新時代民辦高校弘揚偉大建黨精神的現實路徑

文/江西應用科技學院馬克思主義學院 汪澤民

一、高校弘揚偉大建黨精神的現狀白描

偉大建黨精神是中國共產黨的先驅們在創建偉大政黨的實踐中所形成的集“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”于一體的精神偉力，是中國共產黨百年征程中的精神之源和精神支柱。然而，相對于其他革命精神而言，因“偉大建黨精神”是習近平總書記在2021年“七一”重要講話中首次提出并概括，學術各界對于偉大建黨精神的研究成果并不多，在中國知網以“偉大建黨精神”為主題進行檢索，共有1027條結果，而以“高校弘揚偉大建黨精神”或“高校傳承偉大建黨精神”等為主題進行檢索，結果寥寥無幾。目前各高校現有對“偉大建黨精神”的研究均以“七一”重要講話為基礎，推陳出新的觀點和研究成果并不多，尤其是民辦高校，如對“偉大建黨精神”的科學內涵與精神實質認識不夠深刻；“偉大建黨精神”與思想政治理論課內容結合較少；宣傳“偉大建黨精神”的渠道和平臺有限等。而新時代的大學生對“偉大建黨精神”的認知度欠缺，多數大學生甚至不認識、不了解“偉大建黨精神”的真諦，在具體的校園文化建設以及校園實踐活動中，并不能真正實現偉大建黨精神的賡續。因此，各高校尤其是民辦高校，更要重視對偉大建黨精神的本質掌握、弘揚方式與路徑、宣傳平臺與渠道等方面的建設，以實現對偉大建黨精神的“真學、真傳、真會”。

二、民辦高校弘揚偉大建黨精神存在的問題與挑戰

民辦高校作為我國高等教育事業的重要組成部分，對思政教育工作的建設及發展也在愈加完善中，伴隨黨史教育學習的深入開展與落實，高校在弘揚“七一”重要講話精神中，尤其是偉大建黨精神的弘揚途徑與形式各具特色，民辦高校較公辦高校而言，因辦學時間相對較短、各方面資源短缺、專項教育經費少、學生自我學習意識不強等，在思想政治教育方面仍存在不少的問題。

（一）“本質不清、流于其表”。偉大建黨精神是中國共產黨的先驅們于實踐中形成的寶貴精神財富，亦是中國共產黨的精神之源。偉大建黨精神以中國共產黨誕生為標志，包含著中國共產黨人的政治靈魂、前進動力、英雄本色以及高尚品格。作為新時代的大學生們甚至教師隊伍，對于建黨初期的實踐經歷是以歷史為基礎，并未親臨其中，在具體弘揚實踐中，往往無法脫離時代因素領會其本質。加上民辦高校多數以發展特色吸引生源，在弘揚革命精神方面更多注重的是學生的興趣度和活動開展的時效性，對于偉大建黨精神的本質探索不夠深入，僅停留于習近平總書記所概括的內容，使其弘揚形式與內容單一，甚至“流于其表”。

（二）“理論不夠、實踐來湊”。弘揚偉大建黨精神不是一堂思想政治理論課，而是理論與實踐相結合的課上與課下自發性行動。很多高校，尤其民辦高校在開展弘揚偉大建黨精神的具體活動中，多以黨史課、思想政治課程等理論教學結合線下的系列學生團體活動為主。為推陳出新體現其創新和吸引關注度，一些高校甚至結合網絡自媒體以學生喜愛的方式方法融合偉大建黨精神來開展，新媒體時代的大學生受信息化影響，在具體實踐過程中仍舊無法在理論層面理解和掌握，只以多種多樣的潮流形式進行實踐，以期彌補理論不足之處，這恰恰不符合偉大建黨精神實質的具體要求。而事實是理論不夠夯實，實踐何以創新，必然會導致“理論不夠、實踐來湊”等問題。

三、民辦高校弘揚偉大建黨精神的現實路徑

民辦高校作為兼具地方特色與自身優勢為一體的高等教育基地，在弘揚偉大建黨精神方面更要探索適合學校自身發展與現實情況的有效路徑。從校園環境的優化、教育內容的豐富與充實、專業隊伍建設、弘揚方式的創新、宣傳渠道和平臺的建設與拓寬都要始終以偉大建黨精神為內在核心進行。

（一）融入校園文化。校園文化建設不僅體現著一個學校的育人理念與特色，還展現了一個學校整體辦學的精神風貌，甚至影響和制約著一個學校的建設與發展。校園文化與氛圍對弘揚偉大建黨精神至關重要，不管是自上而下的教與學、還是自下而上的學與用，都離不開校園整體學習與傳承氛圍。在弘揚偉大建黨精神的具體實踐中，校園文化建設是第二課堂，除各分院主題活動、各類學生社團活動以及學生自發組織的行動等，都是弘揚偉大建黨精神的有效渠道，作為民辦高校，不僅要建設各具特色的校園文化，還要融入偉大建黨精神的實質，使其成為校園實踐活動的動力之源、精神之源，真正讓偉大建黨精神“入腦”“入心”，讓學生在自覺傳承與弘揚的同時做到內化于心、外化于行，確保偉大建黨精神“真信”“真傳”“真會”。

