新時期廣西國際商貿人才培養改革研究

崔冉 陸維研 溫雪

摘要：中國（廣西）自由貿易試驗區的設立對廣西國際商貿人才的培養提出了新的要求，本文對廣西國際商貿人才培養中存在的問題進行了探討，然后提出了有針對性的對策建議。

關鍵詞：廣西;國際商貿;人才培養

作為我國經濟社會發展的重要組成部分，對外貿易對我國開放型經濟建設具有重要的推動作用。經過40多年的改革開放，廣西對外貿易發展取得了日新月異的成績，尤其是中國—東盟自貿區成立和“一帶一路”戰略的提出，為廣西經濟發展注入了新的動力，2019年8月2日，中國（廣西）自由貿易試驗區正式設立，為廣西對外開放帶來了新的發展機遇。2021年，廣西外貿規模再創歷史新高，進出口總額5930.6億元，比上年增長22.2%。新時期，隨著數字貿易、新零售、跨境電子商務等數字技術的迅速發展，對廣西國際商貿人才的培養提出了新的挑戰。傳統的國際商貿人才的培養難以適應新時期廣西對外貿易發展的需要，因此，廣西各高校需要重新審視當前形勢下外貿專業人才的目標和方向，找出其存在問題，以便進一步優化各高校商貿人才培養的模式，培養具備國際商貿知識，掌握國際商貿業務相關技術技能，具有較強適應能力的高層次、復合型、國際化商貿人才。

一、廣西國際商貿專業人才需求現狀

中國（廣西）自由貿易試驗區迫切需要高素質復合型的國際商貿人才，這就要求廣西的各大高校必須從新時期國際商貿發展對人才的需求出發進行人才培養，建設一支既掌握計算機信息技術和互聯網操作技能，又具有國際商貿專業素養的復合型綜合國際商貿人才團隊。

1.1具備扎實的專業知識

國際商貿業務所涉及的專業知識較為龐雜，包括金融、市場營銷、商務談判、物流專業和國際貿易等。新時期，國際商貿所需的商貿人才除了需要具備上述專業知識以外，還需要掌握計算機、跨境電商操作、英語或其他小語種等。由于國際貿易的交易主體處于不同的區域，不同國家的政治、法律和文化環境也千差萬別，國際商貿人才也需要了解不同國家和地區文化、價值觀、風俗習慣等。因此，新時期，廣西對外貿易發展所需要的國際商貿人才，除了需要掌握國際貿易、國際商務、企業跨國經營管理的相關專業知識外，還需要了解國家貿易管理、國際物流、數字貿易、跨境電商等多方面知識。

1.2具備數字貿易和跨境電商專業技能

新時期，國際貿易正在加速轉型升級，隨著信息技術的發展，數字貿易逐步普及，以其遠遠低于傳統貿易的成本優勢受到各國和地區的追捧，數字經濟逐步成為全球經濟發展的主流。數字貿易也極大改變了傳統的交易模式和消費觀念，以數字化和電子化的方式改變了傳統貿易的展示、商談和交易環節，同時也加深了各交易主體間的聯系。在廣西外貿轉型升級期間，數字貿易的發展也成為廣西進一步拓展國際市場的重要推手，未來數字貿易也必然成為廣西國際貿易發展的重要方向。數字貿易依托于人工智能、大數據、區塊鏈和云計算等新興技術，在業態和流程等方面表現出和傳統貿易最本質的區別，其涉及的領域和環節包括制造、物流、金融和營銷等，同時對跨境電商人才產生了極高的需求。

1.3復合型國際商貿人才

2020年5月，打造國際國內雙循環的新發展格局的提出，為新時期我國對外開放指明了方向，在國際循環方面通過加強與不同貿易伙伴的政策溝通，進一步促進要素在世界范圍內自由流動，有助于提升我國資源的配置效率，也為廣西與不同貿易伙伴的市場深度融合和經貿合作提供了新的發展機遇。新時期，國際市場變得更加詭譎多變，隨著廣西對外貿易的轉型，企業在國際經貿活動中將面臨多樣化的系統風險，如法律風險、政治方向、匯率風險、財務風險等。在國際商務活動中，尤其是國際工程承包或技術服務等涉及的專業知識較為復雜，除了包括傳統商品貿易中的金融、經濟或技術知識以外，還包括跨文化交流溝通、法律等專業知識。在中國（廣西）自由貿易試驗區建設的過程中，從事跨國經營的國際商貿人才，一方面要掌握最專業的國際商貿操作知識，海外營銷和海外投融資的經驗與能力，另一方面還必須具備國際視野，能夠具有整合廣西區域資源和管理國際市場風險的綜合能力。因此，在廣西國際商貿發展中，迫切需要復合型國際商貿人才。

