趣味田徑在小學體育教學中的應用探討

劉利琴

摘要：在全民健身運動的號召下，我國的教育工作者也開始意識到了運動的重要意義。小學是一個重要的身體發育階段。從小學開始，培養學生的身體和心理素質，有助于他們今后的發展。但是，當前的小學體育教育還存在著許多問題，其中一個原因就是學生的學習興趣不高。興趣運動既是對小學體育教師的一種探索，又是一種行之有效的方法。能提高小學生的身體素質，增強他們的運動興趣，推動小學體育教學改革。基于此，本文就趣味田徑在小學體育教學中的運用進行了研究。

關鍵詞：小學;體育教學;趣味田徑;應用

在小學體育教學中，由于缺乏趣味性和針對性，致使小學生缺乏體育學習的積極性，從而影響了學生的體能水平。通過采用趣味田徑教學方法，可以有效地解決傳統小學體育教學中存在的問題，提高學生的體育興趣，使學校的體育氣氛更加活躍，有利于學生的心理健康發展。

一、趣味田徑在小學體育教學中應用的意義

（一）促進小學生身體素質提升

隨著新一輪小學體育課程改革的深入開展，小學體育教師對傳統體育教學模式的認識越來越深刻。為此，教師必須不斷地更新、完善自己的教育觀念，并在實踐中進行探索與創新。趣味田徑是一種新興的體育教學方式，它在小學體育教學中起著舉足輕重的作用。首先，在小學體育教學中引入趣味田徑，能有效地提高小學生的身體素質。小學是學生重要的身體發育階段。我國小學生體質狀況呈逐年下滑趨勢。隨著物質生活水平的不斷提高，小學生們的休閑活動模式也越來越多。他們開始借助網絡技術來完成娛樂活動，造成了體育鍛煉的減少。而利用趣味田徑運動，可以促使小學生對運動產生濃厚的興趣，有利于學生的健康發展。趣味田徑對小學生的身體功能和體質有很大的促進作用。。

（二）培養小學生的道德品質

趣味田徑項目的形式豐富多彩，每項活動的開展都是對學生進行品德教育的保障。首先，在單人的趣味田徑活動中，可以使小學生的意志力、專注力得到持續的鍛煉，使他們的綜合素質得到提高。集中注意力等心理素質的養成，不但可以促進學生的身體素質，還可以促進他們的文化學習與生活，從而在他們的內心深處形成一種堅定的理想信念。其次，通過各種趣味的體育項目，使小學生能夠與同學們進行友好的合作和溝通，使他們逐漸形成集體意識、責任感、寬容等精神素質。在小學體育教學中引入趣味田徑，能使學生的綜合素質得到全面的提高，并能更好地保證其將來的發展。

（三）推動我國小學體育教學的改革

隨著新一輪新課改的不斷深化，小學體育教學必須進行全面的變革與創新，以適應當今的教育趨勢。在小學體育教學中應用趣味田徑，既能促進小學體育的創新與充實，又能充分發揮小學生的體育興趣，激發其活力，推動小學體育的發展，推動小學體育的全面發展。

二、趣味田徑在小學體育教學中的應用策略

（一）學校重視趣味田徑的應用

學校是確保小學體育教學中趣味田徑教學的首要屏障。為此，必須改變教育觀念，提高對小學體育的認識，把先進的體育教育思想和方法應用于小學體育教學，以保證其在小學體育教學中的應用。通過加強學校的關注，可以有效地保證小學生的興趣愛好，并更好地發揮體育教學的作用。小學體育教師應當對體育課堂進一步的完善，開展高效的趣味田徑運動，為小學生的體育教學打下堅實的基礎。比如，小學可以在學校里貼出宣傳畫，把趣味田徑運動的好處和特性告訴小學生，讓他們更全面、更深刻地認識，從而激發他們參與田徑運動的興趣，在學校里形成良好的體育氛圍，讓他們在不知不覺中被感染，逐漸形成對趣味田徑運動的喜愛。

（二）提升小學體育教師的專業素養

為使趣味田徑運動在小學體育教學中得到有效實施，必須加強師資隊伍建設，以保證其專業水平的提高。比如，可以通過對體育師資的招聘條件進行調整，并對青年體育教師進行積極的招聘。青年體育教師的創造性思維有利于融入學生。其次，要建立一支專門的體育師資隊伍，定期開展體育教學，使田徑教師的趣味體育教育觀念得到及時的更新。同時，學校還可以為廣大體育教師提供外出交流的機會，建立教師的先進教育觀念，不斷提高教師的教育和教學水平，為學生提供一個良好的體育鍛煉環境。

（三）結合信息技術，開展趣味田徑教學

趣味田徑是一種新的體育教學方式，很多學生在以往的體育教學中從未接觸過。為此，小學體育老師應對學生進行適時的教育，以保證小學生對趣味田徑運動的基本形態和注意事項有較全面的認識。為此，在體育教學中應將信息技術與體育教學相結合。利用信息技術，可以直觀、生動地展示各種趣味的田徑運動，使小學生們能夠體會到田徑運動的樂趣。比如，小學體育老師利用多媒體設備向小學生們播放趣味田徑運動的相關視頻，讓他們能夠清楚地認識到學校的趣味田徑運動。教師要在體育教學中運用信息技術，創造一個良好的體育環境，確保體育趣味體育在體育教學中的運用。

（四）重視運動技能教學

在趣味田徑賽中，掌握體育技巧是非常關鍵的。熟練掌握體育技術，能使學生在各項體育活動中順利地進行。為此，必須加強對體育教學的關注，以確保趣味田徑的應用效果。趣味田徑技術主要包括跑、跳等。小學體育教師要在體育技能教學中充分發揮學生的主體性，充分考慮到每位學生的實際運動能力，制訂出一套科學的訓練方案，并逐步提高其教學水平。比如，體育成績不好的同學，教師會給他們安排一些趣味的田徑短跑。體育素質好的同學，教師會為他們安排一些運動量稍大體育活動，如接力賽。結合學生的差異性進行課程安排，可以有效地激發學生的體育興趣，促進田徑項目的發展與應用。

（五）創新趣味田徑的體育器材

小學體育老師要培養學生的想像力，并鼓勵他們進行創意設計，創造出一種輕松、愉悅的課堂氣氛。比如，由小學體育老師指導學生一起夾著氣球進行協作奔跑，教學器材的革新，既能充分調動學生的想像力，又能充分體現趣味性的教學特色，使小學生愛上運動。

結語

總之，趣味田徑在小學體育教學中的運用是非常重要的。為此，必須引起廣大中小學體育工作者的重視，把趣味田徑項目推廣到小學體育教學中去。

參考文獻：

[1]任湘.小學體育課堂趣味田徑運動的實踐應用[J].當代家庭教育，2021（19）：95-96.