與時俱進，輔導員要有“幾把刷子”

進入新時代，高職教育要將培育“時代新人”作為根本任務，而輔導員作為“育新人”的重要引領者，更要與時俱進，提升自我理論水平和專業素養。輔導員是學生思想、人才培養的骨干力量，輔導員綜合素能對大學生成長、成才具有決定性作用。以“新時代”為起點，“育新人”為目標，輔導員要講政治、領思想、解矛盾，開闊眼界，審時度勢，更新觀念，在育人上下功夫，在專業素能上多歷練，提高協同意識，承擔起培養時代新人的重任。

中國特色社會主義進入新時代，高職教育要站在時代變革的前沿，以培養具有擔當精神，能夠勝任民族復興大業的時代新人為目標，重視輔導員綜合素能的提升，才能為“育新人”提供有力保障。輔導員是落實“立德樹人”根本任務的重要力量，更是大學生的引路人、人生導師和知心朋友。面對“新時代”，輔導員要肩負特殊使命，具備卓越綜合素質，才能為廣大青年學生做好表率。為了實現培育“時代新人”這一光榮目標，輔導員要因時而進、因事而化、因勢而新，聚焦新情況、新問題、新變化，以積極主動的學習和掌握必備的本領，勇于擔當起“育新人”大任。

一、新時代對輔導員提出更多新的要求

中國迎來了新時代，高職教育也迎來了人才變革的新契機。輔導員作為“育新人”的中堅力量，更要與時俱進，以昂揚的斗志洞察新形勢，解決育人工作中的新問題。

（一）落實“立德樹人”，指明了輔導員的發展方向

習近平總書記在黨的十九大中強調“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”。高等教育在育人工作中要將“培養社會主義建設者和接班人”作為根本任務。由此，“立德樹人”為廣大輔導員指明了發展方向。輔導員要深刻領會社會主義教育的本質內涵，明晰“培養什么樣的人”。“德”為才之先，大學生要明大德，要守公德，要嚴私德，要自覺踐行社會主義核心價值觀。“樹人”，就要讓大學生能夠“站”起來、“強”起來，具有必備的本領，能夠擔當其建設祖國的重任。輔導員作為“時代新人”的塑造者，更要嚴格要求自己，以更高、更細、更實的綜合能力，扛起育人大旗。

（二）思想政治工作，賦予輔導員育人新意涵

在新時代，輔導員如何來“育新人”？一直以來，思想政治工作是黨的基本任務，也是治國理政的法寶。黨的十八大以來，意識形態工作和思想政治工作依然是黨的各項工作的核心任務。同樣，在高校輔導員工作中，也要將思想政治教育作為基本任務，要借助于思政活動，強化大學生“四個自信”，即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。明確大學生“五大使命”，即舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象。輔導員在思想政治教育實踐中要發揮自身的示范引領作用。加強自我思政學習，把思想政治工作作為首要職責，狠下功夫，掌握做思想工作的方法，體現輔導員職業的思政價值。

（三）新的育人環境，輔導員要勇于挑戰

人創造環境，同樣，環境也創造人。在新時代，高職教育環境發生了新的變化，輔導員要主動應對新的環境。如當代大學生是伴隨互聯網成長起來的，大學生的思想、價值觀念更具多樣性、復雜性，互聯網改變了人們的學習、生活方式，以及思維和交往方式。這些新情況對輔導員而言都需要快速適應，并找準育人的突破口。面對互聯網，各類信息紛至沓來，大學生在不同思潮影響下，其精神世界可能會出現“異化”。從微觀層面來看，高職教育正處于轉型期，教育情境變遷，辦學模式變革，線上與線下學習成為新的趨向，開放式大學、虛擬校園、全媒體教學漸成主流。輔導員在教育實踐中更要深入了解、全面剖析大學生的思想動態，聚焦多元文化，了解大學生多樣需求，關注個體的差異性，牢牢掌控育人大勢，與時俱進，主動迎接挑戰。

（四）“數字一代”大學生，輔導員要秉承初心使命

當前，大學生被稱為“數字一代”，個性獨特，追求新穎，愛好廣泛。輔導員在面對大學生群體時，要轉變思想，要了解大學生的想法、特點。一些大學生想愛就愛，在情感上極力展現“自我”;在人際交往中，一些大學生具有較強的主觀能動性，個性更加鮮明;在思想上，追求精神自由;在面對網絡虛擬和現實世界時，一些大學生會表現出更強烈的“一網情深”。輔導員要順應育人規律，要明白“時代新人”的內涵，從育人實踐中指導大學生樹立理想，學會生存的本領，要具備堅毅、持久、勇敢的擔當精神。輔導員要踐行社會主義核心價值觀，從德智體美勞全面發展中，讓每個大學生都能夠成長成才。

二、新時代輔導員要掌握必備的做事能力

根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》要求，“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，要把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容”。輔導員是思政育人的“骨干力量”，輔導員要具備“雙重”身份，輔導員要能夠聚焦大事，具備必備的解決問題的能力，才能擔當培育“時代新人”的重任。

