幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

王燕茹

摘要：現階段，游戲教學是最有效的教育形式之一，幼兒教師應根據教學目標，科學設計游戲內容，培養幼兒的游戲興趣，提高幼兒的綜合能力。游戲教學特色盡顯，教學過程精彩紛呈，給予幼兒個性化發展、身心健康成長多重保障，使幼兒養成主動學習的良好習慣，并且積累一定的實踐經驗，不斷豐富生活經驗，具有非常重要的現實意義。因此，本文特意從幾個方面出發，關于幼兒教育中有效開展游戲教學的具體措施，展開了相關分析。

關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;具體措施;探析

引言：在幼兒教育中，游戲既是一種特色的娛樂形式，也是非常重要的教學形式，教師摒棄傳統教學觀念，對于游戲教學的價值、意義、重要性、有效策略等有著正確認識，把握合適的時機，引導幼兒積極參與，給予他們綜合實踐的機會和條件，更容易揭開素質教育的嶄新篇章。教師要提高游戲教學的質量，要堅持以生為本、寓教于樂的原則，持續改進游戲教學的不足，深入挖掘幼兒的內在潛能，優質完成教學指導任務，使幼兒們得到更好地發展。

1、游戲教學對于幼兒成長的積極影響

在兒童成長過程中，組織游戲教學，加強教學指導，可以有效提高孩子的主動探究積極性，增強他們的實踐意識、創新意識，充分保障他們的身心健康成長，可謂一舉多得。游戲教學對于幼兒成長的積極影響，主要表現為以下幾個方面：其一，游戲教學可以促進幼兒的身體發育。幼兒階段的孩子年齡都非常小，無論是骨骼肌肉還是神經系統都還處于成長發育的狀態。在幼兒成長的過程中合理地應用游戲教學能夠有效地鍛煉幼兒的骨骼肌肉以及神經系統，促進幼兒身體的成長發育[1]。其二，游戲教學可以促進幼兒的心理發展。幼兒階段的孩子心理還不夠成熟，因為其在成長的過程中所接觸到的人十分有限，而一般情況下接觸到的家人只關注孩子的身體健康以及衣食住行狀況，并不太關心幼兒的心理狀況。在游戲教學的過程中，幼兒能夠有效地融入不同的游戲情節中，進而更好地體會不同的社會情境，了解一些社會規則以及與人交往的能力，促進幼兒社會交往能力的有效提升，促進幼兒心理的發展。其三，游戲教學可以促進幼兒的能力提升。在游戲教育的過程中，幼兒能夠接觸到各種不同的游戲情境，進而能夠在游戲中產生不同的心理狀態，這樣有助于幼兒的成長發育。在游戲的過程中，幼兒會與其他的孩子產生直接的接觸，這樣其能夠有效地提升自己的交際能力以及語言溝通能力，在游戲的過程中為了順利地完成游戲，其需要不斷地去思考去分析，還要按照游戲規則去運動，這樣能夠有效地提升幼兒的運動能力以及思考能力。由此可見，游戲教學能夠促進幼兒綜合能力的提升，有利于幼兒的成長發育。

2、幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

2.1從幼兒的興趣入手

在開展幼兒教育游戲教學活動的時候，幼教工作者要根據幼兒的興趣愛好以及認知發展規律，選擇合適的游戲形式，要確保游戲形式符合幼兒的年齡特征、興趣愛好、發展特點。游戲難度不宜太大，還要考慮游戲的安全性，一切要以幼兒的安全為主，做好對幼兒的保護措施[2]。同時，游戲要有探索或者冒險的部分，幼兒置身于游戲中能夠激發他們的探索熱情，達到游戲教學的最終目的。如在“兩人三足”游戲中，要讓幼兒探究如何在最短時間內提高兩者的合作能力，正確處理內部合作與外部競爭的關系，培養幼兒的合作意識。在音樂教學中，組織幼兒按照音樂的旋律打節拍，手舞足蹈，提高幼兒的節奏感。

2.2營造良好游戲環境

對于幼兒來說，教學質量的高低與教學環境有直接關系，良好的教學環境不僅能激發幼兒的學習興趣，而且還能正確引導幼兒培養良好的學習習慣。所以，在開展幼兒游戲活動過程中，教師要為幼兒營造良好的游戲環境，使孩子快速融入游戲中，學習新知識。如在鍛煉幼兒語言表達能力過程中，可以組織幼兒到大自然中，欣賞大自然的美景，并簡單介紹大自然中的最令人難忘的事物。在繪畫教學中，教師要組織幼兒到課外寫生，選取動物、植物或者其他自然景物，用不同的畫筆繪制不同的作品，提高幼兒的審美能力與色彩調和能力，進而提高幼兒的創作力。

2.3生活教學的游戲化

組織游戲活動中，教師應把握教學內容，進行有效的滲透，可引入反映生活現實的活動，體現游戲主體的獨特性、豐富性以及新穎性，并可令孩子們通過游戲活動豐富生活經驗，消化吸收所學知識[3]。如為培養幼兒團隊合作精神，可講授兩只小羊一同過河，由于互不謙讓最終雙雙掉進河里的故事。而后可組織搬家的游戲，通過不同小組搬著積木過橋的競技比賽，令幼兒明確，如果在獨木橋上雙方互不相讓，最終將無法完成搬家，還會掉下獨木橋。幼兒在教師細心引導下改變搬家的戰術，明確了協同合作的必要性，最終成功的完成了搬家。通過該類充滿生活性的游戲活動，令幼兒掌握了教學內容，并豐富了經驗，在今后的學習活動中將更好的和睦相處、共同配合，實現共進提升。

2.4重視幼兒個體差異

盡管在設計幼兒教育游戲時，教師都會綜合分析幼兒的發展狀況，但是不同的幼兒在成長的過程中因為自身經歷的不同，那么最終個體與個體之間必然會存在較大的差異性，在這種情況下，教師必須要結合游戲策略對幼兒因材施教，優化游戲的開展過程，確保每個幼兒能夠較好地適應游戲，在游戲的過程中實現有效地學習。為了確保教師能夠有效地開展游戲教學，在正式地開展游戲教學之前一定要加強對幼兒地觀察，充分地了解不同幼兒之間的差異，對幼兒的認知水平、性格心理等進行綜合分析，進而在后續的游戲教學中展開針對性地引導教學。

結束語

總而言之，在幼兒教育中更好地開展游戲教學至關重要，對于幼兒身心的健康成長起到很大促進作用，也是提高幼兒綜合能力及綜合素質的關鍵所在。因此，在后續的教學實踐中，教師要繼續深入游戲教學措施的總結研究，通過研究具體的措施，實施多樣化方法，提供針對性的教學服務，充分滿足幼兒的活動需求，使幼兒愛上游戲，樂于學習，走向成熟。

參考文獻：

[1]馮海娟.幼兒園學前教育中如何開展游戲教學法[J].家長（上旬刊），2021（02）121-122.

[2]王瑪牙吉，趙永.淺談幼兒教育中開展游戲教學的具體措施[J].學周刊，2020（22）177-178.

[3]朱倩文.淺談幼兒園教育中開展游戲教學的具體措施[J].好日子，2021（20）125-125.