創新教學，暢想未來

項燕萍

摘要：目前，在我國全面實施素質教育的背景之下，素質教育要求學生的德、智、體、美、勞要進行全面的貫徹與發展。因此，音樂教學的創新教育得到了多數學校的重視，尤其是在小學的音樂教學中。為此，本文主要對小學音樂教學中的創新教育展開相應的研究，希望可以為相關的教師人員提供一定的參考價值。

關鍵詞：小學階段;音樂課堂教學;創新教育;措施

前言：

音樂教學可以激發小學生的想象力和對于美的鑒賞能力，同時也可以促進小學生身心的全面發展。因此，在當前教育部門大力實施素質教育的背景之下，如何對小學音樂教學開展相應的創新教育，儼然成為當前小學教育系統中比較受重視的問題之一。

一、小學階段開展音樂教育的重要性分析

著名的古希臘哲學家柏拉圖曾經說過，音樂教育是非常關鍵的教育，音樂可以引起人們內心的共鳴，可以通過音樂的節奏來傳達自己內心深處最直觀的想法。其實，在我國古代就已經設立了六藝（禮、樂、射、御、書、數），那時候的人們就非常重視對音樂的教學和學習，由此可見音樂教學從古至今一直都頗受人們的重視和喜愛，很大程度上音樂教育不受年齡和文化程度的限制，比較具有自由性和隨意性的特點。在小學教育的階段，學生的生理和心理都沒有發展成熟，教師可以利用此階段學生的心理和生理的特點對學生進行合理化的音樂教學和相應的實踐，在很大程度上可以成功地培養小學生對于音樂的鑒賞能力和感受能力，進而可以激發學生學習音樂的興趣以及相應的創造力。

通過小學音樂的教學，可以有效地提高小學生的五音以及表達音色的能力，同時還可以增強小學生對于音調的記憶力和豐富的想象力，在很大程度上能夠培養對音樂有造詣的學生，從而使學生未來獲得更好的發展。除此之外，音樂教育還是我國精神文明建設的組成部分之一，在很大程度上可以起到弘揚我國音樂文化的作用。同時，音樂教育作為當前素質教育的重要發展部分，可以促進小學生的全面發展，為以后的學習奠定相應的基礎。因此，小學階段進行音樂教學創新教育的活動是非常重要的，對于學生未來的發展有一定的影響作用。

二、小學音樂教學中開展創新教育的具體措施

（一）采取律動創新教學的方式

律動的教學方式是指在音樂教學的過程中，教師可以在教學活動中加入游戲性的因素，如教師可以讓學生進行關于音樂的游戲，可以根據音樂的旋律進行相應的歌舞表演，讓每個小學生都有上臺表演的機會，在學生游戲的過程中可以加強自身音樂的律動性。從很大程度上來說，律動教學是根據小學生的心理和生理特征的相應需求，進行相應有目的性的教學。通過運用多元化的律動的教學方式，可以利用動態的韻律美感來激發小學生學習音樂的興趣，在很大程度上可以集中小學生在音樂課堂中的注意力，有效地提高學生主動參與音樂課堂教學的積極性，從而使學生可以達到對于音樂具有相應的鑒賞能力以及相應的欣賞水平。

在音樂教師采取律動教學方式的過程中，教師可以通過訓練學生的節奏步的律動性來實現學生高質量的掌握音樂教學的目的。比如說，教師可以利用小學生的好動性和好奇的心理，在進行音樂節奏的訓練的時候，教師可以讓學生利用走步（四分音符）、跑步（八分音符）、后踢跳步（十六分音符）等動作，來表示相應節奏的長短。如欣賞《讓我們蕩起雙槳》這一歌曲的時候，教師就可以利用相應的律動性動作，讓學生來體會歌曲中音符節奏的長短，并且讓學生進行相應的思考，選取什么樣的動作才可以體現歌曲中的音符節奏的長短。

（二）在教學中合理運用多媒體技術

在我國現代化教學進程不斷發展的情勢下，科學化的多媒體教學技術已經應用于我國大部分學校的教學活動中，利用多媒體教學技術進行相應的教學已經成為了當前各門學科教學的比較有效的途徑之一，并且利用多媒體技術教學進行相應的輔助教學也是當下我國教育發展的必然趨勢。多媒體技術教學技術是指將圖文、聲像進行相應的融合，并且在此基礎上可以對教材進行相應多方位、多層次的整合，在一定程度上有效的擴大了教材的信息內容，可以使課堂教學的內容得到一定的延伸。

此外，在普通音樂教學的課堂中，要讓學生認識全音符、二分音符以及四分音符等等，如果只是利用黑板教學的模式，并不能很好的對音符進行相應的講解，然而通過多媒體技術進行相應的教學，可以借助多媒體技術中的編輯窗，將五線譜編輯到上面，并且通過多媒體技術可以將不同音符的音色展現出來，在很大程度上可以讓小學生了解到音符的相關知識以及可以使學生更好的分清不同音符之間的長短關系。

（三）借鑒西方聲勢教學的教學方式

“聲勢”教學是指利用簡單的肢體動作的聲音進行相應節奏的組合，比較常見的動作就是跺腳、拍手、拍腿和捻指。這四個動作涉及的聲音音色都是存在很大差別的，因此它們的音色可以代表四個聲部，也就是我們常說的“身體樂器”。與其它的樂器相比，“身體樂器”不需要其它工具的輔助，屬于人們自發性的行為，也沒有比較復雜的技巧，小學生可以在音樂課堂教學中很好的駕馭對“身體樂器”的演奏，進一步強化小學音樂教學中創新教育的發展水平。

結論：

綜上所述，小學階段是學生身心發展的關鍵時期，同時也是培養學生對于音樂具有鑒賞能力和濃厚興趣的關鍵時期，因此學校全面對小學音樂教學開展創新教育是非常有必要的。除此之外，通過開展音樂的創新教育，還可以讓小學生形成良好的人文素養，為學生未來的全面發展奠定夯實的基礎。

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