小學高年級英語口語測試實踐分析

張維娜

英語作為世界上最廣泛、最通用的語言，其運用率是非常之高，不僅僅是多增加一門外語的語言能力這么簡單，他可以在出國旅游的時候能夠更好地與其他人溝通，了解其他國家的各種風俗習慣，當然，也可以更好地找工作，現在很多國企業以及外企對于英語的要求還是很嚴格的。這也促使我國的英語課程也開始逐漸普及，從小學到大學，設立英語課是教育行業不可或缺的一部分。

一、小學高年級英語口語測試的意義及現狀

英語口語的測試可以提高小學高年級的學習英語的興趣，現在學校很多對于小學高年級英語口語測試不停地在改革，尋找適合學生的口語測試，但是口語測試這種方式和一般的筆試是完全不一樣的，因此，在實行的時候，總會處處碰壁，最終的結果導致學生就算通過了口語測試，但是對學生的影響也不大，并沒有提高學生的英語各項能力[1]。

二、小學高年級英語口語測試的命題設置

命題設置的要求很高，如果命題的材料、任務只是簡簡單單的知識點;或者是材料太偏，不易查找;任務太難，學生根本無法完成;這些都會導致學生的學習不能更好地進行。

案例：以last weekend話題命題

題型1：Please tell us about Grandpa last weekend in Unit 2.

分析：此題的是讓告訴我們關于人教版《英語》六年級上冊UNIT2單元中的Grandpa上周末生活，所以無論是學生按照書本翻譯或者背誦，只要能回答出來和書本差不多就可以了，這類問題就很簡單，而學生也是處于一個被動的狀態。

題型2：Please talk about your last weekend。

分析：此題是讓學生們討論自己的上周末生活，但是沒有具體的要求，比如說上周末的生活時候的側重點是什么，每個人控制在幾分鐘等，因此，這類命題還需要再優化。

題型3：Hi，hello，please talk about your last weekend，such as what you did，including the weather of the day，your mood，the main activities and the meaning of it，in two minutes briefly describe，ok？

分析：此題同樣是讓學生們說一下自己的上周末生活，但是教師首先和學生先問了好，這樣可能會讓學生感覺到輕松，其次，在討論周末生活的時候，加了一定的條件，會讓學生多少能說一些，并且有自主的思考能力。最好在以ok結束，讓學生覺得整個流程下來，不會緊張等。這種口語測試可以讓學生更好的口語交流，同時激發了學生的自主思考能力以及表達意識[2]。

三、小學高年級英語口語測試的要求

案列：基于人教版《英語》五年級上冊UNIT3單元中的what woud you like話題命題

分析：用這樣形式來口語測試，學生會覺得新穎，通常我們用漢語表達自己想要的東西的時候，會脫口而出，用英語去表達的話，他們就會思考我該怎么說才是正確的，同學之間在討論的時候可以互相學習，由于每個人最想要的東西也不一樣，所以所表達的內容也是不一樣的，讓他們互相交流，勇敢地表達出自己的想法及喜好。

四、小學高年級英語口語測試的標準

口語測試的標準對流利性是非常嚴格的，一定要做到流暢、準確、得體，如果在完整的一段口語中，只有片面的流暢準確，這種情況下也是不能算過關，一口流利的英語不僅能反應人的交際態度，給其他人留下一個很好的影響，同時對自己來說也是一個很好的體驗。

案列：基于人教版《英語》六年級上冊UNIT6單元中的how do you feel話題命題。

分析：在口語英語測試之前，老師應該告知評分的標準，評測完成之后，并根據學生說出的口語測試給出一些有針對性的建議，從而讓學生能夠更好地記住，以便于下次不再犯同樣的錯誤。

五、總結

英語口語的提高不僅能讓學生們掌握一定的英語基礎知識，如詞匯量、語法、話題等，同時也能建立學習英語的信心，而且在以后與別人交流的過程中，也能夠侃侃而談。

參考文獻：

[1]羅惠丹.淺談小學高年級英語的口語教學策略[J].新一代：理論版，2020（4）：64.

[2]伍萍玲.借微信工具提高小學高年級學生英語口語能力的研究[J].數字化用戶，2019，25（3）：237.