探究體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景

譚峰華

摘要：在初中階段的體育教學過程當中，教師除了要讓學生掌握相關的體育基礎知識之外，還必須要結合教學進度為學生安排相關的訓練和實踐活動，這樣才能使學生的文化素養和身體素質都能得到同步的提升。本文首先分析了在初中體育教學當中應用體育游戲的現狀，然后進一步的分析了體育游戲在初中體育教學過程中的有效應用措施，最后分析了體育游戲在初中體育教育發展過程當中的前景，希望能在相關的研究有所助益。

關鍵詞：體育游戲;初中體育教學;應用現狀;前景

受到以往的體育教育觀念影響，部分教師在課堂教學過程當中并沒有根據學生的具體情況來開展教學，而是以自身的教學經驗和案例為參考來引導學生進行學習，這將會使學生對體育產生厭倦和抵觸。基于此，教師就必須要對當下的體育教學情況進行全面整合，充分的在原有教學過程當中引入體育游戲。充分的參考學生的成長規律和體育設計原則，引入一些具有娛樂性、趣味性、靈活性的體育游戲，引導學生積極的進行學習和實踐。

一、在初中體育教學當中應用體育游戲的現狀

1.受到文化差異、經濟差異、區域環境的影響，部分的教師對體育游戲的認識并不充分。雖然引入了相關的游戲來開展教學，但卻沒有把握體育游戲和體育教學內容之間的銜接點，這就使得引入體育游戲存在一定的問題。并不能夠達到全面的提高學生的身體素質和體育能力的目的。2.有的教師在引入游戲的過程當中，利用傳統單一而固定的游戲套路來開展教學，并沒有考慮初中階段學生的具體訓練要求，也沒有對游戲形式和游戲內容進行創新。這將會使學生對體育游戲產生厭倦和抵觸。3.還有的學生只是組織學生參加體育游戲，但卻沒有對游戲的過程進行的管理，沒有增加一些與體育意識和體育安全有關的教育。但體育游戲本身存在著較強的競爭性，部分思想并不成熟的學生過度重視比賽的成績，而忽略了其游戲過程當中的體驗，有的學生甚至會發生較為嚴重的沖突。這無疑增加了體育教學的風險。

二、體育游戲在初中體育教學過程當中應用的有效措施

在進行體育游戲的選擇過程當中，教師必須要充分的考慮體育教學的目標和要求，充分的遵循體育游戲設計的趣味性、健康性、教育性原則，結合學生的身體素質和體育水平來進行體育課堂教學的設計。1.教師需要對體育教材進行全面的剖析和了解，把握體育教學當中的游戲教學元素，利用互聯網絡搜尋一些符合高中階段學生的體育游戲節，或發掘一些本地區的特色體育游戲，將其和教材內容進行有機結合，全面的引入到實際的課程教學過程當中。這樣不僅能擺脫傳統體育游戲的單調和乏味，同時也能使學生對體育產生濃厚的興趣。2.在學生游戲前，教師需要詳細的向學生講解和分析體育游戲的規則，應強調一些游戲過程當中的注意事項，有效的培養學生的體育規則意識和安全意識。另外，教師還可以充的參考優秀的體育游戲案例和經驗，結合本地區的情況進行有效的調整。如，在進行800米、1000米長跑訓練的教學過程當中，教師首先要讓學生熟悉一些與長跑有關的基礎知識，并通過動作示范或多媒體演示的方式使學生掌握動作技巧要領，進一步的引入“警察抓外星人”的體育游戲。教師可以將全班學生劃分為不同的小組，并為學生安排相關的活動場地，有一個學生來扮演警察的角色，根據長跑要求來進行體育追逐，當抓到扮演外星人的學生之后，可繼續追捕小組當中的其他學生。在這過程當中，教師還可以鼓勵小組學生根據本組的情況來進行體育游戲創新，并在教師的指導之下完成體育訓練。這樣不僅能夠提升學生的體育課堂參與度，同時也能更好的完成體育教學任務和教學目標。

三、體育游戲在初中體育教育發展過程當中的前景

近年來，我國對體育教育的重視程度不斷增加，也推出了一些大型的體育活動，如，“我運動，我健康”、“陽光體育”等。在此趨勢下，初中也需要權力加強對體育教育的重視，采取有效的方法引導教師認識體育對學生的身心發展和健康成長的重要性。充分的結合學生的運動情況和身體素質，有針對性的為學生安排一系列的體育訓練和體育游戲，全面提升學生的身體指標和綜合素質。另外，在體育游戲過程中，教師可以對學生進行有效的指導和引導，全面培養學生的創新能力、思維能力、團隊意識。這樣不僅能夠為學生的體育水平的提高提供更多的發展空間，同時也能夠使初中體育教學能夠達到預期的效果。另外，在全面的引入體育游戲過程當中，教師還能夠有累積豐富的體育經驗，并能夠根據學生的具體情況來對體育游戲的引入進行全面的分析和總結，掌握一些體育游戲當中存在的問題，并根據學生的實際情況進行調整。在全面兼顧不同層次學生的同時，能使體育游戲的教學效果、鍛煉效果、游戲效果都能夠得到平衡發展。

四、結束語

綜上所述，教師必須要充分的參考新課程改革的理念和方法，科學的對學生的體育水平和身體素質進行分析，有針對性的對當下的體育課堂教學模式進行創新和改革。在這過程中，教師需要巧妙的引入適合初中階段學生的體育游戲，結合課堂教學環節來進行安排和組織，利用游戲來引導學生主動進行練習。這樣不僅能夠提升學生的體育技能水平和體育綜合能力，同時也能夠為體育游戲在初中體育教學過程中的全面應用奠定良好的基礎。

參考文獻：

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