初中體育教學中的快樂體育教學探討

陳虎

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，初中教師除了要增加學生的學科基礎知識以外，還要落實素質教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。在這樣的背景下，初中體育的重要性越發凸顯。初中體育教師要通過課堂教學，激發學生運動的興趣，使學生養成運動的習慣，促進學生的身心和諧健康發展。教師要在教學中有機的融入趣味性因素，開展趣味體育、快樂體育，以更好的體現學生在課堂上的主體地位。

關鍵詞：初中體育;快樂體育;教學方法

前言

素質教育背景下，初中體育教師應該積極轉變自己的教育理念和教學方法，以更好的調動學生學習體育的興趣，使學生更主動的進行學習和研究，以增加學生在體育課堂上的參與度和活躍度。教師應該積極開展快樂體育教學，增加體育課堂中的趣味性，讓學生在運動中感受快樂，提升學生的身體素質，更好的促進學生的全面發展。基于此，本文就初中體育教學中的快樂體育教學進行探究。

1.快樂體育對于初中體育教學的價值

1.1增強學生興趣，培養良好的運動習慣

初中階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，素質教育背景下，初中體育教師應該認知到體育教學的重要性，積極開展更有效的初中體育教學，為學生后續的學習和發展奠定基礎，培養學生的自主學習習慣和運動習慣，提升學生的身體素質，使學生成為合格的社會主義建設者和接班人。但是在實際教學中，初中體育教師經常能發現，在教學中，部分學生而對參與度不高，對體育運動沒有興趣，以至于學生不能很好的進行體育知識的學習。為改變這一現狀，教師應該將快樂體育教學引入初中課堂。興趣是學生最好的老師，會通過快樂體育教學，學生在課堂上的主體地位得到有效彰顯，學生的主觀能動性得到激發，使教師的教學效果更能達到預期。

1.2營造良好的課堂氛圍，減少矛盾與摩擦

在傳統體育課堂上，教師往往強制學生進行運動，以至于學生在被動學習中難以感受到體育運動的樂趣，進而不愿意進行自主的運動。在這樣的壓抑的課堂氛圍中，學生的學習的意愿下降，學習的效率降低，教師的教學效果也就達不到預期。將快樂體育教學應用到體育課堂以后，能夠為學生營造更加輕松、愉快的課堂氛圍，在這樣的環境下，學生的注意力更集中，能夠增加學生的學習效率和學習的內在動機，使學生與教師進行有效的交流和互動，減少摩擦和矛盾，在更和諧的氛圍中，促進學生的全面發展。

1.3加強師生交流，提升教師素質和教學水平

在快樂體育教學中，教師的教學觀念得到更新，在課堂中的角色也得到了轉變。教師從原來的“主宰者”，變成了教學活動的組織者、引導者，甚至是參與者，學生的主體地位得到體現，學生的積極性得到提升，培養學生的體育核心素養，促進學生的全面發展。教師的專業素質和教學水平也會得到顯著的提升，教師的教學效果也能夠達到預期。

2.如何深化以快樂體育為導向的體育教學模式的發展

2.1教師改變原有的教學方式

在實際教學的過程中，初中體育教師應該探尋將快樂體育教學融入體育課堂的方法。 首先，教師應該轉變自己的教學觀念，更新自己的教學方法，應用現代教學手段，以增加體育課堂的趣味性，增加學生的課堂參與度。教師應在鉆研教材的基礎上，明確教學內容和教學目標，并依據學生當前的實際體育學習情況，來調整自己的教學方法。初中體育教師可以設計趣的游戲，并用游戲進行課堂導入，既能夠使學生得到足夠的熱身，就能夠激發學生的學習興趣，有效提升學生的課堂參與度。游戲的選擇與設計要與教學內容息息相關，以便于學生通過游戲產生主動學習、主動運動的內在動機，在求知欲的趨勢下，不斷的探究，實現學生的全面發展。例如，在學習“田徑”的相關知識時，教師就可以引入沙包等追逐、投擲類的游戲，以便于調動學生學習的熱情，提高學生的學習的效率，潛移默化的使學生養成良好的運動習慣。教師也可以將現代教學手段引入課堂，使學生在直觀、多樣的感官刺激中，更主動的學習體育知識，便于學生進行知識的拓展、延伸。使用多媒體設備還能夠降低學生的學習的難度，使學生更容易感受到體育學習的樂趣。另外，利用多媒體技術還便于教師為學生營造輕松的課堂氛圍，提升學生的學習效率。例如，在學習《武術》時，教師除了自己的示范以外，可以讓學生觀看與之相關的武術視頻，更好的使學生感受到武術的魅力，繼而主動的進行學習和探究，讓學生的養成良好的運動習慣，了解更多的體育知識，實現學生的全面發展。

2.2學生思想轉變，建立良好的上課心態

除了教師要轉變自己教學觀念以外，學生也要進行思想上的轉變，使自己擁有良好的上課心態，積極配合教師。教師也要消除學生對體育課的畏難心理和厭學心理，給學生帶來更有趣的學習體驗，以不斷的激發學生學習體育和運動的熱情，以在體育課堂中落實快樂體育教學，讓學生能夠感受到體育學習的快樂，培養學生的體育核心素養，促使學生健康快樂成長。

總結

在素質教育背景下，初中體育教師要更主動的轉變自己的教學觀念和教學方法，積極開展快樂體育，彰顯學生在課堂上的主體地位，調動學生學習的積極性，使學生養成良好的運動習慣，提高學生身體素質，促進學生的全面發展。

參考文獻

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