新時期下中職院校雙排鍵電子琴教學優化路徑探究

黃子珈

摘 要：雙排鍵電子琴作為一種新型鍵盤樂器，在我國已經得到大范圍的普及，為了培養更多的雙排鍵電子琴優秀人才，許多中職院校開設雙排鍵電子琴專業課程。然而以往教學體系具有滯后性，無論是教學理念，還是教學方法、教學內容都無法滿足學生的需求，所以在新時期下，中職院校需要對雙排鍵電子琴教學策略進行優化，從而有效提高教學質量。本文主要探究中職院校在新時期下的雙排鍵電子琴教學優化策略，僅供相關人士參考。

關鍵詞：中職院校;雙排鍵電子琴;教學優化

雙排鍵電子器的音色高達上千種，且與真實樂器相比，音質十分相似，通過多種不同種音色的疊加，演奏時可以給人一個樂隊的效果，基于上述演奏優勢，雙排鍵電子琴逐漸走進大眾視野。中職院校根據時代發展要求，需要大力發展雙排鍵電子琴教學，并且需要于新時期下對雙排鍵電子琴教學體系進行改革，通過合理教學有效提高學生的學習興趣、學習能力、音樂素養、創新創造能力，為社會輸出更多專業型人才。由此可見，對新時期下中職院校雙排鍵電子琴教學優化路徑進行探究具有重要現實意義。

一、樹立新型的教學理念

現階段教師需要應新課改要求，形成素質教育理念，依據學生性格特點、學習能力進行因材施教，作為一門藝術類課程，并不是每一個人都會成為專業型的雙排鍵電子琴人才，所以教師在教學的過程中，不能僅以技能訓練、理論知識等作為主要教學內容，同時還要培養學生的音樂鑒賞能力、創造能力，多為學生提供自主學習的平臺與機會。除此之外，在互聯網時代下，教師在新型教育理念下，應該注重利用信息化技術在網絡上搜索各種各樣的教學資源，突破書本知識的局限性，拓展學生的視野，使學生更好的吸收知識[1]。另外，在雙排鍵電子琴教學的過程中，應該樹立理論與實踐相結合的教育理念，該課程具有較強的實踐操作性，所以在教育的過程中，教師不能僅用語言進行理論知識的傳輸，同時還要留出一定的時間以供學生自主演奏、自主編制，將學習到的理論知識更好的應用在實際樂曲演奏上。中職院校教師在培養雙排鍵電子教學人才時，為了提高其就業率，滿足市場上對該類人才的需求，需要時刻依據市場人才需求來革新教育觀念，以免與時代相脫節的情況出現。

二、明確人才培養目標

新時期下需要的是復合型人才，所以中職院校應該培養一專多能的雙排鍵電子琴人才。該專業課程中涉及音樂史、樂器構造、演奏方法、發音原理、配器法等多項內容，教師不僅要使學生掌握這些專業化知識，同時在新時代下，還要培養學生活動組織、心理抗壓、音樂教學能力，從而有效提高學生在人才市場上的競爭力。除此之外，在人才培養方面，需要注重學生創新創造能力，將培養創作、演奏相結合人才作為目標。在這一人才培養目標引領下，需要改革教學內容以及教學方法，從而培養出與目標相符的復合型人才。

三、優化技能教學訓練

雙排鍵電子琴中涉及到手指、腳鍵盤、踏板訓練，手指訓練作為基礎技能，教師在進行教學過程中，可采用鋼琴演奏的方法，通過頻繁多次的練習，可有效提高學習效果，但是相較于鋼琴而言，雙排鍵電子琴觸鍵方式、演奏效果存在明顯的差異，所以在進行手指訓練的過程中，需要把控音色差別以及手指力度。腳鍵盤訓練過程中將重心放在腳尖部分，腳尖、腳跟之間進行合理轉換，整個訓練階段需要適當減慢速度，確保身心處于放松狀態。踏板中包括左、右兩個，其中與演奏效果有直接影響的是左踏板，其主要決定音量大小，可以控制樂曲的強弱，而左踏板則是對音樂速度予以合理調控[2]。

四、改革傳統的教學方式

以往教師在進行雙排鍵電子琴教學時，主要作為課堂主導者，用語言傳輸相應的理論知識，之后指導學生進行機械性練習，雖然采用這種教學方法可以保證教學效率以及教學進度，但是整體課堂氛圍枯燥乏味，學生學習熱情不足，因此當前中職院校應該創新教學策略。例如，教師在教學中可以采取小組競賽的教學模式，即教學之后可以依據班級人數、學生學習能力對學生進行分組，小組成員可以選擇感興趣的一首曲目，通過組員合作利用雙排鍵電子琴對曲目進行演奏，之后組間以及教師需要進行點評，對表現最佳的組別進行表揚與鼓勵[3]。除此之外，雙排鍵電子教學的音樂表現力強，演奏時需要手腳并用，學生學起來較為困難，許多初學者難以在短時間掌握雙排鍵電子琴教學技能，這時教學時，教師可以借助互聯網設計當下流行的翻轉課堂，借助慕課、微課來實施教學，針對復雜的教學內容，可以提前進行視頻錄制，在視頻中放大手部、腳步動作，使學生隨時隨地進行觀看，從而更好的掌握演奏技能。另外，教師應該與學生進行平等對話，學生遇到任何學習問題都可以尋求教師的幫助與指導，使學生以積極熱情投入到學習中。除此之外，中職院校在進行雙排鍵電子琴教學的過程中，可以依據課程內容營養生動的教學氛圍，為學生表達情感創造更有利的條件，并且教師可以鼓勵學生進行即興演奏，更好的發揮學生閃光點。

結束語

綜上所述，新時期下中職院校雙排鍵電子琴優化路徑的落實應用價值顯著，所以當前應該對雙排鍵電子琴優化策略引起重視，采取樹立新型的教學理念、明確人才培養目標、優化技能教學訓練、改革傳統的教學方式及策略，提高雙排鍵電子琴教學水平以及教學質量。

參考文獻

[1] 王璐璐. 新時期下高校雙排鍵電子琴教學優化路徑探究[J]. 北方音樂， 2020（10）：2.

[2] 侯可心. 高校雙排鍵電子琴教學現狀及發展策略[J]. 北方音樂， 2019， 39（9）：2.

[3] 崔李娟. 淺析高職院校雙排鍵電子琴教學現狀及開展策略[J]. 北方音樂， 2017， 37（11）：1.