1.4良好的外語溝通能力

在經濟全球化發展背景下，越來越多的國家對外貿易正朝著國際跨境電商發展，良好的外語溝通能力成為國際商貿人才從事崗位工作的關鍵。目前英語是大多國家進行國際貿易的官方語言，因此，要求相關的從業者必須具備過硬的英語能力，在國際商品貿易中進行良好的外語溝通。另外，從業人員在與客戶溝通時，除了要具備基本的口語表達能力以外，還必須能夠和客戶進行融洽的溝通，能夠充分了解客戶的日常交易需求，避免因外語溝通障礙對國際商貿造成影響。外語能力包括外貿函電編寫能力、國際商務談判能力等，外語能力可以幫助相關從業者和外商進行友好溝通，在無障礙交流的過程中達成交易。

1.5解決貿易糾紛應對能力

在新冠疫情持續的背景下，世界經濟增長乏力，發達國家貿易保護主義和逆全球化思想抬頭，這也導致在國際商貿市場中頻頻出現貿易摩擦，出現了大量的貿易糾紛。政府或企業在面對貿易摩擦時，要積極出面交涉和應訴，才能打造良好的國際商貿環境，提高中國企業與外國企業交易時的話語權。外貿專業人才也必須充分掌握國際貿易規則和慣例，熟悉最新的貿易救濟措施、國際保險方式或運輸方式，尤其是要善于利用規則來解決貿易糾紛，盡可能減少貿易糾紛對企業經濟效益造成的負面影響，減少損失，這就給對外貿專業人才的貿易糾紛應對能力提出了極高的要求。

二、當前廣西國際商貿專業人才培養存在問題

2.1師資隊伍建設比較薄弱

在國際商貿人才培養工作中，往往要求組建一支能力過硬的師資隊伍。但廣西大部分高校的國際商貿專職教授都缺少實踐經驗，甚至其教育背景與國際商貿專業并不對口。一方面，廣西高校大多是基于經濟學或管理學來開設國際商貿專業的，因此主要依靠經濟學和管理學的學科團隊來開展國際商貿專業的教學工作，學科團隊的教師對國際商貿專業知識以及最新的發展動態并不了解。另一方面，即使是科班出身的老師，在缺乏實踐經驗的情況下也很難為學生傳授專業的國際商貿知識。部分高校看似培養了一批“雙師型”、“雙技能”的國際商貿教師，但這些教師只是考取了資格證，高等院校也未通過嚴謹的認證標準為教師的專業能力進行審核。在缺乏專業師資隊伍的情況下，各大高校很難培養出專業水平過硬的國際商貿人才，國際商貿學科建設也極其滯后。

2.2人才培養不能適應市場需求

在我國傳統對外貿易中，大部分對外貿易都是低附加值的一般出口貿易或者加工貿易，因此只要具備進出口業務操作能力就能夠從事相關工作。隨著我國對外貿易不斷發展，由低附加值環節逐漸向高附加值環節轉型，這就要求外貿從業人員要具備國際商務拓展能力和創新能力，才能更好適應崗位工作。尤其是在當前的數字經濟時代中，跨境電商高速發展，企業也迫切需要更多復合型跨境電商人才。在國際宏觀經濟低迷，頻頻的貿易摩擦和對外貿易轉型升級的背景下，企業也需要引入更多復合型國際商貿人才。但目前廣西各大高校仍采用傳統教學模式來培養國際貿易人才，很難滿足社會和企業等用人單位對人才的需要。

2.3理論與實踐脫節

實踐教學可以提高學生的實踐和創新能力，有助于學生在實踐活動中運用學到的理論知識，實現理論與實踐的高質量融合。加強實踐對培養外貿專業人才而言極其重要，但目前廣西高等院校在培養國際商貿人才時過度重視理論課程的設置，忽視了實踐教學的重要性。在教學方式上仍以傳授理論知識和教師的一言堂為主，學生在課堂上并不能表現出自身的主觀能動性和創造性。在較為單一的實踐課程中，教師也缺乏對實踐課程的應有重視。在校內實訓中只為學生提供以參觀為主的校外實踐活動，學生難以在實訓基地進行實際操作，這也表明各大高校的校外實踐未能與實訓基地保持良好的合作，有部分實踐課程流于形式，學生在實踐課程中只是荒廢時間。理論只有在實踐中才能得以驗證和升華，如果難以為學生提供良好的實踐教學，就很難提高學生的社會實踐能力，導致理論與實踐脫節，未來很難適應現實中的崗位工作。

2.4校企合作發展不充分

目前廣西的國際商貿人才培養還缺乏學校、企業和科研院所的深度合作，也未針對廣西國際商貿發展以及專業人才培養的需求制定科學的產學研融合發展模式。迄今為止，廣西只有少部分院校的國際本科留學項目設置了國際商貿專業，但也未制定明確的關于國際商貿專業的合作辦學方案，這無疑不利于廣西各院校拓寬國際商貿人才培養路徑，難以為國際商貿發展輸送更多雙創型高層次人才。

