音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

黃巍琨

在小學(xué)教育工作中，音樂(lè)教學(xué)具有重要的意義。通過(guò)音樂(lè)課程的開(kāi)展，學(xué)生不僅可以提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)還能在音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升審美能力，陶冶情操。在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作中，很多教師都改變了自身的教學(xué)觀念和模式，不斷的音樂(lè)課堂上運(yùn)用各種教學(xué)方法，如常見(jiàn)的多媒體教學(xué)和單元主題教學(xué)等，其中教學(xué)效果最好的就是游戲教學(xué)法，通過(guò)在音樂(lè)教學(xué)中融入游戲，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，從而主動(dòng)地參與到音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。對(duì)此，文章闡述了音樂(lè)游戲應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)課堂中的作用，同時(shí)也提出了音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略。

隨著新課程改革的推進(jìn)，國(guó)家以及相關(guān)教育部門(mén)逐漸地對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育加強(qiáng)了關(guān)注和重視。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以提升自身的審美能力，激發(fā)藝術(shù)天賦，同時(shí)還能有效地緩解在學(xué)習(xí)中的壓力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展。由于小學(xué)階段的學(xué)生比較生動(dòng)活潑，游戲?qū)τ谒麄冇兄薮蟮奈?，因此教師可以將游戲有效地融入到音?lè)課堂中，從而促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、音樂(lè)游戲應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)課堂中的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

處于小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較小、自控能力比較差，無(wú)法在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中集中注意力。因此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以有效提高課堂效率。通過(guò)在音樂(lè)課堂上應(yīng)用音樂(lè)游戲，不僅提升教學(xué)內(nèi)容的多樣性，同時(shí)還能將其通過(guò)不同的方式進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中會(huì)感受到音樂(lè)課堂的趣味性，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)，從而為其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)[1]。

（二）通過(guò)音樂(lè)游戲提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

在音樂(lè)教學(xué)工作中，教師不僅要傳授基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)還要將音樂(lè)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，從而為學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)、減輕學(xué)習(xí)壓力。所以，教師要在日常的學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展游戲活動(dòng)，使音樂(lè)游戲融入到課間休息的活動(dòng)中。如教師可以在課堂上開(kāi)展“歌曲接龍”的游戲，還可以引導(dǎo)學(xué)生模仿、扮演課本中的人物，從而對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行深入地了解和體會(huì)。

二、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）通過(guò)音樂(lè)游戲加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師才是課堂的主導(dǎo)者，具有很強(qiáng)的權(quán)威性。教師通過(guò)自身的方式來(lái)傳遞知識(shí)，而學(xué)生只能通過(guò)對(duì)教師的模仿被動(dòng)地獲取知識(shí)，在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生無(wú)法拓展自身的思維和想象力，同時(shí)也無(wú)法順暢地表達(dá)自身的建議和感受，因此在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)音樂(lè)課程失去了興趣。但是，隨著新課程改革的推進(jìn)，提倡將學(xué)生作為課堂的主體[2]。所以，教師要轉(zhuǎn)變自身的觀念，在課堂上融入有趣的游戲，與學(xué)生共同參與到游戲中，從而加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，從而拉近師生之間的關(guān)系，使用課堂氛圍更加融洽。這樣才能保證學(xué)生可以全身心地投入到音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，有效地提升小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）挑選合適的游戲

眾所周知，興趣是最好的老師，因此只有保證學(xué)生對(duì)課堂充滿樂(lè)趣，才能有效地提升教學(xué)效果。所以，教師在挑選游戲時(shí)要特別的細(xì)心，首先要保證游戲的趣味性，在開(kāi)展期間足以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)還要確保游戲與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容相輔相成。如在學(xué)習(xí)《誰(shuí)在叫》這一課程時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，同時(shí)讓其他同學(xué)進(jìn)行搶答。在課程開(kāi)始前，教師可以布置收集動(dòng)物叫聲的任務(wù)，然后讓同學(xué)們競(jìng)猜。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能提升學(xué)生的觀察能力和模仿能力，同時(shí)也拓展了學(xué)生的思維和視野[3]。

三、總結(jié)

音樂(lè)課程是小學(xué)教育工作中的重要內(nèi)容，在小學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。因此教育工作者要將音樂(lè)游戲有效地融入到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，從而提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的興趣，使其積極地參與到音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅可以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，使其具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生各個(gè)方面的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]安如月.音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)施策略[J].課程教育研究，2019（43）：237.

[2]蔣娣.試論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)游戲教學(xué)的運(yùn)用[J].赤子（上中旬），2015（9）：301.

[3]鄭怡.試述音樂(lè)游戲在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐[J].黃河之聲，2015（6）：49.