中職信息技術課程思政育人設計分析

劉惠玲

摘要：隨著時代的發展，教師不僅要讓學生們掌握先進的信息技術知識與技能，還要做好課程思政，對學生們進行思想品質方面的教育。所以，教師在進行中職信息技術課程開展的時候，要對課程做好育人設計，努力做到學科育人。本文對中職信息技術課程思政育人設計進行了詳細的分析。

關鍵詞：中職信息技術;課程思政;育人;設計

引言

近些年來，信息技術為人們的生產與生活都帶來了巨大的改變。在信息化的時代里，信息技術課程的開展尤為重要。中職教師在進行信息技術課程教學的過程當中，要在教會學生必備的信息技術知識與技能之外，讓學生通過對我國先進信息技術的學習與了解來充分感受到信息技術的無窮魅力。此外，教師還應努力提升學生的信息意識，培養學生的創新與探索精神，促進學生得到全方面的發展。

一、中職信息技術課程思政育人融入點

1.掌握信息技術應用基礎，樹立核心價值觀

在信息化的時代，掌握信息技術應用基礎已經成為了人人應該具備的基本技能，因此對中職學生信息技術知識與技能的教學工作顯得格外重要。教師應當通過信息技術課堂，讓學生們學會常用設備的使用方式，還要讓學生充分了解信息技術的發展趨勢和應用領域，并將現代信息社會當中文化、職業道德與法律法規等方面的內容普及給學生，進而幫助學生樹立起正確的核心價值觀。

2.學會網絡應用，堅持正確導向

信息化的時代，網絡已經得到了普及，中職學生的學習與生活中更是離不開網絡的身影。因此，教師要引導學生在利用網絡來為學習與生活提供便利的同時，也要嚴格遵守網絡的行為規范，對網絡當中的數據域資源要文明地使用，同事也要充分保護好自身的隱私與信息。此外，教師還要引導學生認識網絡的負面作用，引領學生正確的網絡價值導向，避免學生收到網絡不良信息的影響，以及出現沉迷網絡與游戲等現象。

3.學會圖文編輯與數據處理，培養創新能力與分析能力

在進行中職信息技術教學的過程中，教師要教會學生正確使用常用的辦公以及圖文編輯軟件，并讓學生進行實操，掌握基本的文字、表格以及圖形圖像等的編輯和排版方式，以及數據運算分析技能。此外，還可以通過為學生布置任務單的形式來加強學生的實踐能力，并鼓勵學生大膽創新，為學生進一步滲透相關的工作崗位規范以及業務流程等，從而讓學生們具備良好的審美能力，培養學生創新能力與分析能力。

4.入門程序設計，培養邏輯思維

編程是中職信息技術課程當中比較難的一部分內容，因此教師要重視這一部分內容的教學工作。要通過合適的方法來讓學生們認識程序設計的原理，掌握其基本方法，并從簡單使用的程序開始，讓學生們進行時間操作。通過這樣的過程，既能讓學生掌握基本的程序設計方法與技能，也能夠大大提升學生的成就感與自信心，提升學生的邏輯思維能力。

5.了解信息安全，涵養國家安全意識

信息化的時代，信息安全面臨著極大的威脅，并且信息泄露會為人們個人甚至為國家帶來很嚴重的后果。因此，教師應當對學生們灌輸信息安全方面的知識，提升學生的信息安全意識。此外，教師還要引導學生加強自身的憂患意識，對學生進行國家安全觀的宣傳與教育，進而提升學生的國家安全意識。

二、信息技術課程思政育人教學設計要求

1.堅持立德樹人，聚集核心素養

教師們要貫徹立德樹人的教育理念，堅持中職院校信息技術課程符合國家課程標準，發掘教學中蘊藏的思政教育、人文基因和價值元素，使信息技術課程核心素質內容貫穿整個教育的全過程。建立了知識技能點和社會主義核心價值觀的映射機制，從而做到了從傳統知識技能點教育的理論指導，逐步上升到社會主義教育引導中職學生逐步建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.立足崗位需求，培養信息能力

教師們利用產教融合的途徑，從學生職業需要入手，將課程拓展延伸，緊密聯系學校的教學專業，使信息技術課程教育內容和中職學生的職業規劃融為一體。引導中職學生了解現代計算機技術以及與之相關的行業基本知識，并學習在實踐工作業務中靈活運用現代計算機技術解決實際問題的綜合技巧，從而訓練中職學生應對新職業崗位的信息化能力。

3.遵循培養規律，著重技能訓練

教師應按照技術技能的培養規律，堅持"做學教合一"。并著重關注中職學生利用信息化工具對處理職業崗位問題及實際操作技能的培訓。引導普通中級職稱畢業生靈活運用所學的基礎知識與專業技能，強化對職業崗位操作技能的培訓，并綜合利用計算機技術完成相關任務，以訓練職業發展需要的綜合與遷移能力。

結語

綜上所述，在新的時代里，教師不僅要讓學生們掌握先進的信息技術知識與技能，還要做好課程思政，對學生們進行思想品質方面的教育。本文對中職信息技術課程思政育人的具體融入點進行了分析，并對信息技術課程思政育人教學設計要求進行了深入的探討，僅供參考。

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