多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)活動(dòng)提高幼兒審美能力的實(shí)踐

陸倩如

◆摘 要：兒童時(shí)期的美術(shù)課對(duì)兒童身心發(fā)展和審美的形成有很大影響，不但有助于兒童美術(shù)思想的啟蒙，還有助于豐富兒童的情感，所以，美術(shù)課對(duì)于兒童而言是十分必要的。因?yàn)楹⒆拥哪昙o(jì)都比較小，興趣愛(ài)好豐富，所以，研究多元?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)是孩子們特別感興趣的一個(gè)新藝術(shù)形式，可以改變傳統(tǒng)的畫(huà)畫(huà)方式，利用各種各樣具有創(chuàng)造性的繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的畫(huà)畫(huà)興趣愛(ài)好，從而鍛煉孩子的藝術(shù)審美才能。由于當(dāng)前多元?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)在鍛煉孩子藝術(shù)審美才能方面已受到了越來(lái)越多的認(rèn)可，所以，研究在藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐上具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);審美能力;多元活動(dòng);實(shí)踐策略

引言：兒童時(shí)期的教學(xué)中，美術(shù)學(xué)科是至關(guān)重要的，通過(guò)美術(shù)課，能夠讓孩子從小形成對(duì)美術(shù)的濃厚興趣與熱愛(ài)，對(duì)于訓(xùn)練孩子的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力具有很大意義，所以，學(xué)校與家庭教育應(yīng)該注重美術(shù)學(xué)科的發(fā)展。多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)教育注重藝術(shù)的創(chuàng)新，教育形態(tài)更為多元，教育手法更為靈活多樣，重視孩子的個(gè)性發(fā)揮，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的想像力與創(chuàng)造性，促進(jìn)孩子綜合能力的培養(yǎng)。所以，探究怎樣利用多元?jiǎng)?chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的審美能力具有很大積極意義。

1、多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前學(xué)校和家庭教育都注重培養(yǎng)孩子的審美力、創(chuàng)意和想像力，所以，多元?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)受到了普遍的青睞，不少幼兒園都開(kāi)辦了多元?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)的教學(xué)，不過(guò)在實(shí)際的教育過(guò)程中還是面臨一定問(wèn)題，具體有這樣一些方面：

1.1課程沒(méi)有得到有效開(kāi)展

由于現(xiàn)代幼教理念的改變，對(duì)孩子的創(chuàng)意與想像力的培育受到了普遍的關(guān)注，不少幼兒園都推出了多元?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)成為自己的特色課程，可是創(chuàng)意繪畫(huà)教學(xué)卻不能進(jìn)行有效的實(shí)施，對(duì)創(chuàng)意繪畫(huà)僅僅在表面上理解，教學(xué)內(nèi)容大多流于形式，只是在表現(xiàn)形式上模擬創(chuàng)意繪畫(huà)，在具體的教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有創(chuàng)新，仍受傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的影響也很大，學(xué)生不能真正了解創(chuàng)意美術(shù)的基本內(nèi)容。

1.2對(duì)創(chuàng)意的表現(xiàn)形式過(guò)于單一

多元?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)可以涉及各種各樣的形式，如畫(huà)畫(huà)、手工做，泥塑，剪貼等，通過(guò)運(yùn)用不同的材質(zhì)和不同的方法可以充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)意和想像力，不過(guò)由于目前在小學(xué)所提供的多元?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)教學(xué)中，對(duì)創(chuàng)意的表現(xiàn)方式大多是通過(guò)畫(huà)畫(huà)，而其他的繪畫(huà)形式用的很少，因此孩子們僅僅通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方法并不能發(fā)揮自身的創(chuàng)作創(chuàng)造性力，則不利于孩子們對(duì)繪畫(huà)的全面認(rèn)知，與整體藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

2、多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)提高幼兒審美能力的實(shí)踐策略

多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)對(duì)提高幼兒的審美能力有積極作用，因此，幼兒園和家長(zhǎng)要積極探索科學(xué)的實(shí)踐策略，使幼兒的創(chuàng)新力和想象力能得到良好的發(fā)展。

