看《人世間》談家庭教育

孫小夢

《人世間》這部央視熱播年代劇，引起了人們的廣泛關(guān)注、討論，全劇以周家兄弟姐妹的成長為中心，描摹了社會各階層在改革開放前后的生活圖景，譜寫了中國當(dāng)代老百姓的生活史詩。周秉義、周蓉、周秉坤雖然人生軌跡各不相同，但都品行卓正、善良孝順，而且都找到了各自的人生意義。透過劇情，我們可以真切地感受到家庭教育對于子女成長的重要性。

家長要樹立正確的人才觀和成長觀，因材施教，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹敖影嗳恕?。子女是父母的結(jié)晶，父母均希冀子女能夠像周秉義和周蓉一樣成為棟梁之材?！盎尅薄袄前帧眰儾粩嘟o子女施加壓力，卻往往事與愿違。個中原因往往根本在于家長未能樹立正確的成才觀，沒有從子女的個體差異出發(fā)進(jìn)行因材施教。家長應(yīng)當(dāng)擺脫“唯學(xué)歷”論，學(xué)歷并不代表人才。新修訂的《職業(yè)教育法》以法律形式確立了職業(yè)教育與普通高等教育具有平等地位，同時保障了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會。家長應(yīng)當(dāng)尊重子女的個性和特點(diǎn)，鼓勵子女發(fā)揮特長，精益求精，努力成為“行業(yè)狀元”。德才兼?zhèn)洌赖碌谝唬艘⒅刈优牟拍芘囵B(yǎng)之外，家庭教育應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化子女的品德培養(yǎng)和人格塑造。周秉坤雖然在社會地位方面不及兄姐，但是他自始至終保持著正直勤奮的品格，是一個公認(rèn)的“好人”，也經(jīng)營著一個幸福美滿的家庭，這何嘗不是一種成功。

家長應(yīng)當(dāng)以身作則，建立良好家風(fēng)，營造育人環(huán)境。良好的家風(fēng)是一個家庭寶貴的精神財(cái)富。周志剛作為周家的大家長，是工人階級的代表，有著共產(chǎn)黨人的覺悟，對子女嚴(yán)慈相濟(jì)、寬嚴(yán)有度。周志剛踐行、維護(hù)的良好家風(fēng)直接影響了周家三兄妹的成長，三兄妹更是傳承著老一輩吃苦耐勞、艱苦奮斗、誠信守正的精神作風(fēng)，給自己的子女作出表率。同樣，家庭氛圍也對子女成長有著重要作用。家長應(yīng)以經(jīng)營一個幸福的家庭為目標(biāo)，融洽的家庭關(guān)系遠(yuǎn)比物質(zhì)條件更重要。劇中周楠因生活在幸福的家庭中，在周秉坤的教導(dǎo)下，敢于面對復(fù)雜的家庭環(huán)境，負(fù)重前行;而周蓉女兒因寄養(yǎng)在外而疏于管教導(dǎo)致其性格叛逆。

國家新頒布的《家庭教育促進(jìn)法》將家庭教育這一“家事”提升到“國事”位置。家長應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識，學(xué)習(xí)領(lǐng)會《家庭教育促進(jìn)法》倡導(dǎo)的家庭教育方法，“依法帶娃”，為社會和國家培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位：河北省教育科學(xué)研究院）