玩轉英語節(jié)，解鎖教學提效新“密碼”

摘 要：近期，教育部出臺了“雙減”政策。這一教育政策在給學生“減負”的同時，也在很大程度上縮減了教師的教學時間。作為一名小學英語教師，如何在這壓縮、有限的教學時間內(nèi)達到原定的教學目標，并保持學生的學習熱情？這是個不小的難題。思前想后，我校決定做一次以西方文化為背景，結合學生對教材的實際掌握情況，設計并開展復習活動的嘗試。因此，就有了本文中以“Happy Halloween”的主題的英語節(jié)。活動設計本著“人人參與，個個展示”的宗旨，旨在營造濃厚的英語學習氛圍，展示西方文化，激發(fā)學生的學習興趣，最終讓學生對已學的英語知識進行有效應用。同時，為學生提供展示的舞臺，拓寬學生視野，豐富校園文化。

關鍵詞：“雙減”;小學英語教學;“Happy Halloween”主題;英語節(jié)

作者簡介：陸潘婷，浙江省金華市東陽市江北中心小學。

一、案例實施

在此次英語節(jié)活動之前，我校曾設計過多次英語活動，如單詞競賽、書寫比賽、題庫檢測等。但是學生們的參與度都不高，教學提效也并不顯著。因此，在設計本次英語節(jié)的活動時，老師們絞盡腦汁，為學生們設計了新穎不重樣的復習活動;既有振奮人心的開幕式，又有需沉靜以待的單詞競賽;既有酣暢淋漓的游戲對戰(zhàn)，還有滌蕩心靈的視聽盛宴。

（一）雙語主持造聲勢，熱血表演營氛圍

Good morning. Dear teachers and students.（尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家早上好）

On this beautiful day， with your expecting eyes， we embrace the opening ceremony for the second English Festival of Jiangbei Primary School.（在這個美好的日子里，在眾多期待的目光中，我們迎來了江北小學第二屆英語節(jié)）

We're glad to be the hosts for the English Festival.（今天我們非常榮幸擔任英語節(jié)的主持人）

English Festival is the best time for us to show our talent and enjoy English.（英語節(jié)是同學們展示才華，享受英語的節(jié)日）

It's also the time for the teachers to harvest joy.（也是老師們收獲喜悅的節(jié)日）

It is the time for us to grow up together.（它是我們?nèi)w師生共同成長的節(jié)日）

Let's speak English boldly about our school life.（讓我們大膽說英語，說說我們的校園生活）

Let's read English and they will carry us to every corner of the world.（讓我們大膽讀英語，讀遍世界每個角落）

Let's tell interesting English stories.（讓我們講有趣的英語故事）

Let's sing beautiful English songs.（讓我們唱那美妙的英語歌曲）

Let's show the best of ourselves.（讓我們向大家展示最好的自己）

Now let's shout out our slogan. Happy English， Happy Life.（讓我們大聲喊出我們的英語節(jié)口號）

Thank you. Now， Let's welcome our Principle— Ms Yu to give us an opening speech.（現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎虞校長致開幕詞）

WOW ！Thank you. Principle Yu。（再次掌聲感謝校長的精彩致辭）

Just as Principle Yu says， we should build ourselves better and hug the wonderful world.（正如我們虞校長所說，我們要努力成就更好的自己，去擁抱精彩的世界）

Now Let's welcome the elocnte“On Our Young China” and a dancing show.

