網絡強國背景下網絡安全和信息化人才培養的思想政治教育模式探索

黃麗嫦

摘? 要：在網絡強國戰略背景下，要做好網絡安全和信息化人才培養思想政治教育工作，解決教育根本問題，為網絡強國培養一批“靠得住、本領強、打得贏”的網絡安全和信息化人才。通過“黨建引領、思政融入、競賽驅動、實踐強能、科研創新”的“五位一體”思想政治教育模式，努力培養愛國擁黨、基礎扎實、實戰力強、創新力高的新時代網絡安全和信息化人才，為維護國家網絡安全、把我國建設成為網絡強國提供堅強思想保證、政治保證和組織保證。

關鍵詞：網絡強國;網絡安全和信息化;人才培養;思想政治教育;黨建引領

互聯網時代，網絡安全已成為國家安全的重要組成部分。習近平總書記多次強調，網絡安全和信息化是事關國家安全和國家發展、事關廣大人民群眾生活的重大戰略問題，要努力把我國建設成為網絡強國[1]。建設網絡強國，需要高質量人才的支撐。如何培養高質量的網絡安全和信息化人才，成為新時代我國建設網絡強國、實現中華民族偉大復興的重大課題。

一、新時代網絡強國戰略對網絡安全和信息化人才培養的新目標新要求

網絡空間的競爭，歸根結底是人才競爭。據《2018 網絡安全人才發展白皮書》統計，近年來，我國高校培養的網絡安全和信息化人才與國家總需求量相比，缺口高達95%[2]。據相關學者的調查了解，當前我國網絡安全和信息化人才培養存在師資力量不足、課程設置不夠合理、畢業生能力與社會企業需求不匹配、缺乏相關培訓和認證標準、人才培養支撐體系建設不健全等問題[3]，尤其存在重技術培養、輕思想政治教育現象，這嚴重影響了我國網絡強國戰略的貫徹落實。

高校作為網絡安全和信息化人才培養的重要基地，需要承擔起網絡安全和信息化人才培養的重任。因此，在高校中進一步完善網絡安全和信息化人才思想政治教育體系建設，努力探索校政行企合作培養方式，培養一批愛國擁黨、基礎扎實、實戰力強、創新力高的高素質網絡安全和信息化人才，讓他們成為具有家國情懷、責任擔當、科學思維、職業素養、創新意識、遵紀守法的優秀人才，對我國網絡強國建設、筑牢國家網絡安全屏障、維護廣大人民群眾切實利益具有十分重要的意義。

二、高校網絡安全和信息化人才培養思想政治教育模式

網絡安全和信息化作為國家網絡信息安全方向重點發展的新興交叉學科，迫切需要新的人才培養模式來服務于網絡強國戰略思想。愛國擁黨、基礎扎實、實戰力強、創新力高已成為新時代網絡安全和信息化人才培養的新目標。為此，惠州學院計算機科學與工程學院黨總支充分發揮黨建引領作用，高質量推進黨建與業務互融互促，積極構建網絡安全與信息化人才培養“五位一體”思想政治教育模式，努力培養一批高質量網絡安全與信息化人才，為維護國家網絡安全，把我國建設成為網絡強國提供堅強思想保證和政治保證。

網絡安全與信息化人才培養“五位一體”思想政治教育模式：以黨建為引領，優化網絡安全和信息化人才思想政治教育培養體系;以課程思政融入專業課堂為抓手，構建思政育人大格局;以學科競賽為驅動，強化學生實戰實踐能力;以強化實踐動手能力培養為目標，創建遞進式實踐教學體系;以科研創新為依托，培養學生創新創業興趣。以“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”為教育的出發點，將黨建貫穿于網絡安全與信息化人才培養的各個環節，創新教育教學模式，培養網絡強國戰略下國家網絡空間安全的捍衛者和守護者。具體措施可分為以下五個方面：

黨建引領，優化人才培養體系。網絡安全與信息化專業培養人才注重德、智、體、美、勞全面發展，要求具有扎實的基礎理論和寬厚的專業知識，系統掌握計算機網絡與信息安全技術的基本理論和專門知識，了解學科發展前沿動態，培養具備良好人文素養、創新意識和國際視野，能從事網絡系統安全管理、信息系統安全方案設計、網絡安全應用開發等多種崗位的高素質應用型人才。堅持黨建引領，通過校政行企黨建共建，聯動網警、行業協會、網絡安全企業共同對網絡安全和信息化人才培養方案提出意見建議，積極搭建聯學共建平臺，共同打造“護網先鋒”黨建品牌，使基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用在網絡安全與信息化人才培養中得到充分發揮，進一步優化人才培養體系。

