互聯(lián)網(wǎng)時代下初中道德與法治課堂建設(shè)

馬喬丹

隨著時代的進(jìn)步，對人才培養(yǎng)的要求從知識的掌握轉(zhuǎn)變成德智體美勞全面發(fā)展，其中，“德”擺在了首要位置。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在拓寬獲取渠道、豐富獲取資源的同時，對學(xué)校和教師的德育工作造成了不小的沖擊。互聯(lián)網(wǎng)的某些炒作現(xiàn)象影響了學(xué)生對于美好品德的向往，學(xué)生更強調(diào)個人感受和個人利益。網(wǎng)絡(luò)豐富了人們的生活，但也形成了一些不好的風(fēng)氣，出現(xiàn)了一些粗鄙的網(wǎng)絡(luò)用語。作為初中道德與法治教師，作為學(xué)生德育工作的責(zé)任人，要堅定立德樹人的信念，以道德與法治學(xué)科課堂為主陣地，加強課程與課堂建設(shè)，以應(yīng)對上述沖擊。

第一，作為教師，要堅信道德存在的意義，堅持社會主義核心價值觀，堅決反對道德虛無主義，抵制西方不良價值觀的輸入。互聯(lián)網(wǎng)為外國思潮侵蝕中國提供了渠道，在一些社會熱點新聞的討論下，有時會發(fā)現(xiàn)一些試圖挑起人民內(nèi)部矛盾的言論，我們應(yīng)警惕這類言論對學(xué)生的影響。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為思想傳播者，教師應(yīng)以身作則，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定愛國信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把握前行的方向。只有自己真正相信真善美的存在，才能鼓舞學(xué)生做一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

第二，要在課堂中不斷改進(jìn)教學(xué)方法。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，備課時除了要積極關(guān)注時政熱點，也要留心社會新聞，包括娛樂新聞。一般而言，信息無所謂好壞，關(guān)鍵在于如何運用這些信息。面對思維活躍的初中生，說教是最無效、最失敗的一種方法。生活中的實例和網(wǎng)絡(luò)上的視頻能豐富我們的課程資源，它們兼具趣味性和知識性。例如，在講授民法典保障公民權(quán)利的過程中，筆者通過學(xué)生熟悉的“灰太狼”與“喜羊羊”的形象，講授“灰太狼在羊村被石頭從高處砸中”事件，說明民法典如何處罰高空拋物的行為，從而證明民法典全面保障公民權(quán)利。也可以選擇有爭議的案例或者視頻，通過與學(xué)生的對話，分析人物的行為，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在講授依法行使權(quán)利的過程中，要求學(xué)生討論分析“淘寶店主網(wǎng)暴顧客”這一案件中淘寶店主行為的成因和結(jié)果。因顧客鉆了七天無理由退貨的空子，將購買的衣服拍完照后，要求退款，店主為了維護(hù)自身權(quán)益將顧客的個人信息和事情過程發(fā)到網(wǎng)上，致使顧客受到網(wǎng)絡(luò)暴力。維權(quán)方式錯誤的店主不僅沒有達(dá)到目的，還要賠償顧客的精神損失。“淘寶”“購物”“網(wǎng)暴”這些熟悉的字眼，能迅速吸引學(xué)生的注意力，同時引起學(xué)生對維權(quán)方式的思考。這遠(yuǎn)比照本宣科更能打動學(xué)生。

第三，要積極培養(yǎng)學(xué)生的敬畏心。學(xué)生德行有所欠缺的很大一部分原因在于缺乏敬畏心。教師在講授課本知識時，要留意學(xué)生對于嚴(yán)肅話題的態(tài)度。我曾在課堂上播放一個英雄的紀(jì)錄片，學(xué)生卻在聽到英雄喊“爸”的時候，非常大聲地答應(yīng)了一聲，引起全班同學(xué)哄堂大笑，該學(xué)生還不以為恥。當(dāng)時我態(tài)度堅決地斥責(zé)了他，對這種行為表達(dá)了憤怒和不齒，并在課后與他深入地交談了這段歷史，之后我的課堂上再也沒有出現(xiàn)這類聲音。如果教師裝作沒聽見，放任學(xué)生這種戲謔的態(tài)度，那么學(xué)生永遠(yuǎn)也意識不到自己的錯誤，甚至可能產(chǎn)生“眾人皆醉我獨醒”的高傲感。教師自身也要加強對于道德、國家歷史和文化的認(rèn)同感，不能為了課堂的趣味性而犧牲了課堂資源的嚴(yán)肅性。

第四，要培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，幫助他們正確處理個人與集體、個性與共性之間的關(guān)系。初中是一個容易產(chǎn)生矛盾的時期，思維既開放又閉塞，他們能從不同的角度回答問題，但一旦涉及自身利益，可能只會堅持某個觀點。在講授自由與權(quán)利的過程中，學(xué)生提出疑問：既然我有人身自由，那么學(xué)校強迫我每天到校是不是損害了我的自由？其實這個問題用法律規(guī)定就能很好地解答，但是不能說服學(xué)生。于是我從學(xué)校是一個集體的角度出發(fā)，闡明了按時到校的必要性以及如果缺少規(guī)定會造成什么危害。如果放任學(xué)生自由到校，就會影響授課教師的教學(xué)進(jìn)度，有的學(xué)生八點到，有的學(xué)生九點到，那我們是按班上課，還是按到校時間上課，是讓早到的學(xué)生再聽一次知識點講解，還是讓遲來的學(xué)生跳過這個知識點？我通過回答該學(xué)生的問題，從日常學(xué)習(xí)生活出發(fā)，強調(diào)了集體性的重要性。

第五，增加社會實踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生知行合一。德育只有落實到行動中，才能檢驗成果。我們應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐奶厣Y源，如茂名的石油產(chǎn)業(yè)特色鮮明，可以組織學(xué)生參觀相關(guān)工廠，了解科技對我們生活的影響，感受國家在這幾十年內(nèi)的蓬勃發(fā)展，同時培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

時代的進(jìn)步永無止境，科技的進(jìn)步?jīng)]有盡頭，這也就意味著教師不能一勞永逸，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極迎接時代的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)的興起只是時代浪潮中的一朵小浪花，我們要把握前進(jìn)的方向，堅定社會主義核心價值觀，將立德樹人的使命銘記于心，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

責(zé)任編輯 黃銘釗