在游戲化課堂中體驗學習樂趣

蔡琳真

《動物說話》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的重要內容。課程通過模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲，并將自己喜愛的動物編成新歌詞演唱，讓學生充分感受音樂美，并知道動物是人類的朋友和愛護動物的道理，并注重培養學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵發揮學生的想象力，并在歌唱表演活動中培養學生對強弱的聽辨能力和良好的合作能力。

針對一年級學生活潑好動、樂于表演的特點，筆者按照新課標的要求，創設情景，運用“達爾克羅茲體態律動教學法”，巧妙地把頭飾、手偶、小樂器和圖片整合為一體，讓學生在聽、唱、想、演中更好地發展通感聯覺能力。針對學生喜愛小動物和形象思維特點，筆者設計多種模擬小動物的活動來激發興趣，降低難度。同時，充分發揮游戲化課堂管理，讓學生熱而不鬧，保證教學的生動和實效，避免學生“自控能力不強，注意力容易分散”對教學產生影響。

一、問題與背景

很多教師認為一年級的課比較難上，因為一年級學生在課堂上活潑好動，課堂管理有一定難度。此外，他們雖然喜歡音樂，但音樂基礎較差，往往無法達到教師的要求。怎樣才能讓一年級學生更喜歡音樂課，而我們教師不覺得難教呢？本節課，筆者針對一年級學生的特點，以小木偶作為載體，設計一系列創造性活動，層層深入展開，引導學生學習歌曲，并利用游戲化的課堂管理手段引導學生開闊視野，以師生、生生互動培養快樂與自信?！?br>