新安旅行團精神的職教傳承研究

張魯明

摘要：新安旅行團是中國共產黨領導下的以抗日救國為宗旨的少年兒童宣傳教育工作團體，其倡導強烈的愛國主義精神、廣泛的民主集中制、濃厚的集體主義觀念、革命的樂觀主義，是中國現代教育史上的成功案例。現代職業教育應挖掘新安旅行團精神內涵，走內涵式發展之路，通過建設思想、強健體魄，校企合作、工學融合，服務社會、全面發展，自我學習、自我管理，促進現代職業教育的高質量發展。

關鍵詞：新安旅行團；職業教育；經驗；借鑒

中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）17-0067-03

新安旅行團成立于1935年，是中國共產黨領導下的少年兒童革命團體，前身為江蘇省淮安市新安小學。新安小學最初為教育家陶行知先生創立，后幾經輾轉由陶行知先生的學生汪達之任校長。汪達之忠誠實踐老師的“生活即教育，社會即學校”教育理論，一邊組織學生學習科學知識，一邊帶領學生進行抗日宣傳。在17年的戰斗歷程中，旅行團途經22個省市，行程達2.5萬多公里，足跡遍布大半個中國，每到一處都積極宣傳抗日救亡主張，為新中國的成立做出了重要貢獻。新安旅行團在游學過程中，一直秉承“生活即教育，社會即學校”的教育理論，并以“康健的體魄，科學的頭腦，生產的技能，藝術的興趣，自由、平等、互助的精神”為基本目標。新安旅行團不僅對少年兒童教育起到了引領作用，而且對現代職業教育有啟示作用。將新安旅行團與現代職業教育相結合，以新安旅行團精神引領現代職業教育，具有重要的時代意義。

一、新安旅行團的精神內涵

1.強烈的愛國主義精神

新安旅行團在黨的領導下建立，以先進思想為引領，厚植愛國主義精神。新安旅行團以“我愿參加本團生活，誓以忠誠謀團體生活發展，為‘生活教育努力，為民族生存奮斗”為誓詞。新安旅行團的成員們每到一處都了解當地的風土人情，加深對祖國現狀的認識，還時常邀請進步人士講解中國歷史、社會發展史及中國政治、經濟相關知識。新安旅行團的發展離不開黨的關懷和領導。毛澤東同志給新安旅行團的復信寫到：來信收到，極為感謝！祝你們努力工作，繼續前進，爭取民主中國的勝利。習近平總書記給新安小學少先隊員的回信中提到：新安旅行團不畏艱苦，以文藝為武器，喚起民眾抗日救亡，宣傳黨的主張，展現了愛國奮進的精神風貌。

2.廣泛的民主集中制

在新安旅行團，沒有團長，沒有領隊，各成員之間是平等的，沒有高低上下之分。團里每日要開晨會和晚會，每周要開周會，每年開年會，此外還有干事會議、生活會議和各種小組會議，如有臨時事務還可召開臨時會議。團內各種大小事務，都要由團員經過會議討論。討論通過的內容一經決定，就必須嚴格執行，遇到問題，大家就再討論。這在很大程度上給團員們以民主和自由，團員們也真正感受到自己是新安旅行團的主人。

3.濃厚的集體主義觀念

新安旅行團是一個快樂的集體。從顧問到團員，生活所需的各種物品，都由集體統一提供，大家統一支配經濟，成員中有任何開銷都要由集體討論通過才行。團員個人如果有額外的經費收入也會主動交給集體，由集體統一調配。旅行團經費緊張時，團員們集體工作，通過放映電影、賣書報、寫文章等籌措經費，個人勞動收入所得也全部交由集體統一使用。這些行為都是團員們自發施行，而非團里的制度要求。新安旅行團團員們的集體意識很強，他們時刻想著自己是團隊的一員，把集體榮譽與個人言行緊密聯系在一起。

