“難以啟齒”的故事

汪淼

每年七月，都會由幾位西藏生的班主任護送他們返藏，這個傳統由來已久。今年輪到了我。2009年畢業的達瓦央宗得知我抵達拉薩的消息以后，執意要約我一聚。

時光匆匆，歲月不但賦予她成熟的面容，更將她打磨得熠熠生輝，光彩照人。2013年從對外經濟貿易大學畢業以后，她一直就職于西藏自治區中國人民銀行總部，現在已經是獨當一面的職場精英和一個兩歲女孩的媽媽。面對此時談吐優雅、神采風揚的央宗，我不禁想起了第一次見到她時的情景。

那是2007年高二文理分科，她被分配到了我的班級。作為班上唯一一名西藏同學，她很難不被人注意。我很快發現她性格內向，不太喜歡主動與人打交道。和她說話的時候，她也總是怯怯地靦腆地報以微笑，仿佛在她周圍豎起了一面墻，她在里頭，我們在外頭。她小心翼翼地和周圍的一切保持距離，一個人顯得格格不入。

“小小年紀就背井離鄉，一個人來到這么遠的地方讀書，作為班主任，我要幫幫她！”我暗暗告誡自己。作為一名新手班主任，我經常聽到這樣一句話 “沒有愛，就沒有教育”。對，我要去愛她！怎么愛呢？于是，我經常找她談心，但這種方式似乎使她更加緊張，基本上是問一句才答一句。后來，我換了一種方式。中秋節的時候，我邀請她來我家一起過節。周末的時候，帶她去中山的大街小巷走一走，喝喝正宗的廣式早茶，了解當地的風土人情。隨著時間的推移，我感覺她慢慢地放松下來，偶爾還會和我開個玩笑。在一次題為《我和我的家鄉》的班會課上，有一個環節是介紹自己的家鄉。我特地提前告訴她認真準備。在班會課上，她精彩的發言贏得了學生熱烈的掌聲。那一刻，她的臉上綻放出我們認識以來從未有過的自信的笑容。

作為班主任，我深深地為她的轉變而欣喜，同時也為自己感到驕傲。我感到自己真正做到了愛生如子。然而，在一個忙碌的周一，我剛上完課，正準備去參加學校教師例會。央宗來到辦公室，怯生生地站在我面前，說：“老師，您能幫我一個忙嗎？我的內褲晾在陽臺上被風吹走了，您能幫我去買兩條嗎？”什么？我驚訝地張大嘴巴。我馬上語氣生硬地拒絕了她，說：“學校小賣部什么生活用品都有，你自己去買吧！”“可是……”她漲紅了臉頰，眼淚在眼睛里打轉，好像想說些什么，但最終只是說了一句：“老師，再見！”看到她強忍淚水轉身而去的背影，其實我有些于心不忍，但還是沒有叫住她。她走后，我越想越生氣，怕你孤單，怕你沒法融入集體生活，我又邀請你去家里玩，又制造機會給你交朋友，你可倒好，連這種小事情都要找我嗎？

坐在辦公桌前，我的腦海里不由自主地浮現出她的模樣。她為什么不自己去買？是錢不夠嗎？還是有什么難以言說的苦衷？我不由自主地向學校小賣部走去，一問才知道小賣部的內褲早幾天就賣光了，最近都沒有補貨。這個時候，我不由地開始自責，當時自己怎么就不能多問幾句呢？這么靦腆的女孩子，遇上這么個尷尬的情況，肯定不好意思麻煩舍友。她來找我，是鼓起了多大的勇氣，這是對我多大的信任??！而我，還自以為是地認為自己很愛學生，其實也只是感動了自己而已。

想到這里，我趕緊去外面的超市買了一盒內褲回來，把她叫來辦公室。當把內褲拿給她的時候，我真誠地說：“央宗，老師鄭重地向你道歉，剛才我的態度太差了，沒有了解到前因后果，更沒有設身處地地為你考慮?！彼@訝地張大嘴巴，深深地向我鞠了一躬。第二天早上，當我來到辦公室的時候，看到桌面上放著二十元錢，下面還壓著一張小紙條：“老師，謝謝您為我做的一切。遇見您是我的幸運?！?/p>

從此之后，央宗更加開朗自信，和我也更加親近。她經常主動找我談心，聊班上的事情，聊她自己對人、對事的感悟。我鼓勵她追求進步，積極入團。高三那年的“五四”年青年節，她光榮地加入了共青團。那一刻，我覺得特別驕傲。

而我在這件事情之后，也深深地體會到，愛不止于口頭，不是高高在上，不是強加于別人，而是真正地走進學生的內心深處，充分地去了解他們，給以他們尊重和信任。正如亞拉伯罕·馬斯洛所說：“自我潛能是人性的種子。教育的作用只在于提供一個安全，自由，充滿人情味的心理環境，使人類固有的優異潛能自動地得以實現?！?/p>

十二年后的拉薩之約，我們都特別興奮，急切地交流著別后的境況。她說她現在已經是一名光榮的共產黨員。提到那件事，她不好意思地說：“對了，老師，后來您還碰到過學生讓您幫忙買內褲的事情嗎？”“哈哈，你別說還真有，不過現在我再也不會像當年那樣，我會輕松愉快地回復‘好的，寶貝！’”說到這里，我們相視一笑。