（一）輔導員要善于做思想政治工作，保持正確的政治方向

保持政治性是輔導員職責的第一屬性。在學生工作中，輔導員要明確政治底色。近年來，在高校學生管理工作中，有學者認為，可以借鑒西方高校“學生事務工作者”的做法，將輔導員工作“業務化”。該做法具有明顯的“去意識形態化”傾向，應該給予警惕。堅持“立德樹人”，要求輔導員旗幟鮮明地講政治。同樣，國家出臺的相關政策，也將“堅持正確的政治方向”作為育人工作指導思想。在大學生培養教育過程中，德智體美勞全面發展，事關黨和國家前途命運的戰略任務。《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》要求，高校思想政治工作“是一項重大的政治任務和戰略工程。”習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上強調：“政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。”由此，在高職教育輔導員隊伍建設中，輔導員首先要具有教師的身份，要能夠擔當起思想政治教育工作。輔導員要突出“講政治”，要提高政治意識，要通曉黨的路線、方針、政策，能夠與黨保持高度一致，時刻保有“四個意識”，做好主流政聲民意的“解說員”“傳播者”。ABCCA9A1-D0CB-430F-A20E-B715164D0157

（二）輔導員要善于引領學生思想，彰顯核心價值觀

在育人工作中，思想引領是先導。一個人的行動往往是由其頭腦來指導，抓住人的意志力，才能激活人的行動力。輔導員在面對大學生群體時，首先要善于抓住學生的思想意識。了解大學生的想法，通過思想工作來調動人的積極性、能動性。根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，輔導員的職責是“思想理論教育和價值引領”。思想上，通過精神引領，做好大學生的人生導師。當下，經濟全球化、信息網絡化，各類思想、思潮、價值取向同時并存，相互交織，大學生思想活躍，對新鮮事物抱有好奇心，但大學生分辨意識弱，缺乏應有的思想定力，很容易受到不良思想的侵擾，從而出現價值觀偏離問題。輔導員要善于做思想工作，要保持高度的敏銳性，發現不良苗頭，要及時參與干預。通過思想價值觀的引領，牢牢掌握大學生的思想狀態。同時，輔導員要圍繞中國特色社會主義，用馬克思主義世界觀端正學生的立場、觀點和方法，幫助學生辨析正確思想。從思想上啟迪學生，用科學的核心價值觀豐盈學生的頭腦，提高學生的理想、信念和情操，增強大學生積極向上、向善的精神力量。

（三）輔導員要善于解決矛盾，提升職業能力

每個時代都有與之相應的問題。對于高職教育輔導員，面對新時代，更要具備應有的職業能力，善于解決學生遇到的新問題。對于“問題”的闡述，毛澤東認為“問題就是事物的矛盾，哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題”。輔導員在學生工作中不能紙上談兵，不能坐而論道，而是要深入了解學生的問題，從問題中找準矛盾點，解決矛盾，化解問題。新時代，生產力與生產關系已經發生變化，矛盾也跟著發生變化。圍繞輔導員工作范疇，對于新問題、新矛盾，輔導員要端正態度，要聚焦主要矛盾，提高解決問題的職業能力。當前，輔導員職業性強，但其專業性弱，兩者矛盾突出。一些輔導員實踐性強，但理論性弱，兩者矛盾突出。輔導員在解決學生問題中要關注大學生的思想，把握大學生精神狀態，善于依托多變的問題情境，巧妙、靈活地解決矛盾。輔導員要強化問題意識，練就發現問題、破解問題的能力。善于抓住主要矛盾，提高問題解決質量和效率。同樣，輔導員專業化建設要明晰輔導員定位，強調其“輔”和“導”的能力。要立足輔導員崗位，重視人職匹配。建議引入輔導員資格考試，以從業資格證方式來提升輔導員隊伍專業化水平。在職業能力方面，要強調專業屬性，具備與學生工作相關的必備素能。建議搭建“本科寬口徑+輔導員專業碩士+思想政治教育專業博士”專業化成長體系，確保輔導員隊伍的專業厚度、高度和效度。

（四）明確培育“時代新人”使命，落實精培優育目標

新時代，輔導員要不忘初心，要立足培育“時代新人”目標，擔當育人使命。輔導員要明白“為誰培養人”“培養什么人”問題。根據《教育法》規定，教育必須為社會主義現代化建設服務，必須為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培育社會主義建設者和接班人。明晰育人方向，輔導員要抓住育人重點，精心培育“時代新人”。一方面，輔導員要加強思想政治教育，要聚焦大學生的新想法，了解大學生的需求，融入“有理想、有本領、有擔當”教育。另一方面，要將“德才兼備”作為新一代大學生的基本任務，樹立優良的思想品德，增強大學生專業才干，才能肩負建設中國事業的“大任”。要重視輔導員隊伍建設，特別是圍繞“時代新人”，加強輔導員專業知識、職業素能、綜合素養的提升，下大功夫，精準發力，通過精培優育，促進育人工作迭代升級。加強專業學習，筑牢輔導員本分職責。輔導員隊伍建設要加強專業知識的學習，推進輔導員專業化發展。當下，輔導員專業化能力不足問題突出，要圍繞“時代新人”培養目標，穩步提升輔導員隊伍建設質量。輔導員首先要具備“教師”的本質屬性，要掌握專業的知識和能力，能夠承擔“立德樹人”育人職責。

三、結語

新時代，輔導員要擺明新方位，繪制育人藍圖，加強理論學習，提高職業素養，增強協同意識，提高育人質量。加強理論學習，夯實育人基礎。“理論上清醒，政治上才能堅定。”輔導員在學生工作中要深入學習思想政治理論知識，用新理論、新思想來指導學生工作，提高自身的理論修養。學習馬克思主義理論，深入研究馬克思主義的世界觀、方法論，提高自身與時俱進的理論品質，“用真理的力量，感召學生，用深厚的理論，贏得學生”。輔導員要學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習習近平總書記系列講話精神，要運用新思想，落實到“時代新人”的教育全過程。

（顧亞莉，碩士，講師，研究方向：大學生思想政治教育。）ABCCA9A1-D0CB-430F-A20E-B715164D0157