芻議小學語文教學中核心價值觀的有效滲透

李小東

社會主義核心價值觀在教育領域的普及與推廣，夯實了新時期社會各項工作的思想基礎。從內容上看，社會主義核心價值觀對國家、社會與個人三個層面作出了簡潔而明確的規定，讓社會大眾的精神面貌煥然一新。此外，社會主義核心價值觀的提出與推廣，也給教育工作的深入改革指明了方向，越來越多的教師加入教學理念改變的時代洪流中，讓新課程改革取得了一個又一個喜人的教學成果。由此可見，在核心價值觀需要滲透到學習科目中去這一現實條件下，教師不僅要擁有打破傳統教學理念與模式的限制，革新教學方法的勇氣，還要在幫助學生獲得基礎科學文化知識的同時，引導他們養成健康良好的價值觀念，讓教育同社會對綜合型人才的需求緊密掛鉤，規范自身行為，養成良好習慣。

1. 小學語文教學中核心價值觀滲透的基本現狀

目前，不少教師依然在小學語文的教學中堅持應試教育的僵化傳統，在具體的教學內容中時刻強調學習成績的重要性，嚴重擠壓了思想品德教育的學習空間，因而導致了越來越多的學生沒有養成良好的學習與生活習慣，嚴重阻礙了身心健康發展。但與此同時，也有不少教師開始逐漸意識到社會主義核心價值觀在小學語文教學中的滲透作用，明確了它的現實意義，可礙于教學環境與教學方法的制約，核心價值觀的實際滲透作用沒有得到有效發揮，不但沒有給學生學習與理解核心價值觀的基本內涵帶來積極作用，還嚴重拖慢了教學進度，拉低了教學效率。

2. 小學語文教學中有效滲透核心價值觀的教學目標

2.1培養愛國主義

根據新課改的要求，愛國主義同小學語文教學之間的有機結合并不僅僅局限在理論層面，而是要利用好小學語文教材中關于漢字和語言的教學內容，并將它們同愛國主義緊密掛鉤，讓學生養成熱愛祖國、熱愛家鄉的高尚情懷。具體來說，作為一名小學語文教師，要在傳道授業的同時將愛國主義娓娓道來，如采用有感情朗誦的方法，能夠給學生的情感調動帶來極大的便利。因而教師在教學有關愛國主義情感的文章時，可以鼓勵學生在朗讀時注入情感。此外，教師在講解我國民族英雄的事跡時，也要引領學生認識到民族振興需要吃得了苦、不怕犧牲、敢于奉獻，從而能夠對英雄產生由衷的緬懷。

2.2塑造敬業公民

眾所周知，愛崗敬業是職業素養的底線，也可以從小學生身上進行針對性地培養。這就要求教師在學生面前多多強調學習責任的重要性，要學會勤奮努力，用科學知識武裝自己的頭腦，從而在成年之后學會為人民服務，為社會奉獻。作為教師，更要以身作則，認真對待工作，在學生面前樹立愛崗敬業的好榜樣，從而讓學生自然而然地認識到愛崗敬業的重要意義。

2.3學會誠實守信

在當今社會，誠實守信已經滲透到道德與法律層面，對人們的日常生活產生了巨大的影響。而學生作為國家未來的希望，更要從小養成誠信為本、明辨是非的健康觀念。俗話說“學為人師，行為示范”，教師要堅持文以載道的基本原則，繼續深入研究有關誠實守信的教學素材;同時也要圍繞教材內容開展有關誠實守信的教學活動，做好學生的表率。唯有如此，學生才能自愿接受教師提出的要求。

陶行知先生曾說過，教育源于生活，學校是社會的縮影。當今社會所表現出來的各種不良的失信現象也在沖擊著學生的世界觀與價值觀。這就要求教師依據班會的形式，鼓勵學生講出心里話，在自我批評和教育的同時，努力認清自身的優點和不足，以正確的態度作出改正。可見，誠實守信教育也需要循序漸進，語文教學更應當采取多元化的教學手段，對學生進行諄諄教導。

2.4做到為人友善

待人友善一方面是個人優秀品質的充分展現，另一方面也是公民道德的重要內容，體現了社會大眾對善與美的追求，從而衍生了互相尊重、互相幫助的良好風尚。現如今，黨和國家不僅大力推動經濟和政治建設，也高度關注社會文明風氣的優化工作，致力于強化人們的友善意識，培養良好的人際關系。這也要求語文教師大力結合課本內容，適時引入友善教育，鼓勵同學之間建立起平等友好的合作關系，學會理解和體諒他人，減少不必要的矛盾與紛爭，充分意識到和諧社會建設的重要意義。同時，教師也可以從國學教育出發，鼓勵學生學習古人換位思考、和諧相處的能力，開展與人為善的思想教育，幫助學生認識到善待家人與朋友的積極影響，主動維持和諧的家庭與朋友關系。

3. 小學語文教學中有效滲透核心價值觀的有效策略

3.1推動學生全面認識核心價值觀

根據上文所述，由于許多小學語文教師本身不夠重視社會主義核心價值觀內涵的教學滲透，導致不少學生在課堂學習中無法充分領悟到所學知識與社會主義核心價值觀之間的關系，給滲透工作造成許多巨大的阻礙。所以，教師在教學設計環節深入分析教學內容的精神文明意義，盡可能在課堂上幫助學生分析核心價值觀的基本內涵，從而讓學生形成系統的日常行為準則。如今，小學語文教材的內容也在不斷地完善和更新，核心價值觀的有效滲透也贏得了更廣闊的天地。教師同樣需要提升自身的教學素質，有效整合新的教學資源，扎實推進教學實用性穩步提升;同時要沖破傳統教學理念的束縛，充分發揮核心價值觀的積極意義，實現重視知識教學到思想觀念引導力提升的良性轉變。例如，在教習課文《七律·長征》這首詩時，教師不但要幫助學生理解生字詞的意義與基礎情感分析，還要引導學生深刻理解詩中所描繪的事跡與人物形象，進而滲透核心價值觀的相關內容，讓學生意識到幸福生活的來之不易，樹立艱苦奮斗的優良作風。此外，基于革命時期距離現代和平生活有著一定距離的客觀現實，教師也要在教學過程中聯系生活實際，幫助學生減少對學習內容的疏離感和陌生感，更好地激發自主能動性，運用課堂所學到的核心價值觀內涵分析與解決生活問題。