4.革命的樂觀主義

新安旅行團的條件艱苦、物資匱乏，但團員們卻秉承革命樂觀主義精神，充滿生機和活力。即使頭頂炮聲隆隆，即使餓著肚子，他們依舊樂觀面對生活。新安旅行團在桂林時開展巖洞教育，在《巖洞教育歌》歌詞中提到：老百姓整天忙匆匆，沒有錢，沒有空，平時想把書來讀，又見鐵鳥上天空；敵人送來好機會，巖洞里，細商量，二期抗戰已開始，怎樣才能打勝仗？認幾個字兒聽聽講，不花錢，進學堂，知識好比大炸彈，幫助我們殺東洋。從歌詞可見，面對敵人的一次次轟炸，團員們沒有退縮和害怕，而是以樂觀的態度帶領當地百姓學習文化知識，把娛樂、游戲和運動等作為集體生活的必要部分，豐富每日生活。在艱苦的條件下，他們熱情創作并宣傳抗戰精神，相繼排演了《放下你的鞭子》《春的消息》《愛在人間》《兒童解放舞》《少年進行曲》《參軍記》等多個曲目。

二、新安旅行團的實踐經驗借鑒

1.建設思想，強健體魄

新安旅行團非常注重團員的思想建設工作，其培養目標和計劃把團員的思想建設和身體健康都列入其中。1934年汪達之撰寫的《新安學校第六年計劃大綱》中提到：“一、每天做內體運動一次。二、每天整潔一次。三、每天寫日記一篇。四、每天喝五大碗開水和豆漿一碗。五、每天大便一次，且有定時。六、每天看本埠和外埠報各一份。七、每年種痘一次。八、每年洗澡約八十次到一百次。九、每年和國內外小朋友通信十二封……二十一、會打六套拳術……二十五、會運用十種以上的普通藥品……二十七、要學會游泳和撐船。”新安旅行團要求團員在學習文化知識的同時要關注國內外新聞，關注時事動向，了解國情，對團員的身體健康也有具體要求。旅行團除了關注成員的思想和身體，還不忘關心成員的心理健康，培養他們寫日記的習慣。

職業院校學生日常團體生活時間較多。學校在做好職業技能傳授的同時也要注意學生的身心健康，關注學生的身體和心理發展，掌握學生的思想動向。職業院校可以借鑒新安旅行團的教育經驗，結合現代教育理念，充分發揮高校輔導員的作用。輔導員要了解學生的思想動向，利用班會等集體活動，加強對學生的思想教育，同時鼓勵學生了解時事，關心國情，并積極參與到社會實踐中。此外，職業院校要組織多種形式的文體活動，提高學生的身體素質，豐富學生的精神生活，可以學習新安旅行團的經驗，以定性和定量的方式，對學生心理健康、身體健康、思想素質進行具體的量化考核，以保證學生的身心健康發展。

2.校企合作，工學融合

汪達之在1939年發表的《我自新旅來》中提到：把工作、學習和生活綜合在一起，并且要從工作上學習，從工作上養成勤奮、勤勞，愛人如己的生活態度。為工作而學習，學習便成為有目的有意義有興趣的事，而不是呆板的記憶了。新安旅行團在教學上堅持“教學做合一”，提倡“手腦并用”，重視實踐，這和現代職業教育的理念相吻合。新安旅行團在傳授學生科學文化知識的同時，注重對學生的生活實踐能力的培養，這和現代職業教育的理念有異曲同工之處。旅行團沒有固定的教室，迫于當時局勢的影響，巖洞、工廠、報社、田間、地頭都能成為他們學習知識的場所。旅行團有專門的勞動基地，學生除了學習基礎文化知識外，還向當地手工業者、農民學習砌墻、種菜、飼養家禽、編蒲包、打草鞋、做粉筆等技能。“圣人無常師”，新安旅行團沒有特任的教師，團內實行“小先生”制，能者為師，互教互學。另外還聘請團外的教育家、音樂家、美術家、舞蹈家等到團里給大家上課。

為了能更加深入貼近實踐環境，職業院校應與企業、行業聯系，建立全方位、多角度的校企合作實訓基地，讓學生深入行業、企業實踐，進行深度的職業體驗。此外，職業院校可將工作環境搬入校園，建立起各類模擬仿真實訓室。學生在掌握基礎理論知識后能將理論與實踐相結合，用理論指導實踐，用實踐檢驗理論學習成果。職業院校設有專門的輔導員，負責指導學生的日常生活和學習。日常教學中，職業院校除了專任教師外，還應邀請行業、企業專家進校園，通過兼職教師、客座教授、專家講座等形式，擴充教學隊伍，努力向學生傳授專業前沿信息。