課程思政融入，構建思政育人大格局。網絡安全與信息化人才畢業后通常就職于政府、企事業單位、安全部門等核心關鍵崗位，該類人才的思想品德教育尤為重要。以思想政治教育為導向，積極開展國家安全教育日和國家網絡安全宣傳周系列活動，深入發掘網絡安全和信息化專業課程的思想政治理論教育資源，構建網絡安全與信息化專業思政課程體系，并將課程思政課堂打造為理想信念教育、師德師風建設和學風形成的重要陣地，形成“通識思政教育”“專業思政教育”“課程思政教育”以及“課外思政活動”四個主要課程模塊。四個部分相互影響，相輔相成，共助思想政治教育強心，構建全員全程全方位育人大格局。

競賽驅動，強化學生實戰實踐能力。結合多門課程，積極引領學生參與網絡攻防、密碼學、密碼數學、ACM、數學建模及創新創業等學科競賽，以賽促學，以賽代練，進一步提升學生的實踐能力，展示學生解決復雜安全問題的綜合能力，堅持“提升實踐能力、培養協作精神、享受競賽過程”的競賽理念。

實踐強能，強化理論與實踐結合。網絡安全和信息化專業屬應用型專業，在教學中既要注重學科的基礎性，還要注重學科的實用性和實踐性，建立校政行企眾多群體協同推進、高質量發展的協同育人共同體，即產教融合創新中心。該中心具備創新的實驗教學模式和科學的實驗教學內容，由淺入深，循序漸進，為各年級學生量身定制不同的實踐環節，并與校政行企聯合開展“攻防演練”，在打牢學生理論知識基礎的同時，增強學生解決網絡安全與信息化領域復雜工程問題的能力，這對于促進網絡安全和信息化專業建設有著非常重要和特殊的作用。

科研創新，培養學生創新創業興趣。通過網絡安全與信息化科技實訓課程，鼓勵學生加入惠州學院產教融合創新中心、大數據中心、惠州市人工智能研發中心、IT創新中心等，以科研訓練為出發點，促進學生多渠道、深入、持續參與科研課題等實踐培養，為導師與學生建立更加緊密和融洽的聯系，增強學生的創新志趣與鉆研能力。

三、網絡安全和信息化人才培養思想政治教育模式工作成效

惠州學院計算機科學與工程學院黨總支嚴格按照廣東省黨建工作三年行動計劃要求，教育模式中要實現高質量創樹基層黨建工作新標桿，讓黨的旗幟高高飄揚。通過努力，黨總支在網絡安全和信息化專業方面對教學、科研等方面的引領作用都取得了較顯著的成效，有效提升了網絡安全和信息化人才的專業水平和質量。

思想政治教育的實效性凸顯。近年來，計算機科學與工程學院黨總支不斷強化思想引領，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成十大育人體系長效機制，扎實開展師德沙龍、“祝福黨 祝福祖國”大型主題黨日團日活動、玉琢講堂、優秀紅色電影觀演交流等，切實提高網絡安全與信息化專業學生的思想政治教育的輻射面和實效性。

科研訓練、創新創業成果顯著。廣東省網絡安全聯盟、網絡空間安全實驗室、惠州市人工智能工程技術研究開發中心、惠州學院計算機科學與工程學院信息技術創新中心、國際科研合作&協同育人中心等，為學生提供科研訓練、教育培訓、團隊培育、項目孵化、競賽指導和產品推介等服務。學院充分發揮黨支部的戰斗堡壘和思想引領作用，積極推進產學研融合和師生共創。推行學生走進科研實驗室計劃，遴選優秀學生較早較快參與科學研究中，很好地推動了學風建設和促進了雙創活動開展，在人才培養質量方面得到了有效的提高。2019年3月至2021年8月，教師獲得國家自然科學基金項目4項，省、部級科研項目27項;發表學術論文近220多篇，其中被 SCI、EI、CSSCI 收錄160余篇次;獲得廣東省本科教學工程項目31項，是學校省級本科教學工程項目大戶;學生已發表學術論文多篇，培育項目130多個。2021年，獲批教育部產學合作協同育人項目立項3項;華為ICT產業學院掛牌，網絡空間安全產業學院獲校級現代產業學院立項;學院產教融合協同育人項目獲得校級教學成果獎一等獎。

學科競賽屢獲佳績。黨總支組織學科競賽指導團隊指導學生參加各類學科競賽，打造“黨建+競賽”“一生一賽”特色培養模式。“黨建+競賽”模式營造了濃厚的學習氛圍，激發了學生拼搏、探索、創新精神。據統計，學院學生參加校級以上學科競賽由2016年331人次提升至2020年1063人次，獲獎人數由2016年141人次提升至2020年411人次。僅2020年學生獲得國家級獎項就達60項、省級獎項達115項。結合創新創業，2019年至2020年學生獲得各類大學生科技創新項目立項130余項，其中30余項為省級大學生創新創業訓練項目。近三年學生參加學科競賽項目越來越廣，獲獎數量和質量不斷突破，學生綜合素質不斷提高。