2.1多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)教學(xué)方式逐步向多元化發(fā)展

目前的美術(shù)教學(xué)方式大多是學(xué)生集體教學(xué)，并且表現(xiàn)形式大多是繪畫(huà)，其他方式實(shí)施的不多，因此，教學(xué)方式向多元化發(fā)展是培養(yǎng)幼兒審美能力的科學(xué)途徑。首先，表現(xiàn)形式上不局限于繪畫(huà)的方式，要采用幼兒感興趣的各種方式來(lái)教學(xué)，如做手工，幼兒通過(guò)自己剪一剪、撕一撕、貼一貼，將自己的想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)，還有黏土、泥塑等，幼兒自己捏一捏、粘一粘，各種的小動(dòng)物、小花、小樹(shù)都做出來(lái)了，通過(guò)各種材料和制作方式的體驗(yàn)，幼兒的發(fā)展會(huì)更加全面;其次，對(duì)幼兒的教學(xué)方式上，改變以往刻板的集體教學(xué)的方式，可以通過(guò)幼兒分組合作、游戲、表演等各種方式進(jìn)行創(chuàng)作，幼兒的思維會(huì)更加活躍，可以迸發(fā)出各種新奇的想法，有利于幼兒思考能力和創(chuàng)造力的提高。

2.2多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)教學(xué)中注重知識(shí)的傳遞

幼兒的發(fā)展是全面的多元化的發(fā)展，不能只注重單一能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在開(kāi)展多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)教學(xué)時(shí)不能只關(guān)注幼兒美術(shù)技能的提高，還要通過(guò)美術(shù)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，可以在美術(shù)教學(xué)向幼兒灌輸各種知識(shí)，讓他們?cè)跐撘颇罩R(shí)，發(fā)散思維，得到全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。例如，在制作獅子的撕貼畫(huà)時(shí)，

教師可以先播放有關(guān)獅子的視頻或圖片，給幼兒講解獅子的生活習(xí)性和身體特征，告訴幼兒如何區(qū)分獅子爸爸和媽媽，然后讓幼兒根據(jù)講解按照自己理解的獅子形象來(lái)制作獅子的撕貼畫(huà)，這樣一來(lái)孩子在動(dòng)手的同時(shí)還獲取了相關(guān)的知識(shí)，動(dòng)手能力和思考能力都得到了鍛煉。另外，針對(duì)孩子喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，還可以

給幼兒播放一些畫(huà)面優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)幼兒欣賞美感受美的能力。

2.3多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)教學(xué)中注重客觀正面的評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要，幼兒的心理和行為很容易受到教師評(píng)價(jià)的影響，在幼兒階段，他們通常喜歡得到正面肯定的評(píng)價(jià)，積極的評(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和熱情，使他們更加投入，提高自身審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，在開(kāi)展多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)和作品要進(jìn)行正面積極的評(píng)價(jià)，

善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的信心和愛(ài)好。例如，某次的創(chuàng)意美術(shù)課做的是粘貼畫(huà)小煤球，教師逐一評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)：“這幅作品小煤球的毛發(fā)畫(huà)的特別整齊，說(shuō)明你畫(huà)的特別認(rèn)真。”，“這幅作品小煤球的動(dòng)作特別活潑，老師覺(jué)得你特別有想象力，很棒。”，“這幅作品貼的餅干色彩太豐富了，老師覺(jué)得太漂亮了。”，每個(gè)幼兒有不同的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)才能給予幼兒更多的鼓勵(lì)和信心。幼兒有了參與的興趣和信心才能在活動(dòng)中提升審美能力。

3、結(jié)語(yǔ)

總之，多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)是提升幼兒審美能力的良好途徑，對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力也有重要作用，因此，多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)教學(xué)的科學(xué)開(kāi)展就顯得格外重要。幼兒園要充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的重要性，積極探索多樣性的教學(xué)方式，提高教師素質(zhì)，在美術(shù)教學(xué)中提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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