3.服務社會，全面發展

汪達之在《我自新旅來》中提到：最好的服務精神，是我們今日的道德。新旅任何一個小朋友，決不逃避工作。因為對于工作有無限的熱情，所以常常找到新的工作來做，從工作中養成服務精神，養成責任心。新安旅行團的團員們盡管沒有經過專門的訓練，但能唱、能跳、能講、能演、能寫、能畫。他們每到一處就在當地開展脫盲工作，進行抗日宣傳，做好群眾工作，編寫各種宣傳冊，照顧傷病員等。在服務社會的同時，新安旅行團的團員們也得到了鍛煉，并成長為各行各業的優秀人才。

在近百年前新安旅行團的實踐教學中，素質教育體現得淋漓盡致，這一點值得我們好好回味。現代職業教育中素質教育已經列入人才培養方案，成為考查學生綜合素質的重要環節。服務社會是素質教育考查中的重要組成，但在實際執行過程中卻流于形式。現代職業教育可以借鑒新安旅行團的實際經驗，讓學生真正體會到服務社會的快樂，擁有工作的熱情，感受到被需要的成就感，養成服務精神和責任心。要想真正讓學生參與到社會服務活動中，學校就要做好學生的思想教育工作，提高學生的思想道德素養，還要發揮學生的主觀能動性，提供機會讓學生觀察社會、了解社會、服務社會。現在的社會活動，多半是由學校確定活動內容和形式，讓學生參與，學生的積極性和參與度不高。結合新安旅行團經驗和陶行知先生的教育理論，教育應該是解放學生的創造力，解放他們的頭腦、雙手、嘴巴、眼睛，解放他們的空間和時間。只有充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自己尋找社會的需求，才能讓學生感受到服務的快樂。

4.自我學習，自我管理

新安旅行團的團員們知道“落后就要挨打”的道理，知道唯有學習并掌握新知識才能找到出路，他們學習熱情高，自我約束力強，還通過晨會、晚會、周會、月會、年會的方式交流經驗，總結學習成果，明確未來學習和進步的方向。此外，新安旅行團的團員們每天寫日記，記錄一天的工作、學習、生活情況，并在每日的晨會和晚會上進行交流。在會議中，新安旅行團的團員們還開展批評和自我批評，明確錯誤發生的原因和影響，以及如何避免錯誤的再次發生。新安旅行團的團員們為了抗日、為了明天美好的生活而學習，深深地感受到沒有知識只能挨欺凌的痛苦，所以拼命掙扎、努力學習。

要想讓學生積極主動地學習，就要讓他們明白為什么學習，還要讓學生真正感受到學習的樂趣，并讓學生養成良好的學習習慣，學會總結和反思。很多職業院校都開展了入學教育和專業導學，這對學生明確學習目的、了解專業發展方向很有益處。學校還要積極正確地引導學生，讓他們明確學習的重要性和迫切性，不要讓學生被動學習，并在理論學習中穿插實踐教學，讓學生運用學習的理論知識解決實踐中的難題，感受到解決問題的樂趣。學校還應通過班會、小組討論等方式，讓學生相互交流學習、生活的心得體會，用批評和自我批評的方式進行總結和反思，調整今后努力的方向。

三、結語

總之，新安旅行團是特殊時代的產物，其很多經驗值得現代教育借鑒。新安旅行團的精神不僅是全國兒童的學習典范，而且和現代職業教育相吻合，現代職業教育可以從新安旅行團的精神中汲取前行的力量。

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Research on Vocational Education Inheritance of Xinan Tour Group Spirit

Zhang Luming

（Jiangsu Vocational and Technical College of Finance and Economics， Huaian 223003， China）

Abstract： Xinan tour group is a working group for childrens publicity and education with the purpose of resisting Japan and saving the country under the leadership of the Communist Party of China. It advocates strong patriotism， extensive democratic centralism， strong collectivism and revolutionary optimism. It is a successful case in the history of modern education in China. Modern vocational education should explore the spiritual connotation of Xinan tour group， take the road of connotative development， and promote the high-quality development of modern vocational education by building ideas， strengthening physique， school enterprise cooperation， work study integration， serving the society and all-round development， self-learning and self-management.

Key words： Xinan tour group；vocationaleducation；experience；draw lessonsfrom