小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題組設(shè)計(jì)的“三化”

顧麗英

[摘 要]數(shù)學(xué)練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固新知、培養(yǎng)思維的重要載體，也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。在核心素養(yǎng)理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題組要走出單一化的誤區(qū)，要通過練習(xí)題組的設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行高效化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)變式化、層次化、綜合化的題組，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維具有重要作用。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)題組;變式;層次;綜合

[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）08-0032-03

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固新知、培養(yǎng)思維的重要載體，然而，就當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐來看，很多教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)存在諸多不良現(xiàn)象，如照搬教材教輔、教學(xué)內(nèi)容零散單一等，這種練習(xí)往往流于形式，并不能充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的重要功能。課程改革特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等方面。在核心素養(yǎng)視域下，數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)必須突破傳統(tǒng)，以題組的形式，將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)在一起，由此達(dá)到“穿珠成鏈”的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面提升。

一、變式化——提升數(shù)學(xué)能力

小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，需要經(jīng)歷數(shù)學(xué)探究的過程，也需要經(jīng)歷數(shù)學(xué)練習(xí)的過程。因此，設(shè)計(jì)的練習(xí)切不可以簡單、低層次地重復(fù)，而應(yīng)充分突顯鞏固知識、技能的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的高效內(nèi)化，不僅能順利完成溫故，還能夠在這一過程中有所收獲，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面提升。

1.設(shè)計(jì)變式化題組，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力