中等職業學校班主任如何做好學生的思想政治教育工作

楊潔

中等職業教育作為我國教育體系中的重要組成部分，主要目的是在學生完成義務教育的基礎上培養高素質的技能型人才。而高素質人才培養不僅需要保證學生具備相應的知識技能，同時也要保證學生具備積極的思想品質。班主任作為教育的一線工作者，也是學生思想政治教育的主要力量，對于學生具有重要影響。因此中等職業教育學校的班主任應當從學生實際出發，結合“以人為本”的教育理念，對學生思想政治教育工作策略進行思考。

一、中等職業教育學校學生現狀

（一）性格特點

中職院校的學生大多是在初中畢業后被分流到中職院校之中，具有自身鮮明的性格特點。客觀來看，大部分中職院校學生缺乏良好的學習基礎，認知能力有待提升。在以往學習過程中缺乏學習興趣，難以獲得成就感，容易產生自卑心理。不能長期堅持學習，大部分學生注意力集中時間較短，缺乏良好的學習習慣，難以合理安排自身的學習時間。但與此同時，中學生懂得機遇是可貴的，但缺乏把握機遇的能力。中職學生中存在部分貧困家庭學生，雖然能夠享受國家提供的“減免學費”的政策，但由于自身學習能力較差，缺乏良好的綜合素質，難以在未來的就業競爭中取得優勢。多種性格特點交雜在一起，導致大部分中職學校對自身缺乏相應的自信與學習能力，長此以往容易導致學生思想上出現問題。

（二）生活環境

在當前社會主義經濟水平不斷提升的背景下，社會也在不斷發展和進步，在社會上存在一些過度重視物質追求的情況，此類物質主義的盛行對中職院校內的學生產生了負面影響，導致學生在日常學習過程中缺乏沉著冷靜的學習意識，而產生一種盲目的金錢崇拜。另外在社會大環境下，由于中職學生早早地投入到實習中，學生受到社會的影響，難以正確面對社會生活中存在的誘惑。另外，當前信息技術的發展促進了移動設備的普及，大部分學生在使用手機等工具的過程中，不可避免會接收到大量信息，由于學生缺乏相應的信息辨別能力，在與社會接軌的過程中，往往不能夠正確分辨信息的對錯，導致自身受到錯誤思想的影響。

（三）生源情況

大部分中職學校的生源來自于應屆初中畢業生，客觀來看相較于普通高等學校的學生，這類學生在學習理論的過程中缺乏良好的理解能力與學習能力。由于學生自身所受到素質教育的時間較短，因此缺乏良好的知識儲備和學習能力。結合中職學生地域情況來看，他們大部分來自于農村，缺乏開放的思想，因此不具備良好的人際交往水平。同時部分學生在中職院校學習的過程中，由于自身思想上的偏見，認為即使自身投入精力學習，也難以得到良好的回報，因此逐漸喪失學習興趣。這導致中職學校教育出現問題，難以充分發揮學校管理與各項活動的作用，不利于人才培育目標的實現。

二、開展中職院校思想政治工作的重要性

（一）科學化推動學生發展

中職院校的學生由于自身不具備良好的理論知識、學習能力與學習習慣，因此在投入到技能學習的過程中，難免會感到力不從心，從而喪失學習興趣。而由于學生受到自身思想的限制，難以認識到技能學習與自身素質發展的重要性，因此必須通過開展思想政治教育工作將學生拉到正軌，推動學生健康發展。當前學生分流逐漸成為常態，我國對于技能型人才的需求也在不斷擴大，但是大部分的中職院校學生沒有認識到自身的發展優勢，仍然存在錯誤思想，在實際學習過程中沒有全情投入，而是認為自身即使努力在中職院校中也難以得到良好的發展。為有效矯正學生此類錯誤思想，推動學生科學發展。班主任必須注重思想政治教育工作的開展，通過有效的思想引導，使中職學生認識到自身在社會發展中的優勢，并科學制定未來發展計劃，推動學生健康科學發展。

（二）綜合性人才需求擴大

社會結構的不斷優化以及各類先進技術的出現，不同行業在發展過程中都會涉及到多種技術。以當前信息技術的發展為例，“互聯網+”成為不同行業創新與發展的方向。當前社會對于具有綜合學習能力以及先進創新能力的人才需求不斷擴大，可以說保證各類人才具備先進的思想意識，能夠自主學習與創新才能夠逐漸適應社會的未來發展。伴隨著我國工業質量水平的不斷提升，中國正在從以往的制造大國向制造強國轉變為推動產業的轉型升級，在發展過程中需要大量具有敬業精神的專業人才。良好的思想政治素養作為社會主義社會現代化建設過程中對人才提出的現實要求，只有在人才具備相應的職業素養和職業精神的前提下，才能夠推動我國當前經濟體制轉型與制度創新，從而實現中華民族偉大復興的中國夢。

伴隨著我國總體教育水平的提升，具有先進技能的人才層出不窮，因此當前社會不僅注重人才的實踐能力，同時更注重人才的思想素質。針對我國專業技能型人才發展而言，社會對于相應專業人才的需求不斷擴大，但與此同時高級人才準入門檻更高，不僅需要具備相應的技能水平，同時還要具備工匠精神、創新意識和職業素養。中職院校在開展日常教學的過程中，必須將道德思想教育工作重視起來，從實際出發，不斷提高中職學生的道德素質。另外，目前大眾創業、萬眾創新已經成為社會的共識，在國家經濟發展過程中離不開創新的內在精神動力。在中職院校班主任工作中融入思想政治教育能夠幫助學生樹立起良好的職業發展觀念，引導學生將職業技能創新重視起來，從而實現創新型人才培養滿足當前社會經濟發展壯大的需求。

