核心素養(yǎng)下勞動教育在初中的滲透實(shí)踐

姚菁菁

摘要：隨著新課改不斷地深入，勞動教育要成為學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)的科目?，F(xiàn)階段，人們對勞動教育越來越關(guān)注。在初中德育的教學(xué)過程中，要將勞動教育滲透到教學(xué)中去，拓展學(xué)生的知識層面，提高學(xué)生們的勞動實(shí)踐能力和動手能力，加深學(xué)生們對德育知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科核心素養(yǎng)。本文將圍繞核心素養(yǎng)下勞動教育在初中的滲透實(shí)踐進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);勞動教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-

勞動教育是初中德育教學(xué)的過程中重要的組成部分，對提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)和提高學(xué)生的道德品質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。由此可見，在初中德育教學(xué)的過程中滲透勞動教育是非常重要的。因此，在初中德育的教學(xué)課堂上，要將勞動教育和德育教育的知識相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

一、關(guān)注生活勞動，感悟德育教育的文化

在初中德育的教學(xué)內(nèi)容中，很多的德育的知識和問題的內(nèi)容都是和生活息息相關(guān)的，然而生活又是和勞動密不可分，由此可見德育教學(xué)和勞動教育之間是相輔相成的。因此，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)的模式，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生們積極地參與到德育教學(xué)的過程中去，讓學(xué)生們?nèi)プ灾麝P(guān)注勞動的生活，感悟德育教育的文化，感受到勞動的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

例如，老師在課堂上可以讓學(xué)生們自主地設(shè)計(jì)有關(guān)于家務(wù)勞動情況的表，從勞動的時間、勞動的情況、父母的評分等幾個方面進(jìn)行記錄，讓學(xué)生們結(jié)合自己的心理特征和接受能力，每天利用課外的時間進(jìn)行勞動，每天都堅(jiān)持在家里做勞動。父母要對孩子的勞動情況進(jìn)行評分，讓學(xué)生們經(jīng)過一周的勞動，最終得到父母的好評。讓學(xué)生們通過勞動都能得到小花獎?wù)隆Ｍㄟ^家長和老師的配合，讓學(xué)生們不斷地進(jìn)行勞動，使其意識到勞動的重要性，讓學(xué)生們養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。同時，可以結(jié)合垃圾分類的熱點(diǎn)內(nèi)容，老師可以在校園里開展“垃圾分類親子承包樓”的自愿的教學(xué)活動，活躍校園的氣氛，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生們積極地參與到活動中去，通過自己的努力，讓校園變得更加的美麗。讓學(xué)生們和家長對自己周圍的鄰居和親戚去講解垃圾分類的好處，讓他們也能將垃圾進(jìn)行有效的分類，這樣能讓更多的人去進(jìn)行垃圾分類，讓我們的家園越來越美好。這樣的教學(xué)活動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動，讓學(xué)生們在活動中提高自己的勞動能力，意識到垃圾分類的重要性，感受到勞動的快樂，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)勞動習(xí)慣

興趣是學(xué)生們最好的老師。想要培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在德育教育的過程中，可以結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，結(jié)合學(xué)生們的生活中自主進(jìn)行勞動的視頻和圖片，或者其他參與勞動的圖片，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們感受到勞動是最光榮的，激發(fā)學(xué)生們熱愛勞動的欲望。

比如，老師可以在初中德育教學(xué)的課堂上，開展《我是家庭值日生》的活動，為學(xué)生們營造勞動的氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動學(xué)生的勞動的積極性，豐富教學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生們在參與活動的過程中知道勞動的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的勞動的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三 豐富教學(xué)活動，滲透勞動教育

老師是學(xué)生們知識的傳播者和引導(dǎo)者，因此，老師要在實(shí)際的教學(xué)過程中扮演好引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生們樹立正確的人生觀和價值觀以及道德觀，讓學(xué)生們體會到勞動的樂趣。在德育教學(xué)的課堂上，老師可以開展教學(xué)活動。增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，讓學(xué)生們在教學(xué)活動中體會到勞動。

例如，老師在講解有關(guān)于干點(diǎn)家務(wù)活的相關(guān)知識的時候，老師可以為學(xué)生們開展“家務(wù)活大闖關(guān)”的教學(xué)活動，第一關(guān)是讓學(xué)生們?nèi)フ硪路?，第二關(guān)是整理褲子，第三關(guān)是自己去系鞋帶。通過這樣的教學(xué)活動，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在活動中去學(xué)會如何去整理褲子和衣服以及系鞋帶，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，讓學(xué)生們感受到勞動的樂趣，經(jīng)過一關(guān)一關(guān)的比賽，讓學(xué)生們掌握基本的勞動技能，提高學(xué)生的勞動的能力，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總結(jié)

在初中德育教育的過程中，教師需要激發(fā)學(xué)生興趣，利用豐富的教學(xué)活動的方法，有效地將勞動教育融入到課堂中去，開展有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，活躍課堂的氣氛，調(diào)動學(xué)生的勞動的興趣，提高學(xué)生的主動性和參與度，讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)活動中去。讓學(xué)生們在參與活動的過程中加深對勞動教育的理解，讓學(xué)生們在參與活動的過程中感受到勞動的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生們之間的互動和交流，讓學(xué)生們從心理上喜歡上勞動，熱愛勞動，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)德育教育的發(fā)展和提高。

參考文獻(xiàn)

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