良好的學習習慣和學習態(tài)度。因此，在這一過程中，教師便可以從教學中的內(nèi)容出發(fā)，為學生選取合適的實踐主題，讓學生能夠在一種相對更加輕松愉悅的學習氛圍下，來進行數(shù)學知識的探究，這樣便能夠讓學生逐漸認識到學習數(shù)學的樂趣，進而更加主動的配合教師的教學。

例如，教師在講解小數(shù)乘法這節(jié)課時，教師可以為學生開展表演活動，讓學生能夠通過對各個角色的代入，不自覺的進行小數(shù)運算。在這其中，教師可以讓學生以購買商品為主題來進行情景的構(gòu)建。并且教師還可以為學生準備相應的道具，通過對道具進行標價，讓學生帶入到顧客和售貨員的角色中，比如，教師可以被學生描述一下情景：小明的媽媽讓小明到超市去購買兩斤蘋果、三斤香蕉，已知超市中蘋果為4.9元一斤，香蕉為2.9元一斤。在購買的過程中，學生便會計算2×4.9，3×2.9，通過表演活動的展開，學生便能夠熟練的運用數(shù)學知識來解決生活問題，以此產(chǎn)生最佳的學習效果。

結(jié)束語

本文主要從幾方面針對如何在小學階段提高數(shù)學教學有效性這一問題，提出了幾點相關(guān)的建議和策略，希望能夠?qū)πW數(shù)學教師提供一些幫助。

參考文獻

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