互動教學在小學數學教學中的應用分析

關鍵詞：互動教學;小學數學;應用分析

? 一、互動教學在小學數學中的重要性

在數學課中，教師與學生之間的互動可以培養學生的表達能力，作為數學老師最重視的就是學生對知識難點的吸收和運用。數學老師也能完全掌握每一位學生的學習情況。其中的突破點，就源于學生能夠順暢的與老師進行互動、溝通，能夠表達自己的真實想法。學生能夠對于課上模糊的知識點，課下積極請教數學老師，數學老師也能夠及時的給予學生課后幫助[1]，做到當天的知識點，當天消化。模糊的知識點通過數學老師再次講解后，學生課后加強練習，舉一反三，達到一定的效果，這便是互動教學的主要目的。

? 二、互動教學在小學數學中的具體應用

? （一）善用引導性問題，促進互動教學

傳統小學數學教學的方式較為枯燥，有利有弊。稍作改善，正確引導小學生，用科學的方式方法使數學教學與課堂互動相結合，使小學數學教學成果更上一個新的臺階。在小學課堂教學中往往是具有趣味性的課堂內容更容易被孩子們所接受，在設置問題時，多加設置引導性問題，讓學生自己尋找答案，在更多時候讓教師成為學生們的傾聽者。

? （二）合理利用多媒體設備，創設互動教學

在小學數學課堂中多媒體設備可以幫助學生對于課程內容產生更好地理解，所以在數學課堂里多媒體設備的使用當然是必不可少的，再結合教師自身的講解讓課程內容更加生動，更有利于促進高效課堂。由于小學生年齡較小，多媒體設備在教學過程中一定程度上可以吸引學生注意力，提高學生學習興趣，為創設互動教學打好基礎。

? （三）小組合作模式讓學生積極參與互動

以往的應試教育主要是教師在課堂中灌輸內容，課堂教學教師為主，學生為輔。這種教學方式有很多的弊端，不僅讓學生喪失了學習數學的積極性，而且失去了獨立思考問題的能力，每天的聽課一知半解，久而久之學生就失去了對數學的興趣。對于小學階段學生的興趣培養則顯得尤為重要，學生自主學習、積極思考的能力得到有效提升。

結語：互動教學越來越成為小學數學教學的主流，為學生與教師建立良好關系的同時更加促進了小學數學教學效率。

參考文獻：

[1]蔡虹.初探互動教學在小學數學教學中的應用[J].數學學習與研究，2021，（27）：158-159.

（作者單位：廣東省廣州市大沙頭小學 白如雪）