三、廣西國際商貿專業人才培養改革的對策建議

中國（廣西）自由貿易試驗區建設背景下，根據廣西國際商貿人才的需求及其人才培養中存在的問題，要從市場需求和科學培養等角度出發，為廣西對外貿易發展打造一支國際商貿人才隊伍，培養出更多契合于廣西對外貿易發展需求的復合型、應用型和創新型國際商貿人才。因此，在考慮培育目標和專業能力的情況下，要合理設置國際商貿專業課程，建設優秀的國際商貿專業師資團隊，加強校企合作。

3.1加強師資隊伍建設

國際商貿專業強調實踐能力，專業教師要注重從社會實踐出發來運用理論，才能培養出更多復合型和應用型的國際商貿人才。各大高校在組建教師團隊時，一方面要確保團隊內擁有學術前沿的知識引領者，另一方面又要在師資團隊內引入商業一線的管理者。一方面要引入更多國際商貿專業對口的教師，另一方面要為教師提供出國進修或學習的機會，通過培訓考核的方式提高教師的專業水平。此外，還可以聘請跨國企業高管作為企業導師，涉外政府機構官員作為校外導師，優化國際商貿專業教師團隊的結構。

3.2優化人才培養方案

國際商貿專業要培養具備專業能力和職業素養的復合型國際商貿人才，能夠在涉外企事業單位或者社會組織中，勝任國際商貿的崗位工作。復合型國際經貿人才除了要掌握與國際商貿活動相關的基礎理論知識以外，還需要具有多項專業知識和技能。首先，能夠適應復雜多變的國際環境，能夠和國際客戶進行無障礙的跨文化溝通與交流，充分熟悉不同國別的政治、法律、政策、經濟和文化;其次，可以獨立分析和研判國際商務，具備良好的戰略決策意識;最后，要具備良好的國際商務拓展能力，可以開拓國際市場，進行商務談判，同時還可以從容的應對國際糾紛。國際商貿的人才培養，要以提高學生解決問題的能力為主，引導學生學會在實踐活動中運用自己的專業知識體系來解決問題，實現國際商務拓展。

3.3動態更新課程設置

要從實際應用出發不斷動態更新廣西國際商貿人才培養的課程，注重引導學生在實踐環節中應用知識和理論，教師要注重對整體的教學效果進行檢驗和評估，并結合評估結果動態化調整課程結構。為響應國家“一帶一路”倡議和中國（廣西）自由貿易試驗區建設，國際商貿專業除了要開設國際貿易基礎課程以外，還應專門增加《跨境電商》、《國際商法》、《國際市場營銷》、《國別經濟學》、《跨文化溝通》專業課程。此外，還應專門針對東盟國家的國際貿易開展《東南亞經濟與貿易》、《東南亞政治與文化》、《中國—東盟自貿區概論》、《泰語》、《越南語》等相關具有區域發展特色的專業課，以及《數字貿易》、《數字金融》、《數字物流》等數字技術前沿課程，課程設置要根據社會發展和數字貿易發展對人才的實際需要進行動態化調整，確保其培養出來的國際經貿人才能夠真正符合社會和企業對人才的需要。

3.4加強校企融合協同創新

探索校企融合的新型外貿人才培養機制，通過加強高校和外貿企業之間的合作，培養出更多契合于廣西外貿企業需要的國際商貿專業人才。通過建立實踐基地等多種方式，引導企業參與高等院校的國際商貿專業教學，針對實踐活動的人才需要來培養學生的商務談判能力、跨語言溝通能力、業務操作能力;以拓寬國際商務知識的寬度為目的，結合理論課程和實踐課程，提高學生的創新能力和邏輯分析能力，打開學生的國際視野，形成良好的戰略決策意識。建立校企專業共建計劃，鼓勵教師和企業的管理人員或技術人員就國際商貿發展現狀及未趨勢進行深度的交流，在充分掌握實務業界的最新發展動態以及實戰經驗以后，有針對性的開發課程，將實訓基地和企業的實踐資源充分整合起來，豐富課堂內容。

參考文獻：

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作者簡介：

崔冉（1986.5），男，河南駐馬店人，博士，廣西財經學院金融與保險學院講師。

陸維研（通訊作者）（1981.7），女，廣西南寧人，博士，廣西財經學院經濟與貿易學院副教授。

溫雪，（1987.11），女，四川巴中人，博士，廣西財經學院經濟與貿易學院副教授。

基金項目：廣西高等教育教學改革工程項目《雙萬計劃背景下服務中國（廣西）自由貿易區的應用型國際商貿人才培養研究與實踐》（2020JGA299）;廣西高等教育教學改革工程項目：《<西方經濟學>線上線下混合模式“金課”教學模式探索與實踐》（2021JGA306）。