（二）豐富傳承內容。偉大建黨精神是對中國共產黨人在黨的創建過程中所體現出來的精神品質的高度概括，民辦高校在弘揚偉大建黨精神的過程中，要結合形成與發展、內容與本質、價值與意義等方面形成系統性理論體系進行弘揚與傳承。比如偉大建黨精神的形成與發展，離不開一定的歷史條件、理論淵源、實踐基礎、時代背景等，在這方面進行弘揚和傳承時，可以結合中國共產黨形成的歷史背景與條件，以豐富的案例和人物事跡進行宣傳和教育。在弘揚偉大建黨精神的具體實踐過程中，不能僅以建黨初期的內容為教學教育內核，還應包含在踐行初心使命和發展中國特色社會主義偉大事業建設過程中，共產黨人對先驅們的精神傳承和弘揚實踐，以及在今后的建設與發展中如何傳承與弘揚的志向等。因此，弘揚偉大建黨精神不只是理論上的課程學習，還有實踐中的精神傳承，更有時代中的繼承發展。

（三）建設專業隊伍。弘揚偉大建黨精神不是“一次性”活動，更不是一蹴而就的，這是一個持續的、動態的傳承過程。因此，民辦高校要培養一批高素質的專業化宣傳隊伍，而這需要集合校領導、各分院管理者、思政課教師、輔導員、學生干部等的智慧和力量，在其教育管理、課堂內外教學、日常學習與生活中處處以弘揚偉大建黨精神為己任，成為偉大建黨精神的學習者、實踐者、建設者。與此同時，只有將偉大建黨精神和師德師風建設相結合，才能培養一支理論深厚、品德高尚、素質優良的教師隊伍，讓優質專業的隊伍帶動優質專業化的教育，以此促進民辦高校的發展，同時還要形成學習與培訓長期性、持久性的專業隊伍建設機制，夯實師資隊伍的理論基礎、與時俱進發展隊伍規模與結構，使弘揚偉大建黨精神的“帶頭人”永葆深厚理論專業學識和與時俱進朝氣發展。

（四）創新傳承方式。當前，各大高校正在如火如荼地開展偉大建黨精神的弘揚活動，如偉大建黨精神主題講座學習、黨史課程、思政課融入偉大建黨精神、弘揚偉大建黨精神社團活動等。民辦高校也不例外，多結合學院特色進行偉大建黨精神融入專業教育、地方特色與偉大建黨精神相結合等。因此，要想在諸多傳承方式中脫穎而出，需要發揮創新優勢。首先，偉大建黨精神的源頭來自歷史，傳承自然也離不開歷史，要積極開展對于建黨歷史的學習，這是強化理論基礎的基石。其次，偉大建黨精神是緊隨時代腳步與時俱進的，在追本溯源的同時，還要結合當前和未來的發展前景進行基礎的夯實。再者，隨著信息時代的到來，網絡成為重要陣地，必須利用網絡媒體的高速度、快節奏等優點進行偉大建黨精神的弘揚，但也要注意堅決抵制歷史虛無主義的入侵。最后，偉大建黨精神的弘揚要以人為本，無論采取何種形式，最終都落腳到“人”的傳承上，要“從心”與“從新”相結合進行傳承，方可實現偉大建黨精神的真正弘揚。

（五）拓寬宣傳平臺。弘揚偉大建黨精神的重點在“弘揚”，因此在偉大建黨精神的宣傳上更要拓寬渠道與平臺，課堂不能是“唯一”，只能是“其一”。民辦高校在進行偉大建黨精神弘揚活動時，可結合網絡平臺在本校官網、官微、公眾號、學生社團賬號以及省內各大學生媒體等進行宣傳。僅以課堂為宣傳平臺，大多時候弘揚過程止于理論，在課下以學生喜聞樂見的社交賬號來進行，學生更易接受。而作為民辦高校，更要通過主流媒體來進行本校弘揚偉大建黨精神活動的宣傳，不僅提升自身的知名度，也是對其他學校弘揚偉大建黨精神路徑的經驗借鑒和參考。隨著新媒體時代的到來，以“學習、弘揚、傳承偉大建黨精神”為公眾號的主題實踐活動屢見不鮮，但真正做出特色的不多，民辦高?？山Y合專業優勢、辦學特色、育人亮點等融入偉大建黨精神進行分時段、分內容、分版塊、分主題等平臺建設，結合線上線下進行宣傳形式創新，使偉大建黨精神的弘揚真正緊隨潮流和時代步伐。

四、結語

偉大建黨精神集中體現了中國共產黨的堅定信念、服務宗旨、精神風貌、政治品格，生動詮釋了中國共產黨人的優秀品質，更是集中展示了中華民族自強不息的民族品格，偉大建黨精神已深深融入黨、國家和民族的血脈與靈魂。民辦高校作為高等教育的重要部分，要賡續紅色血脈，弘揚和傳承偉大建黨精神。新時代是兼具機遇與挑戰于一身的發展的時代，也是良機與新局開創的時代，此時弘揚偉大建黨精神，是對高校培養創新型人才的本質要求，也是當代大學生更好投身中國特色社會主義偉大事業建設工作的必備要素。但是，高校弘揚和傳承偉大建黨精神，在民辦高校中還存在著一些問題，因此，想更好和更有效地弘揚偉大建黨精神，須得從現實出發、從當下出發，找出阻礙和制約弘揚的內因與外因，剖析在具體弘揚偉大建黨精神過程中的問題與挑戰，從校園文化建設著手，營造良好傳承環境，豐富其在具體的教育教學中的內容，建設一支強理論、專業化師資隊伍，以多元化創新方式進行弘揚與傳承，實現與時俱進，結合多渠道宣傳平臺，以期實現偉大建黨精神的永久傳承與弘揚機制，為中華民族偉大復興培養更多堅持、傳承和弘揚偉大建黨精神的人才，強化民辦高校的教育初心使命和育人責任擔當。