（接下來，讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的詩歌朗誦《少年中國說》和舞蹈表演）

Wow，amazing！ Big hands for our classmates.（哇，太精彩了。讓我們給我們的哥哥姐姐最熱烈的掌聲）

That's all for our opening ceremony. Thank you.（我們的英語節(jié)開幕式到此結束，謝謝大家）

兩位主持人用端正的姿態(tài)和字正腔圓的發(fā)音完成了這場振奮人心的英語節(jié)開幕式，迎來了臺下觀眾們熱烈的掌聲。同學們紛紛驚呼：主持人口語驚艷動聽，開場表演活力四射！在這熱烈氣氛的感染下，很多同學都跟著主持人小聲重復著句子，就連那些往日上課漫不經(jīng)心的同學們，都在大聲跟喊著口號：Happy English， Happy Life！看來，只要創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，即使是平時不愛上英語課的學生，也會無意識地在心中埋下學好英語的種子。就這樣，在一片歡聲笑語中，英語節(jié)正式拉開帷幕。

（二）氣球大戰(zhàn)娛身心，單詞長句全搞定

“翻滾吧，單詞”——五六年級“踩氣球”活動方案：

準備工作：

星期一每個班寫40個句子裁剪好交給英語老師，星期二午飯后五六年級組到英語辦公室領取氣球和紙條，人均4個氣球和一張紙條，把紙條放進氣球，學生吹好氣球，第一節(jié)課到操場活動。

具體流程：

各班按順序上場，人手4個氣球，根據(jù)鈴聲提示開始“踩氣球”，在指定區(qū)域內(nèi)踩掉所有氣球，尋找氣球內(nèi)的紙條，并把紙條拿到指定的英語老師處，讀出相應的單詞或句子，領對應的獎品，一個班踩完后另一個班上場。

在游戲過程中，學生愛玩的天性得到了釋放，每個人都積極地參與到了活動中來。學習較好的同學自然不會被這些單詞長句難倒，而較為落后的同學為了得到糖果，也會拿著字條向其他同學請教：直到把單詞學會、把句子讀通順后再來換取糖果。這樣趣味性高、受眾面廣的游戲活動既完成了教學復習的目標，又可以讓優(yōu)生帶弱生，實現(xiàn)“人人參與、個個展示”的目的，可謂是一舉兩得。

（三）糖果游戲歡樂多，聽說玩演我能行

低段三四年級則是伴隨著音樂和班級游戲開始了這次的復習旅程。

活動準備：

1.糖果、面具、巫婆帽子等;

2.各班創(chuàng)設萬圣節(jié)環(huán)境，制作一些蝙蝠、南瓜燈及頭飾放在英語區(qū)，并加上英文;

3.音樂：Trick or Treat 。

前期準備：

1.熟悉游戲角色、英文及相應的句子。

2.熟悉主題歌“Trick or Treat”的旋律。

活動過程：

1.《找寶藏》。在教室的各個地方藏好一些英語單詞，讓學生來找，時間1分鐘。

301單詞：ruler? pencil ...

401單詞：window blackboard ...

2.《聽指令，做動作》。根據(jù)英語指令做出相應的動作。

302：Show me your pen.Turn around...

402： Turn on the light. Open the door...

3.《做反動作》。根據(jù)英語指令做相反的動作。

303：Show me your pen.Turn around...

403： Turn on the light. Open the door...

4.《單詞歸類》。先在黑板上分類：顏色，文具，身體，動物，然后貼到相應的位置。時間： 10秒。

304：red， green， yellow...

404：apple， classroom...

5.《抽獎》。準備4個抽獎的箱子，1分鐘內(nèi)4個同學同時抽取單詞并讀出來，并給相應的糖果。

305：ear foot...

405：classroom fan...

6.《倫敦橋》。兩個同學手拉手做出橋的形狀，其他同學鉆過橋洞，播放倫敦橋音樂，音樂一停卡住的同學回答問題。

306：What's your name？ How are you...

406： Where is the window？ What's in your schoolbag...

