校企合作下技工院校室內設計專業教學改革探析

張嫄

摘 要：隨著我國的不斷發展，培養出越來越多的人才。為此，國務院也出臺了《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出要促進現代職業教育發展，結合校企合作可以將理論與實踐有效的結合，搭建全新的教學體系。學生們在校學到了專業，能夠在進入企業時合理的運用，同時這也對學校的專業課程體系有了更高的要求。學校更應該針對專業課程進行改革，以此來更加全面的發展技工院校。當然，技工院校也應按照國家政策開展職業課程，市場需求應是主要的教育目標，校企合作的形式對學生們進行教學，這樣在一定程度上提升了企業的人才率，也加快了企業的發展。基于此，本篇文章對校企合作下技工院校室內設計專業教學改革進行研究，以供參考。

關鍵詞：校企合作下;技工院校;室內設計專業;教學改革

引言

根據教育系統人才培養目標模式的差異，整個教育可以分為“應用人才教育”和“復合型人才教育”兩大模式。在社會主義市場經濟體制下，中國的技工院校在中國教育體系中培養高素質的專業技術人員和產業工人方面發揮著重要作用，這是在供給方結構改革背景下優化人才供給結構，提高為實體經濟服務的教育能力的重要環節。在2017年10月舉行的中國共產黨第19次全國代表大會上，總書記提出了完善職業教育培訓體系、深化產學一體化以及校企合作的思想，為研究正常情況下技能人才的教育創新提供了重要的啟示。

一、技工院校校企合作的意義

隨著社會的發展，我國的室內設計也得到了較高的提升，而室內設計專業也一直在整個行業的前端，也引得了我國越來越多人才的重視。就目前，我國的室內設計行業也隨著社會的發展，也得到了很好的升級轉型，我國就更需要專業的技術人才，也就要求我們的學校在培養人才時有了更高的標準和更具體的要求。且是那個設計專業一直是專業性較強的專業。培養人才的時候，要求他們不僅有良好的職業道德，有較強的專業知識以及相應的文化素養。但是很多學校的畢業生在參加工作以后并不能完全融入到工作中，有的在實踐方面較差，有的則是職業操守不強，有的甚至與同事之間的溝通有問題，根據企業用人的標準，還有一段的距離，所以就要求我們的學校在培養人才時投入更多的精力。現階段很多學校的室內設計專業來完成學習后大多數人都能夠投入到工作中，但是也就要求我們的專業建設和發展有良好的提升，我們的學校也要根據單位實際的情況。來制定相應的教學課程和人才培養方案。但是現在還有很多學校的室內設計人才培養模式仍然停留在傳統的教學方式，很多校企合作方都是被動方。所以在培養優秀的人才時，我們要與時俱進，要跟上時代發展的步伐，多余企業方交流，培養出越來越多的技能型人才。這里我們以山東技師學院作為例子，他們按照這種情況制定了合作為契機，辦好特色專業為主題，為了迎合社會需要的更多人才，在很多方面都有了良好的提升，培養的人才也都適合市場需要。

二、校企合作背景下專業課程設計原則

校企合作背景下專業課程設計有不同的原則，以下幾個原則：

1：把就業作為原則;在大多數技工院校中，很多技工院校通常把培養社會技能型人才校企合作的目標，導致很多技工院校將就業作為主要課程的方向，他主要是把學生未來的就業方向以及就業崗位做出充分的教學計劃。在這個基礎之上，職業更應該加強與各企業之間的交流，先要充分了解各企也需要的技能人才，或者是崗位工作技能，以此為標準來制定教學計劃，來保證學生的就業率。

2：將工作任務作為原則;在主要的室內設計專業課程中，很多院校都會把課程的教學設計作為主要教學目標，也會邀請各行各業的人才來參加課程的建設，事先會按照學生的意愿填寫一份調查問卷，按照學生們想從事的崗位來進行工作任務分析，各個方面統籌發展，有的院校會設立還會按照不同的學生的實際情況分到相應水平的班級，不同的課程層次安插不一樣的老師，這樣可以將同學們在課堂上也能體驗實際工作崗位的職責。

三、校企合作下技工院校室內設計專業教學改革的策略

校企合作為室內藝術設計專業教師進行企業實踐提供了重要渠道。技工院校應針對室內藝術設計專業的現狀，建立校企深度合作機制，充分發揮自身的資源優勢和專業優勢，與企業實現合作共贏。第一，技工院校可以組織室內藝術設計專業教師進行相關的培訓和實踐，使其能夠為具體的室內藝術設計項目提供科學合理的指導，為企業創造更多的經濟效益和社會效益，為企業的發展注入更多的活力，提升企業的競爭力。第二，在與技工院校進行深度合作的過程中，企業可安排教師進行頂崗實踐，并結合教師的課題內容，讓教師真正參與生產實踐，促進自身的可持續發展，為自身提供源源不斷的發展動力，實現與學校之間的合作共贏。第三，技工院校和企業要雙管齊下，分析各自的內在需求，針對室內藝術設計專業教師的特點，制定出更加科學合理的實踐培養方案，實現彼此之間的優勢互補，這樣既能夠推動企業的創新發展，又能夠提升教師的教學水平，從而為培養出更多的室內藝術設計人才創造良好的條件。

結束語

綜上所述，在各種人才培養模式中，各有各的特點和適用情況。學院室內設計專業人才培養模式改革，旨在構建以一體化課程為主體、多種課程模式并存的專業課程體系，提升教學質量，促進專業內涵式發展。仍需要進一步研究每個模式的特征、實施背景及要素，借鑒每個模式中的精華內容，融入教學模式研究改革，以提高學生的專業技能和職業素養為目標，選擇適合的本專業人才培養模式，為學校和企業之間建立一個“旋轉門”。

參考文獻

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