三、做好中職學生思想政治教育工作的措施

（一）結合學生實際，做好日常教育

在班主任開展中職學生思想政治教育工作的過程中，應當選擇學生喜聞樂見的教育形式，從實際出發引導學生。在思想政治教育過程中需要注重先進工作方式的選擇，結合學生發展需要，將思想政治教育工作貫徹到日常生活之中，推動學生不斷發展。在此過程中，班主任應當從學生實際思想道德素質、職業能力需要和日常信息獲取途徑等多方面出發進行教育方式選擇。

例如，目前信息技術的不斷發展，促進未來制造行業信息化、自動化發展成為主要趨勢。在實際教學中，班主任可以將工匠精神與校園文化進行有效結合，實現思政教育與工匠精神的結合，在潛移默化中影響學生，提高學生精神素養。班主任應該認識到，思想政治教育不僅僅是在課堂上對學生進行說教，更重要的是在思想上影響學生。校園文化與學生日常生活具有緊密聯系，班主任通過此類方式能夠實現學生思想素質的提高。而在進行校園文化氛圍渲染時，班主任可以通過黑板報、宣傳畫、宣傳視頻等形式，實現對學生思想道德素質潛移默化的影響，同時舉辦各類活動幫助學生進一步了解良好道德素養對自身未來發展重要性，將思想政治教育工作融入到學生日常生活中，并成為其生活中的一部分。另外，教師應當繼續利用當前先進的媒體技術，通過學校官方微博、微信公眾號等先進媒體形式，將工匠精神內涵傳遞給學生，利用各類思想政治活動開展思想政治教育，有效培育學生的職業素養。

（二）根據職業需要，培養工匠精神

工匠精神具有鮮明的教育價值，將其滲透到各學校，思想政治教育中能夠起到激勵作用、規范作用和育人作用。中職院校思想政治教育與工匠精神具有許多相通之處，為在思想政治教育中滲透工匠精神提供了前提。在實際開展教學的過程中，中職思想政治教育應當將教育工作重視起來，引導學生在實踐活動中更加深刻體會思想政治教育的內容，從而實現教學目標。

思想政治教育對學生們的發展具有重要的影響，教師應當結合學生實際發展需要進行教學目標轉變。針對高職院校學生而言，職業技能實踐作為學習日常學習生活中必不可少的一部分，對學生職業素養和職業技能具有重要影響。因此，思想政治教育工作者可以結合學生日常實踐工作，在實踐中實現對學生工匠精神的培養。思想政治教師可以通過與學生專業教師相結合的方式，將工匠精神與學生日常技能實踐相結合。例如學校可以組織學生開展職業技能競賽的形式，通過筆試和實踐的方式，對學生職業綜合素養進行考驗。在此過程中，由思想政治教師與學生專業教師結合起來，給出一份符合學生未來職業發展需要的考卷。首先通過筆試的形式就工匠精神為核心對學生職業素養進行考察。其次，在實踐方面從學生創新能力、合作能力、競賽態度等多方面出發進行綜合評價，發現學生在發展中存在的不足之處以及思想錯誤，并在最后評價階段通過有價值的指導將工匠精神傳遞給學生，最終實現工匠精神與高職院校思想政治教育的有機結合。

（三）利用日常交流，加強德育教育

在對中職院校學生開展思想政治教育工作的過程，班主任應當認識到日常交流溝通的重要性，從學生的學習需要出發聽取孩子們的心聲，解決學習和生活中的問題，從而對學生產生正面影響。由于大部分中職院校學生都是初中畢業，因此缺乏豐富的生活經驗以及正確的思考方式，對人生規劃缺乏明確的認識和看法，班主任應當充分發揮引導作用，從實際出發，糾正學生生活中存在的錯誤與認知，在交流過程中為學生指明前提方向，推動學生素質的提高，幫助學生堅定自身積極正確的人生態度。

例如，教師可以通過調查學生發展需要的方式開展日常交流。在交流過程中，教師應當從自身教學與學生發展雙方面出發，首先不斷汲取當前社會對于人才發展需要的相關知識，結合社會發展最新需要調整自身教學目標，將具有針對性的知識傳授給學生。在此過程中鼓勵學生創新學習，樹立起正確的思想道德意識。其次，班主任可以通過主題班會的形式，引導學生在班會中說出自身當前存在的問題，通過問題的傾訴將內心的負面情緒發泄出來，并幫助教師發現當前學生內心存在的錯誤思想。面對學生存在的錯誤思想班主任要重視起來，但不能直接教訓學生，避免學生存在叛逆思想，而是應當在日常生活中對學生多加關心，通過正面案例的引導、日常生活的幫助、相互平等的交流對學生產生積極影響，并將優質道德理念融入到學生日常生活之中。

結束語：

客觀來看，當前中等職業院校學生總體素質有待提升，由于學生本身具有獨特的性格特點，在成長過程中往往缺乏家庭提供的良好條件。因此在發展過程中學生容易產生對自身失望的情緒，導致思想道德品質出現問題。同時受到當前社會環境變化的影響，對于技能型人才的需要也在不斷變化。因此班主任必須從學生實際出發，結合職業需要。在日常交流過程中做好思想政治教育工作，從而促進學生綜合素質提升，為社會培育更多高素質的技能型人才。