高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的方法

張國華

高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，該學(xué)科設(shè)立的初衷在于持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。廣大教師為良好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要長期開展學(xué)科教學(xué)完善調(diào)整工作，深入探索學(xué)科教學(xué)有效方式，希望可以建設(shè)信息技術(shù)高效課堂。高中信息技術(shù)學(xué)科教師在落實(shí)相關(guān)教學(xué)工作時主要以加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，從而使其將來更好地融入社會，快速適應(yīng)社會發(fā)展?；诖?，文章立足合理引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和使用多元信息技術(shù)教學(xué)策略兩方面，針對高中階段通過信息技術(shù)教學(xué)有效提升學(xué)生信息素養(yǎng)展開深入分析。

一、合理引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

高中時期在學(xué)生成長發(fā)展過程中至關(guān)重要，其學(xué)業(yè)發(fā)展直接受此階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響，因此必須要密切關(guān)注學(xué)生高中時期的學(xué)習(xí)情況。針對高中生來講，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)可以推動其將來更快地融入信息化社會，具備更多高效的學(xué)習(xí)方法以及經(jīng)驗(yàn)技巧。高中階段學(xué)生個性更加鮮明，每個人興趣愛好與學(xué)習(xí)習(xí)慣均帶有個人特色?；趯W(xué)生擁有不同學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與知識基礎(chǔ)，因此其生活能力以及對知識接受能力也各不相同。對此，教師要了解每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，有力挖掘其突出點(diǎn)，以此良好發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢，通過信息推動教學(xué)發(fā)展，讓信息提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)科思維。提升學(xué)生信息素養(yǎng)方法多種多樣，教師要調(diào)整信息技術(shù)教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。

例如，合理引入實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課是信息技術(shù)課堂教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，也是學(xué)生有效掌握信息技術(shù)知識的關(guān)鍵載體[1]。教師要為學(xué)生準(zhǔn)備多樣化學(xué)習(xí)資源，為其創(chuàng)設(shè)趣味性信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)活動。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)直接對學(xué)生學(xué)習(xí)自主性產(chǎn)生影響，因此教師需要合理引入信息技術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生自主參與課堂實(shí)踐興趣，讓信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加全面、直接、細(xì)致。學(xué)科教師利用課堂活動，能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，方便后續(xù)教學(xué)計(jì)劃完善以及創(chuàng)設(shè)出更多滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的學(xué)科活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，有力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、使用多元信息技術(shù)教學(xué)策略

在長時期應(yīng)試教育思想滲透下，大部分學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課程與語文、數(shù)學(xué)、英語等考試學(xué)科相比重要性明顯不足，因此對信息技術(shù)課程普遍存在玩樂心態(tài)。而部分教師也認(rèn)為此課程對高中階段學(xué)生來講主要起放松作用，因此在課上很少講專業(yè)知識，對學(xué)生要求也僅是不要大聲喧嘩，對學(xué)生的具體行為并未做出要求。長時間下來，導(dǎo)致學(xué)生對信息技術(shù)方面知識的了解甚少，甚至對信息技術(shù)產(chǎn)生逃避心理，對于專業(yè)知識不知該如何應(yīng)用，學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容掌握也并不牢固。對此，教師要轉(zhuǎn)變?nèi)握n態(tài)度，在保證落實(shí)好教學(xué)工作的同時定期更新學(xué)科教學(xué)策略，以加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)，立足多方面鍛煉學(xué)生信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)主觀能動性。在具體教學(xué)期間，教師可以合理引入優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，調(diào)動學(xué)生對信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)其知識應(yīng)用能力。

例如，可以在教學(xué)期間引入幾何畫板、Flash動畫教學(xué)、Excel表格制作以及Microsoft等作為信息技術(shù)課程輔助教學(xué)策略，對于教學(xué)效果提升具有良好的幫助作用。學(xué)生對于新工具普遍會產(chǎn)生好奇心理，教師將先進(jìn)軟件帶入課堂中，可以有效發(fā)揮信息時代教學(xué)優(yōu)勢，幫助學(xué)生真切體會社會發(fā)展與變化，滿足學(xué)生的探索欲。為積極豐富信息技術(shù)教學(xué)活動，教師可以創(chuàng)設(shè)趣味性計(jì)算機(jī)活動，將學(xué)生分成若干小組，團(tuán)隊(duì)分工合作，組內(nèi)成員搜集活動主題相關(guān)信息，然后組內(nèi)進(jìn)行討論并通過電腦制作主題畫報。教師在一旁觀察學(xué)生活動進(jìn)展，必要時為其提供圖片處理與整合幫助。通過師生合作、生生合作，拉近彼此間距離并鍛煉學(xué)生的人際交往能力，既豐富課堂內(nèi)容又能鍛煉學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與課堂的積極性被調(diào)動起來。

綜上所述，信息技術(shù)現(xiàn)已融入人們生活的方方面面，同時發(fā)展成為科技進(jìn)步的重要動力以及健全校園教學(xué)的有力途徑。在信息時代背景下，信息素養(yǎng)至關(guān)重要，受網(wǎng)絡(luò)普及程度越來越高的影響，在網(wǎng)絡(luò)中開展社會活動的頻率也在逐漸上升，為順利開展這些活動，良好的信息素養(yǎng)必不可少。因此，在高中時期信息技術(shù)教學(xué)中必須加大對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，教師要主動優(yōu)化教學(xué)模式與策略，同時關(guān)注學(xué)生學(xué)科興趣變化，有效推動其順利融入信息化社會，成長為符合時代發(fā)展需求的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇琦惠.在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的策略[J].廣西教育，2021（14）：64-65.

[2]張文博.高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021（1）：38.