3.2以教師的人格魅力影響學生

在社會主義核心價值觀的滲透教育中，教師本身所蘊含的榜樣力量也是無窮的，也是促進學生樹立正確人生觀的有效途徑。具體來說，語文教師一方面要堅持落實好教書育人、嚴于律己的職業責任，傳播健康的人文知識，及時為學生答疑解惑，另一方面也要以學生的道德品質培養作為核心價值觀滲透的切入點，時刻嚴格要求自己，以高超的業務能力與文化修養為學生樹立良好的學習榜樣，以具有親和力的行為與態度感染學生。同時，教師也要高度關注賞識性教育，指出不同學生身上的閃光點在核心價值觀中的體現，既充分了解學生的學習需求與心理訴求，又增強學生的自信心和存在感。

3.3堅決把握好課堂陣地的作用

對于學生來說，學習的常用場所是課堂，接觸知識的主要途徑是課堂，形成良好品質與正確價值的主要陣地更是課堂。這就意味著課堂教學的主陣地作用同樣可以作為小學語文教學中滲透社會主義核心價值觀的有效渠道。也就是說，教師的課堂教學設計不僅要立足于教材的內容設置，還要挖掘其背后的人文精神與情感因素，選取人物形象豐滿、故事情節感人、文字敘述優美的教材內容進行價值元素的教學與欣賞，為學生指明正確的方向，擁抱真善美，抨擊假惡丑，學會感恩，樂于助人，品學兼優。例如，在教學課文《狼牙山五壯士》時，教師可以在課堂的初始階段播放關于革命烈士形象剪影與中國人民浴血奮戰的影視短片，讓學生充分體會到和平與幸福的來之不易，進而教師可以抓住一個較為恰當的引導時機，向學生提出問題：“如今我們都享受著和平安寧的生活，有沒有同學對革命先烈的故事有一定的了解呢？” 或是作出引導：“我們都知道革命烈士為了國家的獨立富強，不惜拋頭顱灑熱血，今天我們就來認識五位較為典型的代表吧！”這樣就能很自然地過渡到課文的學習環節，從而開展師生之間的互動交流。且在進一步了解故事情節的同時，深入分析人物的語言和心理活動，增強學生對革命先烈犧牲精神的敬重，大力學習愛國主義精神。

3.4推動傳統文化與教學的融合

我國不僅擁有悠久的發展歷史，還形成了獨具特色的傳統文化。幾千年來，無數的人民在生產生活的實踐中凝聚起了中華民族特有的優秀品質和民族精神，傳統文化的精髓更是代代相傳，形成了社會主義核心價值觀的歷史基石。所以，小學語文教學在滲透核心價值觀時，也可以采取傳統文化與教學相融合的方法，提升滲透的效果。例如，在教習課文《北京的春節》和《臘八粥》時，教師可以啟發學生觀察日歷，指出臘八節與春節的時間，并簡要介紹古代人民在生產生活中較為關注的節日與農歷日期的算法。此外，教師也可以鼓勵學生回憶春節的習俗，分享春節時的家庭活動與感想，或是回味自身品嘗臘八粥的觸感，認識臘八粥的來源、材料與做法，從而讓學生成為優秀傳統文化的弘揚者，接受傳統美德教育。

3.5創設生動的教學滲透情境

從本質上看，情境教學法更多地強調教學內容呈現環節是否創造了生動的場景，在學生興趣激發的過程中是否充分發揮了情境的作用。對小學生而言，語文學習的動力也是興趣。但社會主義核心價值觀本身的內容也十分豐富深奧，如果采用傳統的說教法開展教學，很容易讓學生產生厭倦與疲憊的情緒，不利于其有效滲透。所以，教師可以將枯燥的理論知識內化為生動的學習情境，構建符合小學生認知發展規律的學習場景，從而降低有效滲透的難度。同時需要注意的是，教學滲透情境的創設需要立足于基本的生活實際，鼓勵學生發掘生活的樂趣，達到陶冶情操的目的。例如，在教習課文《我的伯父魯迅先生》時，教師可以引導學生用心體會魯迅先生的日常生活，共同深入分析文本的內涵，剖析人物形象與事跡，挖掘魯迅先生的高尚人格，進而上升到公民與社會層面歸納人物的可貴品質。最后通過有感情地朗讀課文，增強學生內心的自豪感，從而有效滲透社會主義核心價值觀。

結束語

綜上所述，語文科目的知識并非局限于教材內容，而是隨著社會精神文明價值體系的變化滲透到了日常的學習與生活中，對學生的人生觀與價值觀的形成產生了潛移默化的影響。毫無疑問，小學語文教學本身富有的教育價值與人文價值，給社會主義核心價值觀的有效滲透提供了良好的平臺，也為學生的全面發展注入了活力。因此，小學語文的教學過程也可以作為社會主義核心價值觀精神的學習與實踐過程。教師應當以身作則，發揮自身榜樣與引導作用，帶領學生在日常的學習和生活中堅決貫徹落實這24個字，進而為他們的健康成長保駕護航。