新課標(biāo)下的小學(xué)體育快樂教育實施策略分析

楊靜

摘 要：在新課標(biāo)下，小學(xué)體育教學(xué)進一步的發(fā)展改革，體育教育的目標(biāo)在于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時，在保證學(xué)生身體健康的基礎(chǔ)上，還需要注重學(xué)生心理健康，而且也需要鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)性，重視發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和知識技能。為達(dá)到新課程下的教育價值，必須除去以往體育課堂中存在的問題，實現(xiàn)快樂教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂教育;新課標(biāo)

引言

在以往，教師先是通過對體育知識進行理論性的講解，然后安排學(xué)生進行體育活動，最后讓學(xué)生進行自由活動，以上是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。它沒有給學(xué)生提供充足的機會，來發(fā)掘自身對體育的興趣，對于新課標(biāo)的改革難以實現(xiàn)。教師在展開小學(xué)體育課程時，要讓學(xué)生熟悉運用教材中的動作，同時還要發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的原則。通過設(shè)計多樣化、趣味化的體育教學(xué)，使學(xué)生主動投入課堂。

一、以往體育課堂存在的問題

現(xiàn)如今，大部分小學(xué)將體育課定位于非正式課程，認(rèn)為體育課就是給學(xué)生提供了一節(jié)課玩耍的時間，學(xué)習(xí)不到任何知識。相比之下，小學(xué)生更需要學(xué)習(xí)的是一些語、數(shù)、英等文化課程，有的學(xué)校還會在小學(xué)高年級時，將體育課變?yōu)槲幕n，使體育課越來越不被重視。

二、小學(xué)體育快樂教學(xué)的含義

實施小學(xué)體育教學(xué)的目的在于，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也要讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣，重視在體育中與他人合作，引導(dǎo)學(xué)生自愿參與活動。師生之間的互動和配合是體育活動開展的基礎(chǔ)，因此，快樂教學(xué)可以有效的促進學(xué)生積極主動的參加體育活動。快樂教學(xué)可以使學(xué)生最大程度的感受活動帶來的快樂，從而使學(xué)生在體育活動中快樂學(xué)習(xí)。

三、實施快樂教育的策略

快樂教育在新課標(biāo)的要求下，需要對學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)確了解。在小學(xué)體育教育中，要實施快樂教學(xué)，就必須熟悉快樂教育的策略，同時對體育教學(xué)規(guī)律準(zhǔn)確把握，可以從以下幾個方法入手，實現(xiàn)快樂教育。

（一）利用快樂教學(xué)，萌發(fā)學(xué)生的興趣

一般情況下，教師在準(zhǔn)備體育教學(xué)內(nèi)容時，大多數(shù)都是以課本內(nèi)容和教學(xué)大綱為主，這樣教學(xué)就比較枯燥，不能有效的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。隨著新課標(biāo)的開展，教師要改變原有觀念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)活動。利用全新的活動吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生在體育教學(xué)中感到快樂，并能在增強體質(zhì)的同時，掌握動作技巧，使體育課堂充滿活力。

例如：在人教版小學(xué)二年級下冊體育課的第8課時學(xué)習(xí)廣播體操之前進行熱身活動時，可以讓學(xué)生擔(dān)任“小老師”自己設(shè)計熱身動作，再帶領(lǐng)全班一起熱身。使課堂變得有新意，學(xué)生就可以更好的參與到課堂中，為接下來學(xué)習(xí)廣播體操做好鋪墊。

（二）利用游戲，促使學(xué)生積極參與

在小學(xué)體育課堂中，教師可以設(shè)計一些有趣的小活動，使學(xué)生對某一項體育技能感興趣，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去的欲望。同時，還要給學(xué)生提供探索的時間，在這個自由的時間里尋找體育動作的技巧，使學(xué)生有一種成就感。在這個輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加投入課堂，對體育技能也能進一步深造。

例如：在人教版小學(xué)二年級上冊第25課時學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時，在學(xué)生熟悉立定跳遠(yuǎn)的動作技巧和規(guī)則之后，教師可以設(shè)計一個“青蛙蹦蹦跳”的游戲活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)小青蛙，運用立定跳遠(yuǎn)的動作技巧，跳著尋找自己的好朋友。在游戲過程中，學(xué)生在尋找自己同伴的同時，既體會到了快樂，還可以分析一下動作的不足點，糾正錯誤的動作，使動作越來越規(guī)范。快樂游戲使學(xué)生在游戲過程中規(guī)范體育動作，體會到快樂并喜歡上體育活動，愿意積極主動參加，身體素質(zhì)也得到了增強。

（三）提供合作探究時機，實現(xiàn)體育技能的增強

在小學(xué)教育活動中，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識更有效率，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對體育知識進行合作探索，讓學(xué)生分小組進行體育動作的學(xué)習(xí)。通過小組成員的討論和對動作要領(lǐng)的見解，在實踐中練習(xí)，掌握正確的動作。例如，在人教版小學(xué)五年級下冊體育與健康第37課時前滾翻的課程中，教師可以提供一個分組合作的機會，讓學(xué)生進行分組練習(xí)，每個小組中都要有一個體育能力強的學(xué)生，小組中再挑出一個成員作為組長，起監(jiān)督和指導(dǎo)的作用，使所有學(xué)生都得到一定的幫助，既提高了學(xué)習(xí)的效率，還可以提高對前滾翻要領(lǐng)的了解，并在小組成員的幫助下，掌握這一體育動作;分組活動還可以提高學(xué)生社會交往能力，在積極練習(xí)和成員的指導(dǎo)下，可以有效提高體育運動技能和知識。[1]

四、重視快樂教學(xué)在體育課中的實施

在體育課程中實施快樂教學(xué)，可以將學(xué)與玩很好的結(jié)合在一起，既給學(xué)生提供了放松的機會，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了有用的知識。教師也能在學(xué)生良好情緒的配合下完成教學(xué)目標(biāo)，也能讓學(xué)生體驗體育活動所帶來的歡快。

五、結(jié)束語

總之，在新課標(biāo)的背景下，教師要避免發(fā)生以往體育課堂易出現(xiàn)的問題，同時，還可以要設(shè)計一些新的體育教學(xué)方式，促使課堂變得富有生趣，增強學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的興趣，實現(xiàn)快樂教育。

參考文獻(xiàn)

[1]武志勇.快樂體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的分析及應(yīng)用.教育科學(xué)（全文版）：00114-00114.

[2]周小龍.構(gòu)建小學(xué)體育快樂課堂的策略探討.課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017（26）：218-219.