在設計活動方案時，老師結合小學生活潑好動、表現(xiàn)欲強的特點，著重設計了以班級為單位，形式多樣的復習游戲。學生們在活動前可以拿到一張“闖關卡”，通過參與不同班級的游戲獲得獎章，最后兌換獎品。在活動過程中，既復習了單詞、句子這類基礎的內(nèi)容，還結合情境讓學生做動作、進行對話交流。

（四）英語表演獲人氣，唱跳配音樂不停

在平時的課堂教學活動中，老師們往往會設計讓學生表演對話或故事的環(huán)節(jié)。這一教學設計除了是對當堂課學習內(nèi)容的鞏固和操練，也是為了鼓勵、培養(yǎng)學生英語學習的興趣愛好。因此，在組織這次English Show時，學生們都踴躍報名了好幾項英語表演，不僅有歌曲、舞蹈，還有小品、朗誦、趣配音和走秀，個個都精彩絕倫。參與表演的學生們，英語表現(xiàn)力自然得到了很大提升，而各班觀看表演的學生們也紛紛感受到了英語的魅力。很多同學感悟道，原來英語的表演秀可以這么豐富、這么精彩，希望下次也能上臺展示自己。活動豐富、感染性強是English Show的最大特點，它讓學生感受到英語的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

二、實施成效

學生：拓寬文化學習視野，激發(fā)英語學習熱情。

本次英語周以“Happy Halloween”為主題，通過一系列活動，營造語言氛圍，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生興趣，展示語言能力，促進和諧發(fā)展。活動證明，無論是在課堂上還是課外教學中，只有學生樂于參與、主動參與，學生的思維才會處于活躍狀態(tài)，吸收知識才會迅速，學習英語才不會讓學生覺得是“苦差事”。這次的英語節(jié)活動，既做到了充分挖掘每個學生的潛質，又力爭使孩子“人人參與，人人快樂，人人有收獲”。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂;讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。

教師：打破傳統(tǒng)課堂教學桎梏，巧辟蹊徑提升教學質量。

本次活動學習效果顯著，深得學生喜愛，由此可為教師今后的教學思路提供幾點思考：

教師在教學時要盡可能地創(chuàng)設良好的學習氛圍、設計迎合學生興趣的教學活動。這有助于學生自發(fā)自覺地融入學習狀態(tài)，取得更好的學習效果。同時，在教學完一整個單元內(nèi)容后，可以對學習內(nèi)容進行整合復習，實現(xiàn)單元整合學習效果。這不僅能夠在很大程度上節(jié)約授課時間，迎合“雙減”政策，同時也能夠幫助學生構建起完善的知識體系。在設計復習活動時，可以借鑒本次的形式，通過小組活動完成任務或是通過游戲的方式，進行逐塊落實。

教師在設計作業(yè)時，除了布置必要的落實鞏固作業(yè)外，也可以從學生實際出發(fā)，結合他們自身的興趣、經(jīng)歷，進行一些更有意義的安排。比如本次英語節(jié)后，我們就給學生布置了一個特殊的周末作業(yè)：完成一張和本次活動相關的手抄報。內(nèi)容以Halloween為主題背景，高段學生可以寫一寫作文，結合西方文化寫寫感悟;低段學生則可以上網(wǎng)查閱一些文化資料，拓寬自己的學習視野。在度過了一周愉快且有意義的英語節(jié)之后，學生們對這樣能夠表達內(nèi)心、張揚自我的作業(yè)方式很是喜歡，每一張手抄報都做得分外精致與用心。因此，從學生角度出發(fā)，為他們“量身定做”的作業(yè)往往更容易受到他們的歡迎和認真對待。

學校：突破文化局限，創(chuàng)設和諧學習氛圍。

本次案例結合學校實際，為學生營造了不同于課堂的輕松、愉悅的學習氛圍，設計了有趣又實用的教學思路，是在“雙減”政策下邁出的有力一步。英語節(jié)活動對進一步推進我校英語教學的改革與實踐、檢驗英語教學的成果、展示學生的英語才能具有重要的實踐意義，真正達到了“以學生為主體，快樂學習”的教學目標。通過舉辦校園英語節(jié)，營造了濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語、應用英語。通過豐富多彩的各項活動，激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生提供了展示才能的舞臺，拓寬學生視野，豐富了校園文化，有利于為校園創(chuàng)設更加和諧的學習氛圍。

參考文獻：

[1]高翔.小學英語教學中要巧用中西方傳統(tǒng)節(jié)日[J].新課程（上），2013（11）：2.