畢業生就業前景好，就業質量高。經畢業去向統計，通過“五位一體”思想政治教育模式的培養，學生的專業知識、動手、創新等綜合能力大大加強。學生就業層次和質量較高，大部分優秀畢業生就業單位為騰訊、阿里、360、華為、百度、字節跳動、京東、美團等互聯網公司，部分學生從事網絡安全相關工作，包括公安部門，政府職能部門以及企業安全部門。據用人單位滿意度調查，用人單位認為我們的畢業生在優勢方面占比前三的是：思想覺悟高，專業技術能力一流，學習能力強。學院連續四年（2017年至2020年）獲評學校“就業工作先進單位”。

服務地方能力強，社會認可度高。近年來學院黨總支加強與校政行企基層黨組織的合作共建，在協同育人、共同研究、合建隊伍、共育成果等方面都取得了較好成績。目前，與廣東九聯科技股份有限公司研發中心進行了黨支部共建，成立“九聯特色班”，設立“九聯獎學金”，組建“九聯智行團隊”，在專業學科建設、科研項目攻關、指導學生學科競賽、開展學生實踐教育等方面密切合作。加入了廣東省網絡安全聯盟，與惠州市公安局網警支隊、網絡安全協會等部門聯合，積極開展攻防演練、國家安全教育日、國家網絡安全宣傳周系列活動等，通過線上線下全方面多角度展示國家安全教育，不斷增強學生的國家安全意識和法治意識。

四、高校網絡安全和信息化人才培養思想政治教育模式工作經驗

結合惠州學院計算機科學與工程學院自身的學科專業建設和發展，學院黨總支注重“五位一體”思想政治教育模式，將黨建與網絡安全和信息化專業建設相融合，共同推進網絡安全和信息化人才的培養。

突出抓好思想政治理論學習在第一、二課堂的聯動。將思想政治理論學習貫穿于第一課堂中的專業課程、實訓課程和第二課堂中的學科競賽、創新創業、玉琢講堂、社會調查、專業見習、畢業實習等，激發了學生自主學習的熱情，提高了實踐動手能力、解決專業關鍵問題能力、團隊協作能力等，更好地引導學生知行合一，將個人的“小我”融入祖國和人民的“大我”之中，扎根人民、奉獻國家[4]。

突出抓好頭雁引領與群雁齊飛。注重發揮黨支部書記和黨員骨干在引領科研發展、落實立德樹人、服務社會發展等方面中的示范引領作用，以點帶面，以高質量黨建引領學院網絡安全和信息化人才培養。組建由教師黨支部書記、教師黨員骨干領銜的高水平科研團隊，加強集體科研攻關，在重點學科領域培育打造黨建品牌，真正發揮出黨建引領人才培養、專業發展、團隊建設、科技攻關的強大動力。組建由學生黨支部牽頭的“朋輩互助小組”，通過挑選優秀學生黨員以“朋輩”的身份，在廣大學生中發揮自身影響力，引導和幫扶網絡安全和信息化專業大學生同心同行、共同進步。

突出抓好“黨建+業務”雙融雙促。創新融合機制，使“黨建+業務”的融合機制全面覆蓋。在學科競賽、教學改革、課程思政等工作中，落實“黨建+”人才培養、科研服務、社會實踐、社會服務等，使黨建工作在組織形式上與教學、科研、管理工作實際相融合，內容上與師生的思想、工作實際相融合，貼近生活、貼近實際、貼近師生，實現黨建與業務有機深度融合。

突出抓好黨建共建與地方服務。結合網絡安全和信息化專業優勢，將振興鄉村與服務地方有機結合起來，構建學校-政府-企業-鄉村多維協同體系，與校政行企基層黨組織開展黨建共建，在思想建設、人才培養、網絡安全維護、課程共建、科技研發、鄉村振興等方面發揮積極作用。

參考文獻：

[1]中共中央黨史和文獻研究院.習近平關于網絡強國論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2021.

[2]郭文忠，張友坤，董晨.網絡強國戰略背景下的“五位一體”信息安全人才培養模式探索[J].中國大學教學，2020（10）：21-24.

[3]鄭德生，張柯欣，鄧碧穎，龔捷，張曉均.網絡空間安全人才培養的思考與建議[J].教育教學論壇，2021（35）：45-48.

[4]史慧.“三全育人”視域下的高校思政課改革創新機制研究[J].思想政治工作研究，2021（09）：43-44.

責任編輯? 楊定明